(工作總結(jié)范文)志愿者工作總結(jié)4篇.docx

報(bào)告總結(jié)范本(工作總結(jié)范文)志愿者工作總結(jié)4篇編 輯：_時(shí) 間：_本文由小編輯收集整理.以下提供一篇志愿者教學(xué)給大家參考！自20_年_月_日抵雅加達(dá).乘飛機(jī)到麻里巴板正式開始志愿者教學(xué)工作.屈指算算已經(jīng)六個(gè)月了。這里暫將這段時(shí)間里工作和生活上的一些所感所想.如實(shí)匯報(bào)。一、教學(xué)工作由于簽證問(wèn)題本應(yīng)七月份來(lái)到印度尼西亞的我們十一月份才到.在我們沒(méi)來(lái)之前的華語(yǔ)課堂是由當(dāng)?shù)厝A語(yǔ)老師替我們上的.這中間有的老師這節(jié)有課不能過(guò)來(lái).有的老師那節(jié)沒(méi)課可以過(guò)來(lái).這就造成了學(xué)生接受華語(yǔ)知識(shí)感知的機(jī)會(huì)不均等.同樣的.水平和興趣也都或多或少地有了落差。據(jù)學(xué)校要求.從中國(guó)來(lái)的華語(yǔ)老師.語(yǔ)音面貌好.所以由我來(lái)負(fù)責(zé)整個(gè)高一年級(jí).即一共八個(gè)班的課程。開始上課我才知道.并不是每個(gè)班每個(gè)人都有華語(yǔ)課本的.但上課的時(shí)候兩個(gè)人看一本基本也可以跟得上教學(xué)進(jìn)度。但是一年五班和一年八班.整個(gè)班級(jí)都沒(méi)有一本書.一邊督促學(xué)生買書的同時(shí)一邊我就必須把所學(xué)的內(nèi)容用筆抄寫在黑板上讓學(xué)生記在筆記本上.一來(lái)一去耽擱了不少時(shí)間.進(jìn)度緩慢.而且沒(méi)有華語(yǔ)課本另外一個(gè)難題就是.留作業(yè)的時(shí)候特別不方便。假如我留抄寫生詞一個(gè)寫五遍.但是學(xué)生抄在本子上的并不可能完全如我所寫的標(biāo)準(zhǔn).小小的誤差并沒(méi)有關(guān)系.但是寫到后來(lái)不經(jīng)心地夸大.就變成一個(gè)錯(cuò)了.這是其一。其二就是寫在黑板上的內(nèi)容不能夠過(guò)多.因?yàn)檫^(guò)多學(xué)生看著多就起厭學(xué)情緒.必須讓他們感覺(jué)到自己學(xué)得還不錯(cuò).可以看得到學(xué)習(xí)的效果他們才會(huì)起勁學(xué).感覺(jué)到學(xué)習(xí)華語(yǔ)的樂(lè)趣.不會(huì)再看到漢就頭疼。相應(yīng)的問(wèn)題就出來(lái)了.有的學(xué)生抄寫過(guò)程中并不是按照老師寫在黑板上的順序.而老師本身寫在黑板上板書的內(nèi)容一節(jié)課下來(lái)也都是兩次三次.讓學(xué)生準(zhǔn)確理解作業(yè)的范圍也成了一個(gè)小難題.每次我都是一個(gè)個(gè)指著學(xué)生的作業(yè)本給他們劃定范圍.如果你不這樣做.學(xué)生有了借口.作業(yè)就寫得很亂。兩個(gè)沒(méi)有書的班級(jí)里五班的情況又特殊一些.在我沒(méi)來(lái)之前這個(gè)班只上了一節(jié)華語(yǔ)課.別的班都學(xué)完了第三課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第四課了.而這個(gè)班卻還在預(yù)備課打轉(zhuǎn).連拼音都沒(méi)有學(xué)全。國(guó)立學(xué)校的華語(yǔ)課是每個(gè)星期才只有一大節(jié)即一個(gè)半小時(shí)的華語(yǔ)課.我來(lái)給這個(gè)班的學(xué)生上了兩次課就期中考試了.考試范圍是從第一課到第四課.于是幾乎整個(gè)班的華語(yǔ)分?jǐn)?shù)都淪陷了。_年新學(xué)期開始.每次上這個(gè)班的課我都相應(yīng)地降低難度.再盡量趕齊和其他班教學(xué)進(jìn)度差距的同時(shí).將預(yù)備課以及前幾課的內(nèi)容分成小模塊一點(diǎn)點(diǎn)地加進(jìn)來(lái).化整為零。在四月初的期中考試?yán)?五班成績(jī)終于提上來(lái)了.全班都及格了.倍感欣慰。雖然我教的都是高中學(xué)生.年齡上也沒(méi)差幾歲.但仍然覺(jué)得他們是孩子.好勝、自尊、敏感、渴望被關(guān)注.回答問(wèn)題正確了.一個(gè)“好”就可以讓他們?nèi)杠S半天.小小的獎(jiǎng)勵(lì)哪怕只是一小盒餅干也高興得手舞足蹈.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)也溫暖著我。一個(gè)班級(jí)四十多名學(xué)生.水平不能一概而論.經(jīng)常下課之后我都會(huì)留在教室里給稍差的同學(xué)補(bǔ)習(xí).力爭(zhēng)讓學(xué)生能夠做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化。課堂教學(xué)中.我發(fā)現(xiàn)三種教學(xué)法非常實(shí)用.一是提問(wèn)法。教學(xué)實(shí)踐中.提問(wèn)法的使用是貫穿始終的。剛一上課學(xué)生可能還處于課下放松的氣氛中回味不已.