2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 天鵝的故事 2教案 滬教版.doc

2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 天鵝的故事 2教案 滬教版【教學(xué)要求】能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第五、六、七自然段。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。情感目標(biāo)：憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情，明白保護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過重點(diǎn)閱讀天鵝破冰的場(chǎng)面描寫，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，教育學(xué)生愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1（出示天鵝的圖片）這是什么鳥？（板書：天鵝）誰能說說天鵝是什么樣的鳥？教師簡(jiǎn)介：天鵝是一種候鳥，形狀像鵝，體形較大，全身白色，嘴端黑色，嘴莖黃色，腳和尾部較短，腳上有蹼。生活在海濱或湖邊，善于飛行，吃植物和昆蟲。2（板書完課題）齊讀課題3過渡：天鵝會(huì)有什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、播放課文錄音。聽后提問：課文主要講了天鵝的什么故事？聽了這個(gè)故事，你有什么感受？三、初讀課文。1自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀得正確、通順。2出示詞語A開火車?yán)首x，注意正音。B齊讀。C你知道哪個(gè)詞語的意思就解釋哪個(gè)詞語，有不理解的詞語就提出來。3指名分自然段朗讀課文，讀后評(píng)議。四、再讀課文，理清條理。1默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段寫了斯杰潘老人講述天鵝用身體破冰的故事？（27）2 樣給課文分段？每一段主要講什么？五、學(xué)習(xí)第一段。1指名讀第一段。2教師簡(jiǎn)介：莫斯科：俄羅斯的首都。貝加爾湖：世界上最深的湖。六、讀第一段。七、指導(dǎo)寫字?！八埂庇疫吺恰敖铩?，與“期”不同。“塌陷”的“塌”與“踏實(shí)”的“踏”不同。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事？（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事。）二、精讀第二段（27）1自學(xué)，思考：天鵝破冰的故事中，最能讓你感動(dòng)的是哪幾個(gè)自然段？找出來，讀一讀。2學(xué)生自讀，思考。3交流，確定為57自然段。第5自然段（1）指名讀。（2）找出這一自然段中最讓你感動(dòng)的句子，并圈出關(guān)鍵詞語。（3）交流：出示：突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起重重地?fù)浯蛟诒嫔?。你覺得老天鵝怎樣？（板書：勇敢、頑強(qiáng)）你從哪些詞語看出來的？（板書：騰空而起 重重地?fù)浯颍?）怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的精神？練讀，指名讀，齊讀。第6自然段（1） 導(dǎo)讀：這時(shí)，別的天鵝。它們，瞧著。只聽得冰層，接著冰面，出現(xiàn)了。這位水面。（2）出示：這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。這里的“破冰勇士”是指？為什么說它很頑強(qiáng)？（因?yàn)樗慌绿弁?、不怕犧牲，用自己的身體連續(xù)不斷地?fù)浯蛑?。）?）齊讀第6自然段的前五句。（4）討論：如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮?，你?huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？（5）過渡：這群天鵝正是這么想，這么做的，下面的故事證實(shí)了這一點(diǎn)。指名讀。（6）觀察插圖，這是天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。自己練讀，看看能不能讀出天鵝集體破冰那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（7）指名讀，其他同學(xué)一邊聽，一邊想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。（8）討論：你覺得這群天鵝表現(xiàn)得怎樣？（團(tuán)結(jié)） 你從哪里看出來的？（齊心 歡快）（9）齊讀第6自然段的第六句至段末。第7自然段（1）導(dǎo)讀：在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身的努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們（接讀）（2）讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面”，你想說什么？（3）指導(dǎo)朗讀。三、復(fù)述。1課文5、6、7自然段生動(dòng)地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面。我們讀了之后，心靈被深深地震撼了。同學(xué)們讀了這篇課文，一定想把這壯觀的場(chǎng)面告訴別人。下面我們分四人小小組練習(xí)復(fù)述，復(fù)述時(shí)可加上動(dòng)作。2分小小組練習(xí)復(fù)述。3指名復(fù)述，師生評(píng)議。四、精讀第三段。1同學(xué)們，我們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了。我想：親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出句子來讀讀。指名讀，出示：我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸。3討論：老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開呢？（因?yàn)槔先擞H眼目睹天鵝為了生存用身體和生命為代價(jià)英勇破冰的場(chǎng)面，被感動(dòng)了，從心里喜愛天鵝。）