人教新課表語(yǔ)文五年級(jí)下期中測(cè)試卷

人教新課表語(yǔ)文五年級(jí)下期中測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 比一比，再組詞。（4分）2 . 形近字組詞。撐（ ）搓（ ）離（ ）疏（ ）掌（ ）差（ ）籬（ ）蔬（ ）3 . 我會(huì)給形近字組詞。第（_）掛（_）喝（_）銅（_）弟（_）桂（_）渴（_）桐（_）4 . 課文概括。這篇課文的作者著名作家。它講一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜被的故事。 文中小女孩一共次擦燃火柴。看到大火爐，希望得到；看到烤鵝，希望得到；看到圣誕樹(shù)，希望得到；看到奶奶，希望得到；趕緊擦著了一大把火柴，希望把留住。5 . 解釋下列詞語(yǔ)中的加線字。(1) 開(kāi)天辟地：（ ）(2)生氣蓬勃：（ ）(3) 興高采烈：（ ）(4) 疲倦不堪：（ ）二、語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。（材料一）碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、平板電腦等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能譯的經(jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)，也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維情性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“”美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋唐置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家國(guó)，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。（材料二）對(duì)某大學(xué)部分大學(xué)生進(jìn)行的碎片化閱讀問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題1：你一般采用什么方式閱讀？閱讀方式人數(shù)百分比紙質(zhì)閱讀172881網(wǎng)上閱讀427119問(wèn)題2：你進(jìn)行的碎片化閱讀，主要內(nèi)容是什么？閱讀內(nèi)容傳統(tǒng)名著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)時(shí)事政治生活?yuàn)蕵?lè)學(xué)習(xí)資料、論文其他人數(shù)112031492611百分比186433905254830544071864（材料三）近年來(lái)、由于書(shū)店入不敷出、諸多書(shū)店相繼關(guān)門，民營(yíng)書(shū)店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買書(shū)，也沒(méi)有人賣書(shū)，這個(gè)國(guó)家的文化就完了?！钡?，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書(shū)店能夠興旺起來(lái)。（材料四）在加拿大，人們喜歡全家追書(shū)店，喜歡全家出動(dòng)去圖書(shū)館，喜歡飯后一起國(guó)坐在暖烘烘的壁爐前讀書(shū)。加拿大幾乎每座圖書(shū)館都有兒童讀書(shū)區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書(shū)籍。喜愛(ài)閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書(shū)年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)也有11本有資料顯示，加拿大、溴大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為零，璃士、意大利的稅率也只有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書(shū)店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書(shū)最低折扣，以保證實(shí)體書(shū)店與網(wǎng)絡(luò)書(shū)店處于平等的竟?fàn)幬枧_(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書(shū)店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。6 . 什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。_7 . 根據(jù)材料二總結(jié)目前大學(xué)生的閱讀狀況。_8 . 學(xué)校舉行“碎片化閱讀利弊談”的辯論比賽，甲方觀點(diǎn)是“碎片化閱讀弊大于利”，如果你是甲方辯手，請(qǐng)你擬寫一段辯論詞，陳述你方觀點(diǎn)和理由。_9 . 閱讀材料四，結(jié)合前幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。（至少兩點(diǎn)）_三、書(shū)面表達(dá)10 . 習(xí)作與表達(dá)?！笆澜缟喜⒉蝗鄙倜?，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰眯娜ビ^察、去感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的確處處充滿美。請(qǐng)你以“最美的_”為題記敘你生活中所經(jīng)歷的、感受到的美。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，450字左右。四、句型轉(zhuǎn)換11 . 按要求寫句子。居里夫人那種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。（1）改成反問(wèn)句：_（2）改成感嘆句：_五、排序題12 . 我給句子排排隊(duì)，并標(biāo)上序號(hào)。（5分）（ ）小象用鼻子給小樹(shù)澆水。（ ）小野豬用嘴巴拱出了樹(shù)坑。（ ）三個(gè)小伙伴把樹(shù)栽進(jìn)了坑里。（ ）