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如何激發(fā)初中生的英語學習興趣 “興趣是最好的老師”,興趣是一種伴隨著注意力而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態(tài)。它是一種發(fā)展思維,激發(fā)學生主動學習的催化劑,是推動學生力求認識世界,渴望獲得知識,不斷求得真理而帶有情緒色彩的意向活動。 在我的實際教學過程中,我發(fā)現(xiàn)隨著英語知識的加深,一部分學生逐漸失去了對英語的學習興趣,那么怎樣才能調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的學習興趣呢?我總結(jié)出以下幾點:一、激發(fā)學生的學習熱情1、樹立良好的教師形象,引發(fā)學生對學科的興趣。教師的形象是多方面的,包括教師的教學水平、專業(yè)知識水平、自身的道德修養(yǎng)等。作為一名合格的教師,首先應(yīng)在學生面前顯示出高水平的教學能力。此外,教師的儀表、風度、表達能力和幽默感等也都有不可低估的影響。2、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。我國文化巨人郭沫若說得好:“興趣出勤奮,勤奮出天才?!敝袑W生在英語學習上會遇到許多困難,而能否激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣是能否成功地進行初中教學的一個重要方面。因為興趣是直接推動學生主動學習英語的內(nèi)因。如不及時引導,學生的興趣就會漸漸減弱;學習積極性也會隨之下降,甚至失去信心。因此,教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。二、充分研究教材,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性教師要充分研究教材,認真?zhèn)湔n,做到胸有成竹。教學手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學生的興趣。教師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,吸引學生的注意力,再由該情景過渡到課文所展現(xiàn)的情景中。同時,合理的運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情況更加直觀而富有情趣,刺激學生的興趣,增強學生的記憶效果,從而達到教學目的。三、采用靈活多變的教學方法,激發(fā)學生學習興趣1、游戲教學法愛玩是孩子的天性,中學生也如此。特別是七年級的學生,上課好動、愛搞小動作。因此,教師必須把學生自己無規(guī)律的分散注意力的小動作,變?yōu)橛兄趯W習的大動作,即游戲。在游戲當中學生會有很高的熱情,語言知識和能力訓練就在這輕松、愉快的氣氛中掌握了。例如,在教“What are you doing?”時,用學生已學的動詞自制一些卡片。在游戲中學生們輕松自如地運用掌握了句型。可謂其樂融融。2、順口溜教學法隨著知識的增多,英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別和發(fā)音規(guī)則等,常常很枯燥,又不容易記。教師可編些順口溜來幫助學生記憶,以降低學習難度,增加學習英語的興趣和愛好及熱情。對七年級學生來講,be的現(xiàn)在時(am、is、are)的用法是比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象,可以利用順口溜幫助學生學習。be的用法口訣:I是am,You是are,is跟著他、她、它單數(shù)is復(fù)數(shù)are?,槵樕峡诘捻樋诹锞蜁丛床粩?,教學也會趣味橫生。四、以學生為中心以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體作用已成為廣大教師所熱衷的教學方式。教學過程是一種提出問題和解決問題的活動,因此應(yīng)多為學生創(chuàng)造思考的空間。引導學生思考、討論、回答問題,擴展學生的思維。五、注重情感交流,創(chuàng)造平等、和諧的師生關(guān)系教育是充滿情感和愛的事業(yè),教師多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,成為學生最值得信任的人,形成平等、和諧的師生關(guān)系。調(diào)查表明:學生對學習科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關(guān)系。所以,教師“以心換心,將心比心”的情感交流,不僅能使學生產(chǎn)生親切感、信任感,而且,據(jù)此所喚起學生對師長的愛將延伸為對其所教學科的好感,最終從這種好感中培植出對學科的興趣。這種油然而生的興趣是任何一種教學方法都難以代替的??傊?,興趣是學生學習的持久動力,是有效提高學習效率的一個重要手段;興趣是學生學習動機中最現(xiàn)實,最活
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