4如果你是這位老人，此刻你會(huì)想些什么呢？（天鵝這么有靈性，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)他們。）5再讀第8自然段，讀出“深情”的語氣。五、總結(jié)全文?！菊n堂板書】7天鵝的故事起因：冰封湖面 無法生存經(jīng)過：騰空而起 撲打冰面 勇敢齊心協(xié)力 一起破冰 團(tuán)結(jié)結(jié)果：取得勝利 感動(dòng)老人附送：2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 天鵝的故事 3教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文57自然段。知識(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2理解課文內(nèi)容，能回答課文后練習(xí)中的有關(guān)問題。情感目標(biāo)：憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1導(dǎo)讀課文時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)閱讀天鵝破冰的場(chǎng)面描寫，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。2復(fù)述課文【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)天鵝的圖片、天鵝破冰場(chǎng)景圖【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們見過天鵝嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課“天鵝的故事”。板書課題。2談話激趣。誰能說說天鵝是什么樣的鳥？出示圖片。師簡(jiǎn)介。天鵝會(huì)有什么故事呢？二、初讀指導(dǎo)。1同學(xué)們自由輕聲讀課文，了解課文大意。2自學(xué)生字詞。（1）讀準(zhǔn)字音，記住字形。（2）畫出文中帶生字的詞，通過查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。（3）讀順句子，讀通課文。3檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字詞。（2）討論音、形、義。（3）指名分自然段朗讀課文，正音。三、理清課文脈絡(luò)。1給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想一想，課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？試著給課文分段。2討論交流，小結(jié)。一（1）講“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。二（28）斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動(dòng)的感召下，用身體破冰的故事。三、作業(yè)。1指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫生字。2朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。1文，聽讀思考：課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事？2（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）。二、精讀。1自學(xué)思考：天鵝破冰的故事中，最能讓你感動(dòng)的是哪幾個(gè)小節(jié)，找出來，讀一讀。2學(xué)生自讀思考。3交流，確定為58自然段。第5自然段（1）指名讀（2）討論：這地方為什么讓你感動(dòng)？哪些詞語最讓你感動(dòng)？（相機(jī)板書：騰空而起重重地?fù)浯颍┯懻摚簽槭裁凑页觥膀v空而起”。你覺得老天鵝怎樣？（板書：頑強(qiáng)）（3）怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神？試試看。第6自然段（1）導(dǎo)讀：這時(shí)，別的天鵝，它們，瞧著，只聽得嚓嚓，冰層，接著，冰面終于。這位沿著水面。（2）出示：這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。討論：這里的“破冰勇士”是指？為什么說它很頑強(qiáng)？（3）齊讀第5自然段和第6自然段的前四句。（4）討論：如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮?，你?huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？（5）過渡：而這群天鵝正是這么想，這么做的，下面的故事證實(shí)發(fā)這一點(diǎn)，指名讀。（6）觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。同桌合作，一個(gè)看圖聽讀，一個(gè)讀，看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（7）指名讀，其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。（8）討論：這群天鵝干得怎樣？（板書：都投入齊心歡快）這群天鵝怎樣？（團(tuán)結(jié)）第7自然段（1）在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們（導(dǎo)讀）（2）讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面?！蹦阆胝f什么？（3）指導(dǎo)讀三、復(fù)述。1課文5、6、7小節(jié)生動(dòng)地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這篇課文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)述。各組自行準(zhǔn)備，可加上動(dòng)作。2指名復(fù)述。四、精讀第8小節(jié)。1同學(xué)們，我們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來讀讀。指名讀，出示：我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸。2