這時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)就可以讓大家回復(fù)到上課的狀態(tài).提問(wèn)內(nèi)容是上節(jié)課學(xué)過(guò)的東西.正好做一個(gè)復(fù)習(xí)回顧.用以了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容掌握的真實(shí)情況.如果感覺(jué)哪個(gè)地方學(xué)生學(xué)得不夠好就再用別的方法讓學(xué)生吸收.重新講解一遍.然后再進(jìn)行提問(wèn)檢查。開始新課.將整堂課教學(xué)的內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)的小模塊.進(jìn)行模塊教學(xué)。完成一個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容后立馬進(jìn)行提問(wèn)檢查.確定內(nèi)容學(xué)生掌握之后再時(shí)行下一個(gè)模塊。課堂結(jié)束要提前幾分鐘針對(duì)所學(xué)模塊內(nèi)容進(jìn)行總的提問(wèn)復(fù)習(xí).讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中過(guò)兩遍這樣才便于學(xué)生記憶。提問(wèn)法的使用也需要注意以下幾點(diǎn)：（一）、提問(wèn)對(duì)象的選取。一般先是讓全班回答問(wèn)題.這樣給所有學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。然后再單獨(dú)叫學(xué)生來(lái)回答.有重點(diǎn)的抽查。針對(duì)學(xué)生不同的心理.有些學(xué)生學(xué)得不是特別好.信心不太足那就盡量選取簡(jiǎn)單的問(wèn)題給學(xué)生來(lái)回答.增強(qiáng)信心讓他們更有興趣。學(xué)得很棒的同學(xué)就提難度大一些的問(wèn)題.也讓其它同學(xué)通過(guò)他的回答了解更多功能知識(shí)。同時(shí).對(duì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題也可以先叫一個(gè)同學(xué)來(lái)回答.提起大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的注意力.再過(guò)渡到新的知識(shí)。但要注意一點(diǎn)是選取的提問(wèn)對(duì)象應(yīng)該是能夠做答的.如果第一個(gè)學(xué)生回答不出來(lái)后面的學(xué)生可能就會(huì)有畏難心理.再加上從眾心理作用.提問(wèn)就很難進(jìn)行下去了。（二）、提問(wèn)中及時(shí)反饋學(xué)生回答問(wèn)題要及時(shí)給予反饋.回答正確的學(xué)生一定要給予肯定.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)“對(duì)了”.或者用手勢(shì)在空中打一個(gè)對(duì)號(hào).還有點(diǎn)頭微笑示意都可。有的學(xué)生回答不出來(lái)也一定不要橫眉怒目.那樣只會(huì)讓剛接觸華語(yǔ)的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。有三種方法.一是再問(wèn)一遍.提醒并鼓勵(lì)學(xué)生自己改正。二是請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一遍.學(xué)生自然明白剛才是說(shuō)錯(cuò)了.再說(shuō)一遍就會(huì)說(shuō)對(duì)了。三是由老師領(lǐng)著學(xué)生大家把正確的句子說(shuō)一遍.跟說(shuō)是全班的集體活動(dòng).這樣不會(huì)使個(gè)別學(xué)生緊張。在這個(gè)過(guò)程中要注意自己的態(tài)度.微笑引導(dǎo)他說(shuō)出正確的答案。除此之外.還可以讓學(xué)生尋求外援。回答正確的學(xué)生要給予肯定.尤其是回答得相當(dāng)出色地要給予表?yè)P(yáng).這樣會(huì)最大程度激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。（三）、提問(wèn)時(shí)點(diǎn)面結(jié)合記憶是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程.需要通過(guò)反復(fù)不斷的操練達(dá)到理解運(yùn)用的程度。個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題.如果回答對(duì)了.要記得讓全班跟著他一起再說(shuō)一遍。這樣回答問(wèn)題的學(xué)生有當(dāng)小老師的感覺(jué).洋洋得意之余對(duì)華語(yǔ)興趣提升了.自己印象也更深了.同時(shí)其他沒(méi)被提問(wèn)到的同學(xué)也通過(guò)這樣的方式參與了進(jìn)來(lái)。