打扮我的小天地.doc

打扮我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)靈武市梧桐樹學(xué)校徐春燕教材分析: 打扮我的小天地一課是教育科學(xué)出版社出版的第二冊(cè)品德與生活教材第二單元的第三個(gè)主題；這一單元主要體現(xiàn)“熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。”“自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐性，有毅力。”“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，”等方面的要求。神奇的手這一課時(shí)是通過“會(huì)做事的手”“會(huì)認(rèn)東西的手”“會(huì)說話的手”“會(huì)變廢為寶的手”四大板快讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、 開動(dòng)腦筋，嘗試?yán)酶鞣N廢舊物品，制作既有用又美觀的物品來裝扮自己的房間。2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每四人一組或者二人一組；雞蛋殼、易拉罐瓶、可樂瓶、糖紙、硬紙盒、碎布頭、毛線頭、火柴梗、玉米芯活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入新課： （ 出示課件：可愛的易拉罐筆筒）我是個(gè)被遺棄的易拉罐瓶，是我的小主人把我撿回來變廢為寶的，現(xiàn)在我既裝扮了房間又能為小主人存放筆，小朋友們快快開動(dòng)腦筋、勤動(dòng)手，也來做個(gè)巧手寶寶！二、師生互動(dòng)，動(dòng)手制作師：聽了易拉罐筆筒的話后，你們想做巧手寶寶嗎？生：（異口同聲）想！師：那老師這兒有許多東西，開動(dòng)你們的小腦筋，看看這些東西可以用來做什么？（出示事物：雞蛋殼、易拉罐瓶、可樂瓶、糖紙、硬紙盒、碎布頭、毛線頭、火柴梗、玉米芯）生1：雞蛋殼可以做漂亮的蛋殼娃娃。生2：易拉罐瓶可以做土電話。生3：可樂瓶可以做灑壺。生4：糖紙可以疊紙鶴。生5：用碎布頭可以粘貼布娃娃。生6：用可樂瓶可以做花瓶。生7：用玉米芯還可以做小動(dòng)物呢？師：咱們小朋友的腦瓜真聰明，能把這些廢物很好的利用起來，那你們想不想親自動(dòng)手來“變廢為寶”呢？生：（異口同聲）想！師：那現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧！看誰是今天的巧手寶寶！不過，在制作過程中，大家要互相幫助、耐心、細(xì)致地做，還要注意安全！下面開始完成你們的作品吧！生：動(dòng)手制作（學(xué)生自由組合分組制作）師：下位巡視指導(dǎo)。三、交流制作過程中遇到的困難師：剛才你們?cè)谥谱鬟^程中遇到困難了沒有？又是怎么解決的？生1：我們?cè)谥谱鞯皻ね尥迺r(shí)沒有水彩筆，是*借給了我們。生2：我們?cè)谥谱鲿軙r(shí)，書架怎么也立不起來，是別的組的同學(xué)幫我們想辦法解決了。四、 交流、展示成果1、 交流作品師：剛才小朋友們?cè)谥谱鬟^程中能夠互相交流、互相幫助、共同努力制作了精美的作品，那現(xiàn)在讓我們大家一起來欣賞你們的作品。生1：這是我們組做的蛋殼洋娃娃。生2：這是我們組做的紙鶴。生3：這是我們組做的手風(fēng)琴。生4：這是我們組做的電話。生5：這是我們組做的小書架。2、 交流作品的制作材料及制作方法師：看著你們的精美作品老師真為你們感到高興而自豪，那能不能把你們的制作方法介紹給其他組的小朋友們？生：行?。ㄐ∨笥涯弥髌返礁餍〗M交流）3、 評(píng)選優(yōu)秀的作品師：聽了大家的介紹，咱們每一位小朋友都來當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“最實(shí)用獎(jiǎng)”、“最精美獎(jiǎng)”。生1：我覺得*組的蛋殼娃娃應(yīng)該獲“最精美獎(jiǎng)”。因?yàn)檫@個(gè)蛋殼洋娃娃不但制作精細(xì)，而且做得就跟真娃娃一樣，非常的漂亮。生2：我覺得*組的書架很實(shí)用，應(yīng)該獲“最實(shí)用獎(jiǎng)”。生3：我覺得*組的可樂瓶做的花瓶有創(chuàng)新性，應(yīng)該獲“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”。師：頒發(fā)獎(jiǎng)品。五、 思維拓展、課外延伸師：瞧！咱們教室里掛滿了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些你們心里有什么感受，或者有什么收獲能不能說給大家聽聽？生1：我覺得自己動(dòng)手做的小玩藝比買得還要好玩。生2：我從小伙伴那里學(xué)會(huì)了折紙鶴。生3：我感受到了同學(xué)間互相幫助、互相關(guān)心的友愛之情。生4：我知道了好多廢物都可以利用，又能做出方便、實(shí)用的物品，這比買的更有意義、更有價(jià)值。師：這節(jié)課