省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建匯報.ppt

省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建匯報 實驗幼兒園 我園地處熱鬧 繁華的石路商業(yè)區(qū)邊 創(chuàng)辦于1984年7月 原名閶西幼兒園 2000年9月更名為 閶西實驗幼兒園 幼兒園占地4566平方米 綠化面積1764 8平方米 設(shè)施齊備 科學(xué)到位 共設(shè)有11個班級 現(xiàn)有幼兒364名 設(shè)有園長 書記各1名 專任教師30名 后勤人員20名 其中專任教師大專學(xué)歷達100 其中本科率達41 人人做到持證上崗 幼兒園招生年齡從二歲半至六歲 是一所全日制公辦幼兒園 幼兒園生源充足 家庭素質(zhì)高 社會和家長的口碑良好 基本情況介紹 幼兒園秉承 給每個教職工一個支點和平臺 給每個孩子一份尊重和理解 給每個家長一份溫馨和關(guān)切 的辦園宗旨 確立 建一流班子 帶一流隊伍 創(chuàng)一流業(yè)績 樹一流形象 的辦園目標 形成 擁有開放心 營造人本情 澆灌科技樹 結(jié)出智慧果 的辦學(xué)理念 凝練 團結(jié)奉獻 嚴謹求實 探索創(chuàng)新 超越自我 的師風(fēng)園風(fēng) 明確以 自信開朗 合作明理 聰明博識 體魄健壯 人格健全 為培養(yǎng)目標 以特色求發(fā)展 以質(zhì)量求生存 不斷努力攀登新高峰 基本情況介紹 先后榮獲了省 綠色學(xué)校 省檔案工作二級單位 市 文明單位 市 教育信息化 先進學(xué)校 先進巾幗示范崗 優(yōu)秀教工之家 青藍文明先進 安全文明學(xué)校 優(yōu)秀家長學(xué)校 等多項集體殊榮 成為金閶區(qū)域內(nèi)一所優(yōu)質(zhì)資源幼兒園 我們的創(chuàng)建體會 一 不斷彰顯辦園特色 人文藝術(shù)蘊涵其中 幼兒園要有持久的發(fā)展 必須加強園內(nèi)的文化建設(shè) 我們設(shè)計了幼兒園園徽 園歌 向孩子征集園吉祥物 制作幼兒園宣傳冊和幼兒暢想畫冊 我們積極倡導(dǎo) 引領(lǐng)幼兒生命的起點 架構(gòu)幼兒智能的支點 點燃幼兒創(chuàng)新的亮點 的教育價值觀 引領(lǐng)教師專業(yè)成長 二 不斷凝練園本精神 構(gòu)建園本特色課程 近幾年 我們充分挖掘教育資源 結(jié)合市立項 幼兒悅讀與快樂成長 的課題 認真開展 賞萬千叢書 講千奇故事 做智慧寶貝 系列活動 精心策劃了 我推薦的一本好書 繪本創(chuàng)意比賽 創(chuàng)意童話秀 活動 并成立了 希希圖書館 以閱讀為平臺 培養(yǎng) 智慧寶寶 我們將搜集整理的 經(jīng)典 文化 有機滲透進課程與幼兒的生活 健全幼兒的人格 凈化幼兒的心靈 升華幼兒的情感 三年來 科研帶動了教師的發(fā)展 成果在省 市形成了一定的影響 教師撰寫的80多篇論文在全國 省 市獲獎和發(fā)表 30多個活動設(shè)計方案參加了省 市 的活動評比及展示 先后20多次接待了各地區(qū)的幼教同行姐妹的參觀 學(xué)習(xí) 展示了幼兒園良好的精神面貌及較高水平的教育實踐活動 我們堅持建設(shè)具有鮮明特色的教師團隊 大力倡導(dǎo) 責任自律 愛心奉獻 專業(yè)精深 的教師文化 三 不斷錘煉教師隊伍 研究型團隊漸形成 通過評優(yōu)活動 引導(dǎo)教職工自我提高 自我發(fā)展 與團隊共同成長 通過合作共建 讓教師從社會實踐中領(lǐng)悟 教書育人 為人師表 的深刻內(nèi)涵 通過爬坡計劃 工程計劃 發(fā)展規(guī)劃 不斷自我更新 自覺追求 自我完善 通過實施 閱讀推薦 自選 輪流 制度 學(xué)習(xí)反饋制度 教研輪流主持制度 用 來自書中的實踐 等系列活動 提高教師綜合能力 我們積極探索創(chuàng)新型組織管理方法 積極構(gòu)建尊重 合作 創(chuàng)新 發(fā)展的工作環(huán)境 逐步實現(xiàn)合作型 創(chuàng)新型 人性化 智能化的團隊績效管理 拓寬思路 激發(fā)園所內(nèi)部潛力 四 不斷深化科學(xué)管理 凝聚團隊贏得贊譽 我們落實管理的四個意識 兩個精神和一個目標 通過建學(xué)習(xí)制度 建反饋制度 建反思制度來提高領(lǐng)導(dǎo)班子責任感和高度感 樹立班子形象 我們更新績效評價體系 細化考核條例 公示考核排名來激勵教師不斷進取與競爭 形成團隊向心力 我們制度保障推陳出新 重點完善了幼兒園園務(wù)公開和民主管理 新設(shè)立 網(wǎng)上辦公平臺 推出 課程管理指南 等新型管理制度 真正實現(xiàn)價值溝通與理解 我們還推行 三種文化 即 管理文化 教師文化 家長文化 倡導(dǎo) 四項工程 即 形象工程 素質(zhì)工程 凝聚工程 品牌工程 先后從幼兒園走出了省 特級教師 市 雙十佳 市 優(yōu)秀教育工作者 市 教科研先進個人 等骨干教師 有9位老師在區(qū) 雙百工程 中獲得獎勵 已經(jīng)造就了一支具有高尚職業(yè)道德 先進教學(xué)理念 合理知識結(jié)構(gòu) 復(fù)合教育教學(xué)能力 健康身體和心靈的現(xiàn)代教師群體 2006年我們承擔市課題 0 3歲幼兒親子活動模式建構(gòu)的實踐研究 課題研究 成立 希希親子園 親子團隊 開辟網(wǎng)站專欄 精選教學(xué)資歷豐碩的教師組成咨詢團 走進社區(qū)面對面地解答困擾家長的孩子心理障礙問題 舉辦了3歲前散居兒童的家庭教育指導(dǎo)講座 使社會了解閶幼教育 認同閶幼教育并支持閶幼教育 在社會發(fā)展趨勢的引領(lǐng)下 2008年到2010年迎來了幼兒入園高峰 使我園的幼兒人數(shù)處于飽和狀態(tài) 要進一步擴大幼兒園規(guī)?；l(fā)展 有待于依靠政府在石路西擴工程的現(xiàn)代化發(fā)展的同時 異地新建一所幼兒園 目前我園教師過于年輕 缺乏有影響力的骨干力量 缺乏交流和競爭機制 也在很大程度上阻礙了園所內(nèi)涵發(fā)展 我們將通過進一步地優(yōu)化團隊建設(shè) 逐步形成優(yōu)勝劣汰 螺旋上升式的激勵 競爭機制 活化團隊 造就名師 支撐幼兒園的現(xiàn)代化發(fā)展 園領(lǐng)導(dǎo)在精筑特色文化的思考上 需要再發(fā)展 再提煉 再深化 不斷提升