散步教學課件

如果愛是左右手 如果愛是左右手 就該一只手遞給孩子 一只手遞給老人 如果愛是左右手 就該一只手遞給未來 一只手遞給歷史 如果愛是左右手 就該一只遞給朝霞 一只遞給晚霞 如果愛是左右手 就該一只遞給早春 一只遞給金秋 散步莫懷戚 教學目標 1 感知內(nèi)容 品味人物 理解感情2 體會樸實而豐富的語言3 培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 字詞過關 信服嫩芽霎時拆散 委屈水波粼粼各得其所 分歧熬過 q o x n n n sh ch i w i l nl n d 關注標點 我們在田野散步 我 我的母親 我的妻子和兒子 有的濃 有的淡 樹上的嫩芽也密了 田里的冬水也咕咕地起著水泡 這一切都使人想著一樣東西 生命 后來發(fā)生了分歧 母親要走大路 大路平順 兒子要走小路 小路有意思 不過 一切都取決于我 我的母親老了 她早已習慣聽從她強壯的兒子 我的兒子還小 他還習慣聽從他高大的父親 妻子呢 在外面 她總是聽我的 一霎時 我感到了責任的重大 我想一個兩全的辦法 找不出 我想拆散一家人 分成兩路 各得其所 終不愿意 關注標點 她的眼隨小路望去 那里有金色的菜花 兩行整齊的桑樹 盡頭一口水波粼粼的魚塘 我的母親雖然高大 然而很瘦 自然不算重 兒子雖然很胖 畢竟幼小 自然也輕 積累成語 我想拆散一家人 分成兩路 各得其所 終不愿意 各得其所 每一個人或事物都得到合適的安頓 那里有金色的菜花 兩行整齊的桑樹 盡頭一口水波粼粼的魚塘 感知內(nèi)容 課文主要講了一件什么事 是什么 時間 地點 人物 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 初春 田野 我 我的母親 我的妻子和兒子 發(fā)生了分歧 母親要走大路 我的兒子要走小路 我決定委屈兒子 走大路 母親改變了主意 走小路 我們一家人向前走去 理解感情 作者為什么要敘寫一家人在田野上散步這個生活畫面 為什么 A 表現(xiàn)這一家人互敬互愛 和睦相處的濃濃親情 B 體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 C 揭示了中年人對家庭的責任感和使命感 D 以上三者都對 理解感情 文中哪些具體內(nèi)容體現(xiàn)了這些思想感情 A 表現(xiàn)這一家人互敬互愛 和睦相處的濃濃親情 B 體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 C 揭示了中年人對家庭的責任感和使命感 D 以上三者都對 我 母親 妻子 兒子 慈愛的 孝順的 賢惠的 天真可愛的 幼小的生命 衰老的生命 成熟的生命 愛護 尊敬 責任使命 學習寫法 全文只寫了散步這件小事 讀來卻饒有興味 為什么 怎么寫 1 真情美 2 語言美 3 結(jié)構(gòu)美 4 寫法美 學習寫法 語言美 語言美 美在意境 這南方初春的田野 大塊小塊的新綠隨意地鋪著 有的濃 有的淡 樹上的嫩芽也密了 田里的冬水也咕咕地起著水泡 這一切都使人想著一樣東西 生命 遠與近 點與面 動與靜 有色彩 有形態(tài) 有聲音 展現(xiàn)了春天的勃勃的生機 從側(cè)面襯托了一家人散步時祥和歡樂的氣氛 學習寫法 語言美 語言美 美在意境 她的眼隨小路望去 那里有金色的菜花 兩行整齊的桑樹 盡頭一口水波粼粼的魚塘 點明了走小路的原因 充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界 同時渲染了一種和諧美好的氛圍 學習寫法 語言美 語言美 美在對稱 有的濃 有的淡 我和母親在前面 我的妻子和兒子走在后面 前面也是媽媽和兒子 后面也是媽媽和兒子 母親要走大路 大路平順 我的兒子要走小路 小路有意思 我的母親老了 她早已習慣聽從她強壯的兒子 我的兒子還小 他還習慣聽從他高大的父親 我蹲下來 背起了母親 妻子也蹲下來 背起了兒子 我的母親雖然高大 然而很瘦 自然不算重 兒子雖然很胖 畢竟幼小 自然也輕 事物都是成雙成對的 把兩個方面集中在一起說 力求把句子寫得整齊一點 就可以構(gòu)成這樣對稱的句子 對稱的句子有對稱美 互相映襯 很有情趣 學習寫法 語言美 語言美 美在哲思 人到中年 對上 肩負著贍養(yǎng)父母的責任 對下 承擔著培養(yǎng)教育子女的責任 所以 肩負著承前啟后的重大使命 但我和妻子都是慢慢地 穩(wěn)穩(wěn)地 走得很仔細 好像我背上的同她背上的加起來 就是整個世界 學習寫法 寫法美 以小見大 意蘊深厚 小詞大用 一波三折 引人入勝 制造懸念 小事 中心 以小喻大 散步 尊老愛幼 哺育子女是動物也有的本能 贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉 培根 拓展討論 尊老 和 愛幼 哪一個更可貴 聯(lián)系生活感受親情 1 生活中蘊涵了許多令人感動的故事 那請同學談談A 平時父母是怎樣關心和愛護你的 B 你又為他們做過什么 真情告白 真情告白 2 設想晚飯后 全家一起看電視 爺爺奶奶愛看戲曲 爸爸媽媽