語文人教版四年級下冊21鄉(xiāng)下人家第二課時.doc

【教學(xué)目標】1.學(xué)習(xí)課文36自然段，聯(lián)系上下文理解詞句，從鄉(xiāng)村生活的最平凡景物、最普通場面中感受鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活的感情。2.有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美語言，積累精彩語句。學(xué)習(xí)作者生動形象的表達方式3.聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象寫寫鄉(xiāng)下人家的其他動人畫面。【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生隨文想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。2、教學(xué)難點：體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美；體會作者生動形象的表達方式?！菊n前準備】音頻材料 圖片 課件【教學(xué)過程】第二課時一、回顧朗讀，奔主題1 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)隨作家沉醉云走進了平凡的農(nóng)家小院，領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家那獨特、迷人的風景。還記得咱們都欣賞了哪些畫面嗎？生：瓜藤攀檐、鮮花綻放、雨后春筍。2 師：看，別有情趣的瓜架、門前盛開的鮮花、屋后探出頭的春筍都是那么富有詩情畫意，真是獨特迷人。難怪作者說（課件出示，生讀）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。 3 師：這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進鄉(xiāng)下人家，去看看剩下的這些風景到底獨特、迷人在哪里?！驹O(shè)計意圖：出示的句子是課文的最后一句話，是總結(jié)點題句，把它作為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的總綱，用它串起課文的各個部分，使本課的教學(xué)簡練集中，條理清晰，又使整個教學(xué)過程疏密有致，張弛有間，富有節(jié)奏?！慷⒙?lián)系生活，想象畫面，體會語言描寫的意境之美。（一）師：自由讀36自然段，結(jié)合這些畫面，說說你又欣賞到了哪些風景？生反饋，師相機板書：雞鴨覓食 院落晚餐 秋夜睡夢（二）品詞析句，感悟中心1雞鴨覓食師：雞和鴨在生活中是最常見的，我們先來看看欣賞下“雞鴨覓食圖”。默讀三四自然段，邊讀邊畫出你最喜歡的句子，并說說這個句子好在哪里，你為什么喜歡。a 你從哪里看出每家每戶都養(yǎng)雞的?照例是什么意思?“照例、肯定”說明鄉(xiāng)下養(yǎng)雞普遍；屏幕出示句子，進行比較。（把“雞”提前，起強調(diào)作用。）鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。雞，鄉(xiāng)下人家照例要養(yǎng)幾只的。b 糾正學(xué)生“覓食”的讀音；“率”字的寫法；由“率領(lǐng)”等詞語體會母雞和小雞的悠閑、溫馨。(板書：率領(lǐng)、覓食)c由“聳著”“大踏步”“走來走去”等詞語，體會雄雞的神氣、有趣，感悟作者生動、形象的表達手法。（板書：聳著、大踏步）指名：你能邊表演邊讀讀嗎？句子訓(xùn)練：說一說（先同桌說說）聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去，它心里想d搗衣是什么意思?看到過搗衣?（板書：搗衣）能不能給“從不吃驚”換一種說法?(驚慌失措、四處逃竄)e 即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。這些鴨子還會碰到哪些情況?試著用“即使 ，它們也 ?！眮碚f一句話。（即使有小船劃過，它們也從不驚慌。即使有人在游泳，它們也從不慌張。）師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，雞鴨成群，他們早已把這里當成了自己的家，與人們相處地那么和諧自然，難怪作者贊嘆鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。2、院落晚餐a 師：同學(xué)們，你們在自家的院子里吃過飯嗎？和在飯桌上吃有什么不同感受？讀第五自然段，看看鄉(xiāng)下人家是否有同樣的自在悠閑、無拘無束的感受，并找出文中的一個詞來概括這種感受。（板書：天高地闊）b 女生再讀，想想，鄉(xiāng)下人家天高地闊地邊吃飯邊享受著什么？c 鄉(xiāng)下人家，邊吃著飯，邊享受著自然、和諧的景色，真是天高地闊的享受；老師也想到自己兒時天高地闊的院前晚餐情景。 師：同學(xué)們，回憶下，你們家院前吃飯時，肯定還有許多有趣的畫面展現(xiàn)著“天高地闊”，模仿作者生動形象的修辭手法，寫下來吧。寫話訓(xùn)練：我們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。 d 生反饋。師總結(jié)：鄉(xiāng)下人家，夏天傍晚的院前晚餐讓作者羨慕。他禁不住說道：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。”3、秋夜睡夢a 師：秋天到了，夜也深了，鄉(xiāng)下人家還有一道獨特、迷人的風景。同學(xué)們請閉上眼睛，聽（老師配樂范讀）秋天到了，紡織娘甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。b 師：你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？有什么感受？（板書：催眠曲）同桌合作讀，一個學(xué)紡織娘叫。讀出紡織娘歌聲的動聽、感受甜蜜。（紡織娘叫聲歡快、舒緩節(jié)奏不同）c男女生合作讀，讀出舒緩，能讓人甜甜蜜蜜進入夢鄉(xiāng)。師小結(jié)，鄉(xiāng)下人家，在秋天的夜里聽著紡織娘唱的催眠曲進入甜美的夢鄉(xiāng)，這在城里有嗎?所以作者說：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在感悟鄉(xiāng)下人家獨特、迷人之處的同時，教師引導(dǎo)采取不同形式的朗讀，最終能水到渠成地背誦。有感情地朗讀了課文，背誦積累了好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富了學(xué)生的語言積累。】三、結(jié)合板書總結(jié)：1、剛才，我們隨作者一起走進了鄉(xiāng)下人家，可以看出，作者是抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物，最普通的場面，描寫了鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的特點?？粗@些畫面此時此刻你最想說的一句話是什么呢？（板書：獨特、迷人） 21鄉(xiāng)下人家 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖獨特 迷人 秋夜睡夢圖四、課后作業(yè)：1.準備開展一次“走進田