中考物理總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題-探究實(shí)驗(yàn).doc

初三物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí) 探究型實(shí)驗(yàn)1、 探究影響某一物理量的因素1、 實(shí)驗(yàn)的一般程序是：猜想影響因素目的（探究物理量與某一因素的關(guān)系）改變這一因素控制其它因素不變觀察什么，記錄什么，比較什么分析得出結(jié)論條件，因果（回歸） 2、 主要的研究方法：控制變量、轉(zhuǎn)換法等。例：探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素：壓力大小、接觸面的粗糙程度。水平勻速拉：二力平衡，間接地測(cè)出了滑動(dòng)摩擦力的大小。注意：滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)速度、所受拉力大小無關(guān)；若要探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系，要控制壓力大小和接觸面的粗糙程度相同。2、 例題分析及應(yīng)用1、 聲現(xiàn)象：例題：如圖，將一根長(zhǎng)約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長(zhǎng)度的3/4伸出桌外。撥動(dòng)它的頂端，可以觀察到鋸條在振動(dòng)的同時(shí)發(fā)出聲音。然后回縮一些，使它的1/2伸出桌外，再次撥動(dòng)它，可以觀察到鋸條振動(dòng)變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化。類似實(shí)驗(yàn)再做幾次，可以得出的與聲音有關(guān)的結(jié)論是： 。變形：如圖將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)，能聽到尺子振動(dòng)發(fā)出的聲音在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)與聲現(xiàn)象有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二2、 力學(xué)：例：小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中。在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示。根據(jù) 知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為 N。為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，小明將木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，使面積減小一半（如圖乙所示），然后用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)得滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為此探究過程中存在的問題是 ；請(qǐng)你幫助小明用最簡(jiǎn)單的辦法解決這一問題，你的辦法是： 。甲 乙 變形：小明用如圖24所示的裝置探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，從圖中可以看出，小明是在探究壓力的作用效果與 的關(guān)系，能得出的結(jié)論是： ，壓力的作用效果越明顯；要使瓶子倒放時(shí)與正放時(shí)產(chǎn)生相同的作用效果,請(qǐng)你說出一種最簡(jiǎn)單的方法是: 。3、 能量：例題：如圖,在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是 （選填“木塊”、“小車”或“斜面”）的動(dòng)能與它的 的關(guān)系（2）此實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)論是 變形：在探究“物體的重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”時(shí)，小雨提出了如下猜想： 猜想一：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)； 猜想二：物體的重力勢(shì)能可能與物體所在的高度有關(guān)。來源:中教網(wǎng)zzstep 為此他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將兩端開口、長(zhǎng)約1m、粗細(xì)均勻的圓柱形玻璃管豎直固定在鐵架臺(tái)上將粗細(xì)適宜的圓柱形泡沫塑料塊置于玻璃管內(nèi)O點(diǎn)處（塑料塊與玻璃管內(nèi)壁有適量的摩擦）；其他器材還有：刻度尺、一組系有細(xì)線的質(zhì)量不等的鉤碼、用于調(diào)整泡沫塑料塊回到O點(diǎn)位置的木棒（如圖乙所示）。 請(qǐng)你幫助小雨回答下列問題： （1）探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)使用質(zhì)量 （選填“相同”或“不同”）的鉤碼從 （選填“相同”或“不同”）的高度在玻璃管內(nèi)由靜止下落，去沖擊O點(diǎn)的泡沫塑料塊，然后用刻度尺分別測(cè)量 ；從而比較出重力勢(shì)能的大小。 （2）設(shè)計(jì)探究“猜想二”的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。來源:z,zs,4、 電學(xué)：例題： 電流做功跟電壓、電流和通電時(shí)間三個(gè)因素有關(guān)小華同學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)探究“電功跟電壓的關(guān)系”（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲，其中將L1、L2串聯(lián)是為了 ，實(shí)驗(yàn)中選阻值不同的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的是 （2）根據(jù) ，可以比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少下列研究實(shí)例中主要也用到這種方法的是 A用水流的形成類比電流的形成 B. 在研究磁體周圍的磁場(chǎng)情況時(shí)引入磁感線 C. 牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的 D. 在奧斯特實(shí)驗(yàn)中通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場(chǎng)（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)小華觀察到電壓表V2的示數(shù)比V1的示數(shù)大，且小燈泡L2比L1亮，由此可初步得出結(jié)論是： （4）小華還想利用這兩個(gè)燈泡繼續(xù)探究“電功跟電流的關(guān)系”，并設(shè)計(jì)了圖乙電路根據(jù)所學(xué)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)中他應(yīng)根據(jù)觀察到_ 的現(xiàn)象，得出正確結(jié)論L1L2甲SV11V21SL1A11L2A2乙變形：小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大溫度計(jì)顯示煤油的溫度(1)實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn) 燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快，這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越 ，產(chǎn)生的熱量越多。(2)小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成 相等的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的 相等通過實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有 (選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說明水比熱容較大。5、 電和磁 例題：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)，同學(xué)們對(duì)手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣，他們想：發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表：(1)根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與 和有關(guān)(2)手搖發(fā)電機(jī)在發(fā)電時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為電能.(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小像這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是 (填序號(hào))根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱；2用總電阻表示同一段電路上并聯(lián)的兩個(gè)電阻；探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持r受力面積的大小不變(4)判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實(shí)驗(yàn)窒常用 表來測(cè)量變形：如上右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，是用來研究_（選填“電流磁效應(yīng)”、“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”或“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”）的。實(shí)驗(yàn)中把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線ab，會(huì)觀察到導(dǎo)線向右運(yùn)動(dòng)；如果把電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)；如果不對(duì)調(diào)電源正、負(fù)極，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)；如果把電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)，同時(shí)把蹄形磁體上下磁極也調(diào)換則會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)。3、 鞏固練習(xí)：1、有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和濃鹽水，小明使用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究：(1)小明把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖甲燒杯中盛的是水。他的結(jié)論是不可靠的，因?yàn)闆]有控制金屬盒在液體中的 相同。(2)小明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差 (選填“不變化或“變化)。表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng) 。2、在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。乙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)。丙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：電阻還與有關(guān)。來源:中國教育出版網(wǎng)（2）現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如右表。選用導(dǎo)線A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究（選填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想。要想探究猜想應(yīng)該選用（選上面表格中導(dǎo)線的字母代號(hào)）兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。金屬絲代號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2A金屬甲10.2B金屬甲10.1C金屬乙10.1D金屬乙0.50.1第28題圖3、右圖是“探究磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用”實(shí)驗(yàn)裝置。閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線向左運(yùn)動(dòng)，要使直導(dǎo)線向右運(yùn)動(dòng)，可以采取兩種方法。方法一： ；方法二： 。 (選填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”)就利用到這一實(shí)驗(yàn)原理。4、電流做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間三個(gè)因素都有關(guān)。李明同學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)探究電功跟電壓的關(guān)系，他選用的器材如圖4所示。其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值。 圖4(1) 請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他把實(shí)驗(yàn)電