如果回答錯(cuò)了.老師引導(dǎo)或者其他同學(xué)提醒.讓他自己再重復(fù)一遍.然后全班一起重復(fù)一遍。這其中強(qiáng)調(diào)的是所有學(xué)生的參與.最大程度的集中所有學(xué)生的注意力.提高課堂教學(xué)效率。（四）、提問(wèn)內(nèi)容由淺入深提問(wèn)的時(shí)候提問(wèn)內(nèi)容要由淺入深.先是相對(duì)簡(jiǎn)單的生詞、短語(yǔ).再到句型的問(wèn)答。可以將課文里的句型提出來(lái).打亂順序提問(wèn).最大限度開動(dòng)學(xué)生的腦筋。然后還可以寫幾個(gè)關(guān)鍵的生詞在黑板上.引導(dǎo)學(xué)生一起背誦課文.再進(jìn)行提問(wèn)檢查。（五）、提問(wèn)方式靈活相同的內(nèi)容.不同的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)就會(huì)帶給學(xué)生不同的聽(tīng)覺(jué)沖激。所以在提問(wèn)的時(shí)候要經(jīng)常變化自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意.特別在對(duì)新學(xué)內(nèi)容的檢查提問(wèn)中語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化就更為重要。剛開始語(yǔ)速略慢.慢慢加快.再多加一些語(yǔ)調(diào)的變化。同一個(gè)句子也可以做一下處理.或短或長(zhǎng).來(lái)詢問(wèn)學(xué)生.讓他們理解這些都是可以表達(dá)類似的意思。比如說(shuō).課本上有這樣一個(gè)句子：“請(qǐng)問(wèn).現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”.我們可以這樣提問(wèn).也可以將句子直接縮短成“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”.甚至直接問(wèn)“幾點(diǎn)了”。二是翻譯法。雖然在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法中翻譯法算是元老級(jí)的古董了.但是事實(shí)證明教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用翻譯法還是很有必要的。教生詞的時(shí)候.每個(gè)新生詞的右邊都會(huì)有相應(yīng)的印尼語(yǔ)翻譯.但是如果你不強(qiáng)調(diào)的話.學(xué)生跟讀的時(shí)候也只是跟著你的讀音.對(duì)于這個(gè)生詞是什么意思.許多學(xué)生根本無(wú)瑕顧及。結(jié)果讀了許多遍學(xué)生似乎也讀得挺不錯(cuò).但是完全不知所云.成為了沒(méi)有絲毫意義的語(yǔ)音片斷。對(duì)此.我常采取的一個(gè)辦法就是領(lǐng)讀齊讀學(xué)生個(gè)別讀之后.開始由我來(lái)說(shuō)華語(yǔ)然后讓學(xué)生來(lái)說(shuō)印尼語(yǔ).最開始的時(shí)候是按照生詞的順序來(lái)由學(xué)生集體翻譯.慢慢開始變換順序.并獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)回答正確的學(xué)生。幾遍下來(lái)讓學(xué)生至少有一個(gè)初步的印象.再讓學(xué)生齊讀生詞.加上右手邊的翻譯。再步入課文教學(xué)的過(guò)程中.當(dāng)學(xué)生能夠齊讀甚至齊背課文之后.讓學(xué)生按照自己的理解將課文翻譯成印尼文。這樣可以復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的生詞以及課文中包含著的已學(xué)過(guò)的生詞.加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。就拿第四課你家住在哪兒第一篇短文為例.其中有兩個(gè)重點(diǎn)句型.分別是“你家住在哪兒？”“你家有幾口人”及其回答.只有讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己翻譯轉(zhuǎn)換成自己語(yǔ)言系統(tǒng)里所能夠消化吸收的東西你才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況作答.“我家住在balikapapan”,“我家有九口人”等。再拿第七課你們?nèi)ツ睦锏谝黄涛臑槔?其中有兩個(gè)句子.“我的華語(yǔ)課本呢”“在你的書包里嗎？”.我在讓學(xué)生翻譯的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能夠理解這兩句話的意思.學(xué)生并不知道第一句話是領(lǐng)略了“在哪里”這三人.顯得很困惑.順帶也就不理解下面的句子是作何解.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題.這對(duì)于他們而言是能力的提升.