讓多媒體走進(jìn)體育課堂.doc

體育課堂中的信息技術(shù)湖北省襄州區(qū)張家集鎮(zhèn)何營(yíng)小學(xué)孟琳摘要多媒體教學(xué)是一種較先進(jìn)的教學(xué)工具，是一種全新的教學(xué)手段，給教師和學(xué)生提供了良好的教學(xué)條件。我們要大膽嘗試，精心設(shè)計(jì)，適時(shí)將多媒體運(yùn)用到體育教學(xué)中，使之成為傳統(tǒng)教育的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞多媒體、教育教學(xué)、應(yīng)用體育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，體育課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。但傳統(tǒng)課堂教學(xué)有很多不足，例如忽視了學(xué)生的課堂主體地位，教學(xué)方法單一、枯燥，容易使學(xué)生失去興趣，也不利于學(xué)生對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的掌握等。多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)無(wú)疑具有極大的優(yōu)越性，但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于多媒體的制作和選擇，如何將多媒體融合到體育教學(xué)中去，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸和升華，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。為此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、傳統(tǒng)體育課堂中的不足1、觀念落后：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育老師大多四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。體育課就是在操場(chǎng)上做做操、跑跑跳跳，看上去挺熱鬧，和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系。 2、教學(xué)方法落后：傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)就是老師教，學(xué)生學(xué)；老師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生興趣不大，效果不理想。3、動(dòng)作技術(shù)難示范：在體育教學(xué)中有很多騰空、跳躍、翻轉(zhuǎn)等技術(shù)動(dòng)作。由于受教師年齡增長(zhǎng)，體能下降，對(duì)所示范動(dòng)作不擅長(zhǎng)等因素的影響，難以作出標(biāo)準(zhǔn)示范；再者在某些技術(shù)環(huán)節(jié)上，教師無(wú)法放慢動(dòng)作示范，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完善的動(dòng)作表象。這是傳統(tǒng)體育教學(xué)中的一個(gè)難題。二、多媒體在體育課堂的運(yùn)用1、體現(xiàn)在理論課上理論課的內(nèi)容涉及了許多體育競(jìng)賽知識(shí)、生理、心理衛(wèi)生知識(shí)，這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂里上的。多媒體教學(xué)以其鮮明的圖像，生動(dòng)的形象、靈活多變的放映特點(diǎn)引起了學(xué)生的注意。教學(xué)時(shí)，教師可以將所要傳授的知識(shí)或問(wèn)題寫在黑板上，讓學(xué)生通過(guò)已掌握的電腦知識(shí)，運(yùn)用百度或谷歌搜索，在網(wǎng)絡(luò)世界查找相關(guān)的知識(shí)或答案，然后將答案匯總。這樣不但可以提高學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)水平，還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，接觸多方面的知識(shí)，鍛煉學(xué)生的能力。3、克服了教師自身缺陷教師的個(gè)人喜好、特長(zhǎng)、性別、年齡等因素直接影響體育課的教學(xué)，運(yùn)用多媒體有利于更好的，更全面地進(jìn)行體育教學(xué)，提高教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因教師本身并非全能，如：有些教師特長(zhǎng)是籃球?qū)I(yè)，因身體條件因素限制,教授單杠、雙杠等體操動(dòng)作就難以完成；又比如女教師柔韌性好一些，傳授一些技巧動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作就較好。而男教師力量性好，對(duì)球類比較喜歡，動(dòng)作技術(shù)也較好。而隨著教師年齡的增長(zhǎng)，有些年輕時(shí)能做好的動(dòng)作（像背越式跳高），年齡一大就做不好或做不了。教學(xué)中充分利用多媒體課件，克服教師在示范動(dòng)作時(shí)的不足，更重要的是多媒體課件能夠把教師做不好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。這樣一來(lái)，教師就不用專挑那些自己能示范的教材了。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)就會(huì)從全面發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時(shí)制作課件的過(guò)程也加深了教師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，提高自身的知識(shí)水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力，更重要的是解決了傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。3、有利于體育理論和實(shí)踐相結(jié)合例如，在中長(zhǎng)跑教學(xué)中教師可先通過(guò)組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，從直觀上建立一個(gè)正確的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，然后通過(guò)視頻和教師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，讓學(xué)生從較深層次上對(duì)中長(zhǎng)跑有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最后再通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。跳高、跳遠(yuǎn)和推鉛球等項(xiàng)目都可以采用這樣的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有利于體育理論和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)效果不錯(cuò)。4、有助于及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該在示范正確動(dòng)作的同時(shí)指出錯(cuò)誤動(dòng)作，并解釋產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個(gè)課件制作上既有正確動(dòng)作，又有錯(cuò)誤動(dòng)作。讓學(xué)生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。這樣既能使學(xué)生快速掌握動(dòng)作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。例如，在第三套廣播體操七彩陽(yáng)光動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以把學(xué)生的動(dòng)作攝像并進(jìn)行回放，把每個(gè)同學(xué)的練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行比較，從而比較出正確的動(dòng)作和錯(cuò)誤的動(dòng)作，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)講解進(jìn)行練習(xí)，可以起到較好的效果。三、思考與建議1、不能夸大多媒體在體育教學(xué)中的作用。也就是說(shuō)，不是所有的體育教學(xué)都可以應(yīng)用多媒體，學(xué)生上體育課還是以練為主，以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)為核心。多媒體教學(xué)法應(yīng)該是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種補(bǔ)充，是一種輔助性教學(xué)。2、在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)課件，改進(jìn)教法。若將一大堆錄像、動(dòng)畫、圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆積播放，就無(wú)法讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3、廣大教師和相關(guān)專業(yè)人員應(yīng)加大體育教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與研制，為體育教學(xué)提供新的課程資源。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大體育教育經(jīng)費(fèi)的投入，配備基本的多媒體教學(xué)設(shè)備，為多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用提供基本特征。4、提高教師的理論、科研和