語文人教版四年級下冊21鄉(xiāng)下人家第二課時.doc_第1頁
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文檔簡介

【教學(xué)目標】1.學(xué)習(xí)課文36自然段,聯(lián)系上下文理解詞句,從鄉(xiāng)村生活的最平凡景物、最普通場面中感受鄉(xiāng)村生活的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活的感情。2.有感情地朗讀課文,體味優(yōu)美語言,積累精彩語句。學(xué)習(xí)作者生動形象的表達方式3.聯(lián)系生活實際,發(fā)揮想象寫寫鄉(xiāng)下人家的其他動人畫面。【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生隨文想象畫面,感受鄉(xiāng)村生活的美好。2、教學(xué)難點:體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美;體會作者生動形象的表達方式?!菊n前準備】音頻材料 圖片 課件【教學(xué)過程】第二課時一、回顧朗讀,奔主題1 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)隨作家沉醉云走進了平凡的農(nóng)家小院,領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家那獨特、迷人的風景。還記得咱們都欣賞了哪些畫面嗎?生:瓜藤攀檐、鮮花綻放、雨后春筍。2 師:看,別有情趣的瓜架、門前盛開的鮮花、屋后探出頭的春筍都是那么富有詩情畫意,真是獨特迷人。難怪作者說(課件出示,生讀)鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。 3 師:這節(jié)課,就讓我們繼續(xù)走進鄉(xiāng)下人家,去看看剩下的這些風景到底獨特、迷人在哪里?!驹O(shè)計意圖:出示的句子是課文的最后一句話,是總結(jié)點題句,把它作為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的總綱,用它串起課文的各個部分,使本課的教學(xué)簡練集中,條理清晰,又使整個教學(xué)過程疏密有致,張弛有間,富有節(jié)奏?!慷⒙?lián)系生活,想象畫面,體會語言描寫的意境之美。(一)師:自由讀36自然段,結(jié)合這些畫面,說說你又欣賞到了哪些風景?生反饋,師相機板書:雞鴨覓食 院落晚餐 秋夜睡夢(二)品詞析句,感悟中心1雞鴨覓食師:雞和鴨在生活中是最常見的,我們先來看看欣賞下“雞鴨覓食圖”。默讀三四自然段,邊讀邊畫出你最喜歡的句子,并說說這個句子好在哪里,你為什么喜歡。a 你從哪里看出每家每戶都養(yǎng)雞的?照例是什么意思?“照例、肯定”說明鄉(xiāng)下養(yǎng)雞普遍;屏幕出示句子,進行比較。(把“雞”提前,起強調(diào)作用。)鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。雞,鄉(xiāng)下人家照例要養(yǎng)幾只的。b 糾正學(xué)生“覓食”的讀音;“率”字的寫法;由“率領(lǐng)”等詞語體會母雞和小雞的悠閑、溫馨。(板書:率領(lǐng)、覓食)c由“聳著”“大踏步”“走來走去”等詞語,體會雄雞的神氣、有趣,感悟作者生動、形象的表達手法。(板書:聳著、大踏步)指名:你能邊表演邊讀讀嗎?句子訓(xùn)練:說一說(先同桌說說)聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去,它心里想d搗衣是什么意思?看到過搗衣?(板書:搗衣)能不能給“從不吃驚”換一種說法?(驚慌失措、四處逃竄)e 即使附近的石頭上有婦女在搗衣,它們也從不吃驚。這些鴨子還會碰到哪些情況?試著用“即使 ,它們也 ?!眮碚f一句話。(即使有小船劃過,它們也從不驚慌。即使有人在游泳,它們也從不慌張。)師小結(jié):鄉(xiāng)下人家,雞鴨成群,他們早已把這里當成了自己的家,與人們相處地那么和諧自然,難怪作者贊嘆鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。2、院落晚餐a 師:同學(xué)們,你們在自家的院子里吃過飯嗎?和在飯桌上吃有什么不同感受?讀第五自然段,看看鄉(xiāng)下人家是否有同樣的自在悠閑、無拘無束的感受,并找出文中的一個詞來概括這種感受。(板書:天高地闊)b 女生再讀,想想,鄉(xiāng)下人家天高地闊地邊吃飯邊享受著什么?c 鄉(xiāng)下人家,邊吃著飯,邊享受著自然、和諧的景色,真是天高地闊的享受;老師也想到自己兒時天高地闊的院前晚餐情景。 師:同學(xué)們,回憶下,你們家院前吃飯時,肯定還有許多有趣的畫面展現(xiàn)著“天高地闊”,模仿作者生動形象的修辭手法,寫下來吧。寫話訓(xùn)練:我們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。 d 生反饋。師總結(jié):鄉(xiāng)下人家,夏天傍晚的院前晚餐讓作者羨慕。他禁不住說道:“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。”3、秋夜睡夢a 師:秋天到了,夜也深了,鄉(xiāng)下人家還有一道獨特、迷人的風景。同學(xué)們請閉上眼睛,聽(老師配樂范讀)秋天到了,紡織娘甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。b 師:你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?有什么感受?(板書:催眠曲)同桌合作讀,一個學(xué)紡織娘叫。讀出紡織娘歌聲的動聽、感受甜蜜。(紡織娘叫聲歡快、舒緩節(jié)奏不同)c男女生合作讀,讀出舒緩,能讓人甜甜蜜蜜進入夢鄉(xiāng)。師小結(jié),鄉(xiāng)下人家,在秋天的夜里聽著紡織娘唱的催眠曲進入甜美的夢鄉(xiāng),這在城里有嗎?所以作者說:鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景?!驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生在感悟鄉(xiāng)下人家獨特、迷人之處的同時,教師引導(dǎo)采取不同形式的朗讀,最終能水到渠成地背誦。有感情地朗讀了課文,背誦積累了好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生的語感,豐富了學(xué)生的語言積累。】三、結(jié)合板書總結(jié):1、剛才,我們隨作者一起走進了鄉(xiāng)下人家,可以看出,作者是抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物,最普通的場面,描寫了鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的特點??粗@些畫面此時此刻你最想說的一句話是什么呢?(板書:獨特、迷人) 21鄉(xiāng)下人家 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖獨特 迷人 秋夜睡夢圖四、課后作業(yè):1.準備開展一次“走進田

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