同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)華語(yǔ)的自信心。另外.情景教學(xué)法也是非常有效的。還拿第七課你們?nèi)ツ睦锏谝黄涛臑槔?叫兩個(gè)學(xué)生上來(lái)分別扮演王云龍和哈山.要求能夠流利說(shuō)出對(duì)話并做出相應(yīng)的動(dòng)作。先準(zhǔn)備好道具華語(yǔ)課本和書包.然后要選擇地叫兩組學(xué)生上來(lái)表演。在這之前要確保全班同學(xué)都能將這個(gè)對(duì)話流利背誦.還有選取的教學(xué)對(duì)象能夠配合你來(lái)進(jìn)行表演.如果扭扭捍捍磨磨蹭蹭就會(huì)起反作用了。我是在八班首先進(jìn)行這個(gè)會(huì)話表演的.第一組上來(lái)的兩個(gè)學(xué)生其中一個(gè)是殘疾人.他沒(méi)有手.嘴也有缺陷.說(shuō)話有時(shí)候會(huì)吐不太清楚.但是每次他都會(huì)很認(rèn)真地大聲跟讀.每次他大聲回答問(wèn)題并且答對(duì)了的時(shí)候就表?yè)P(yáng)他.。上來(lái)表演的時(shí)候他不知道是緊張還是什么原因.在說(shuō)最后一個(gè)句子“哦.真的在我的書包里”這個(gè)句子時(shí)不知道配合動(dòng)作.底下的同學(xué)們就一起告訴他要拿一下書包.在同學(xué)們的幫助下他順利完成了這個(gè)情景對(duì)話的表演。同時(shí)底下的同學(xué)也參與其中.大家都把“書包”這個(gè)生詞和實(shí)物聯(lián)系了起來(lái)。這種到講臺(tái)前面來(lái)做會(huì)話的教學(xué)對(duì)象選取很重要.一個(gè)班一節(jié)課上一般也只就選兩到三組學(xué)生來(lái)進(jìn)行此類練習(xí).次數(shù)太多學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到無(wú)味。其實(shí)還有很多方式來(lái)讓學(xué)生扮演角色.將全班分成兩個(gè)大組.每一大組的學(xué)生說(shuō)相應(yīng)角色的句子.兩大組合起來(lái)就是一整篇短文。然后再?gòu)膬纱蠼M中每組隨機(jī)選取一個(gè)學(xué)生站在各自的座位上進(jìn)行對(duì)話.或者由組員推薦進(jìn)行口語(yǔ)比賽皆可。在_年的暑假.我報(bào)名了大學(xué)生遠(yuǎn)程教育志愿者.在此次志愿者活動(dòng)的活動(dòng)中.我認(rèn)識(shí)浦北的大學(xué)生.在活動(dòng)中.雖然大家來(lái)至不同的大學(xué).但是溝通無(wú)阻.男女也相互幫助.大家都增進(jìn)了友好的感情.遵守了大學(xué)生志愿者的志愿精神奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。在7月19號(hào)早上10點(diǎn).我們?cè)谄直比嗣裾锩娴臎鐾だ镞M(jìn)行了第1次見(jiàn)面會(huì)議.大家進(jìn)行了培訓(xùn).明確了所服務(wù)的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)。會(huì)議中大家討論激烈.決定分組去各村的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn).而我所服務(wù)的是_縣小江鎮(zhèn)北河村。通過(guò)了這次的會(huì)議.我了解了遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)的使用方法.并且了解了志愿者的工作。之后加入了_縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì).里面全是浦北的大學(xué)生志愿者。在7月26號(hào).我和另外一位_縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)的會(huì)員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書.決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒(méi)什么問(wèn)題.并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)?？催@遠(yuǎn)程教育.他還和我們說(shuō)了村里的發(fā)展.提倡文化.提倡計(jì)劃生育.希望村里的孩子能讀書.多點(diǎn)大學(xué)生.這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說(shuō)要好好學(xué)習(xí).記得感恩.孝順父母.還親切的和我們說(shuō)了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事.從中我們了解到他是工作勤勞的人.從我們約定的時(shí)間就知道.在早早的7點(diǎn)就要起來(lái).因?yàn)榇謇镉泻芏啻迕裾宜k事。他和我們說(shuō)他在我們?cè)谀挲g.種過(guò)地.修過(guò)車.開過(guò)車.