《快樂(lè)的小公雞》

快樂(lè)的小公雞教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí) 楊會(huì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)下冊(cè)第十六單元快樂(lè)的小公雞教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)7個(gè)漢字。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受為別人付出是一種快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，體會(huì)“快樂(lè)”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，體會(huì)“快樂(lè)”的含義。學(xué)情分析：學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀(guān)察能力有限。在觀(guān)察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。知覺(jué)發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題，或者把方位搞錯(cuò)，如：常常把毛寫(xiě)成手，把6寫(xiě)成9。在觀(guān)察順序性方面，他們顯得雜亂無(wú)章，觀(guān)察事物零亂，不系統(tǒng)，沒(méi)頭沒(méi)尾。他們對(duì)能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，如收看電視中的動(dòng)畫(huà)故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒(méi)反映。這說(shuō)明他們?cè)谝欢l件下，注意力集中相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。他們注意力的特點(diǎn)之一是，一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問(wèn)題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了快樂(lè)的小公雞中的生字朋友，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片)快來(lái)打個(gè)招呼吧。2.上節(jié)課，我們不光學(xué)習(xí)了生字，還了解了課文大意。我們知道，小公雞一開(kāi)始心里很苦惱，后來(lái)卻變得快樂(lè)了，它是怎樣尋找快樂(lè)的呢?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文1.整體讀(1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考：為了尋找快樂(lè)，小公雞都到了什么地方，請(qǐng)教了誰(shuí)?(2)學(xué)生朗讀課文，然后交流：小公雞來(lái)到田野，請(qǐng)教了老牛;來(lái)到池塘邊，請(qǐng)教了青蛙;來(lái)到花叢中，請(qǐng)教了蜜蜂。(隨機(jī)板書(shū)：老牛、青蛙、蜜蜂)2.讀和老牛對(duì)話(huà)部分小公雞出門(mén)尋找快樂(lè)了，它先來(lái)到綠綠的田野里，它遇見(jiàn)了老牛，小公雞是怎樣問(wèn)老牛的，老牛又是怎樣回答的呢?(1)指導(dǎo)讀小公雞的問(wèn)話(huà)(體會(huì)其禮貌)。(2)指導(dǎo)讀老牛爺爺?shù)幕卮?體會(huì)其快樂(lè))。(3)男女同學(xué)分別扮演小公雞和老牛爺爺來(lái)讀一讀。(4)小結(jié)：老牛爺爺認(rèn)為怎樣就會(huì)快樂(lè)呢?(教師板書(shū)：耕田地)3.選讀告別了老牛爺爺，小公雞又上路尋找快樂(lè)了，它還請(qǐng)教了小青蛙和小蜜蜂，它們又是怎樣說(shuō)的呢?你喜歡誰(shuí)，就讀讀誰(shuí)說(shuō)的話(huà)吧。(1)指名學(xué)生讀小公雞與小青蛙、小蜜蜂的兩次對(duì)話(huà)，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。(2)青蛙哥哥認(rèn)為做什么是快樂(lè)呢?(教師隨機(jī)板書(shū)：捉害蟲(chóng))(3)蜜蜂姐姐認(rèn)為做什么是快樂(lè)呢?(教師隨機(jī)板書(shū)：傳播花粉)4.總結(jié)性談話(huà)(1)同學(xué)們，這是一只多么勤學(xué)好問(wèn)的小公雞呀，它分別向老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐請(qǐng)教，可是，它們的回答卻不一樣。想一想，小公雞還會(huì)到什么地方，請(qǐng)教誰(shuí)呢?(學(xué)生交流)(2)此時(shí)，如果你是小公雞，你的心里會(huì)有什么疑問(wèn)?(為什么做的事情不一樣，卻都感到快樂(lè))你們心中的疑問(wèn)就是小公雞的疑問(wèn)，這是為什么呢?(幫助別人就會(huì)得到快樂(lè))(3)同學(xué)們真聰明，你們說(shuō)的其實(shí)和公雞爸爸說(shuō)的是一樣的。讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，你明白了什么，你有什么話(huà)要對(duì)小公雞說(shuō)呢?(4)小公雞明白爸爸說(shuō)的意思了嗎?它是怎樣做的呢?(指名說(shuō)：小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí)，它成了一只快樂(lè)的小公雞。)三、總結(jié)，拓展延伸1.讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，和小公雞一起分享一下它的快樂(lè)吧。2.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得這是一只怎樣的小公雞?3.在你