搬過(guò)磚頭等。覺(jué)得當(dāng)個(gè)村書真不容易.相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下.北河村的發(fā)展會(huì)更好!之后在8月份里.我們又組織了兩次的活動(dòng)。8月9號(hào).我們?cè)谥虚g街開展了宣傳預(yù)防艾滋病活動(dòng)和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛(ài)心捐款活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)舉行.我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行工作.我分配到“春蕾”愛(ài)心捐款活動(dòng).我們的工作就是發(fā)宣傳單.并解釋說(shuō)活動(dòng)的意義.讓有愛(ài)心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動(dòng)的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對(duì)預(yù)防艾滋病的提問(wèn)的問(wèn)題。我們的工作進(jìn)行中有些困難.比如在發(fā)傳單時(shí).有的路人不肯要.或是說(shuō)些不好聽(tīng)的話.讓我們覺(jué)得很尷尬。我們?cè)诨鹄崩钡奶?yáng)下.大家穿著移動(dòng)提供的統(tǒng)一服裝.帶著青年志愿者圍彰.雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下.但是大家都滿臉笑容的把工作辦好.體現(xiàn)的志愿者的奉獻(xiàn)精神.成為了中間的一道風(fēng)景。在捐款活動(dòng)中.令人感動(dòng)的是.有幾位市民知道我們這有捐款活動(dòng).就趕來(lái)捐款.并且不留名的走了。大眾中也會(huì)有愛(ài)心的人士的.我們舉辦這個(gè)捐款活動(dòng)不但是為了給窮困大學(xué)生捐款.而且也是宣傳愛(ài)心.提倡為他人獻(xiàn)愛(ài)心.為社會(huì)做貢獻(xiàn).在我們這樣一個(gè)不怎么發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)里.我們更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、互助友愛(ài)。讓人民成為一知識(shí)的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會(huì)經(jīng)營(yíng)的明白人。地方人的思想上去了.地方的經(jīng)濟(jì)才能上去呀！最后一次活動(dòng)是在公豬脊森林公園組織環(huán)?；顒?dòng)。那天下午3點(diǎn)半.我們大家在東風(fēng)橋集中.一起騎車去到公豬脊森林公園.大家也是一樣的服裝.每個(gè)人手里拿著塑料袋.路上上公豬脊森林公園山頂.在爬山路上.風(fēng)景無(wú)限美.人的心情也無(wú)限的高興.路上我們見(jiàn)到路人仍的垃圾就拾起來(lái)發(fā)進(jìn)塑料袋里.大家無(wú)比認(rèn)真。并不覺(jué)得拾垃圾這種事是種令人難為情的事.深深得了解到了保護(hù)環(huán)境的重要！提倡大家愛(ài)護(hù)環(huán)境！在報(bào)名這次志愿者活動(dòng)中.不但讓我明白在工作中不斷學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)中不斷摸索與實(shí)踐.而且認(rèn)識(shí)了這么多的朋友.我的實(shí)踐能力得到了提升.在活動(dòng)中得到了很多快樂(lè).得到一種感受：服務(wù)人民.感受生活.確實(shí)能為自己的人生價(jià)值增添色。本文由小編輯收集整理.提供一篇漢語(yǔ)教師志愿者個(gè)人工作總結(jié).為您提供幫助！轉(zhuǎn)眼間.在印尼的志愿者工作即將畫上圓滿的休止符。此時(shí)的我.心中感慨萬(wàn)千.卻不知用怎樣的詞藻來(lái)形容.或是辛勤耕耘后收獲的欣慰.或是與學(xué)生、老師、朋友們友好相處時(shí)產(chǎn)生的感動(dòng).亦或是離別在即時(shí)的留念與不舍。一、油然而生的誠(chéng)摯謝意感謝中國(guó)國(guó)家漢辦、我的母校海南師范大學(xué)給予我如此寶貴的機(jī)會(huì).讓我有幸成為_赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者。感謝中國(guó)駐印尼大使館、印尼教育部、印尼華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對(duì)我在志愿者任職期間給予的鼓勵(lì)和支持。感謝我所在的學(xué)校喃吧哇國(guó)立高中一校的全體師生對(duì)我的關(guān)懷和幫助。感謝在印尼所有朋友們給予我的關(guān)照。二、成為赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者之前所做的準(zhǔn)備工作依然記