英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Section A 1a-2c.docx

時(shí)間第 10周班級(jí)八年級(jí)任課教師張俠課題Unit 6 Im going to study computer science. Section A 1a2c課時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求語(yǔ)言知識(shí)（四級(jí)）語(yǔ)音在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，自然流暢。詞匯1.了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式；2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義；3.運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說(shuō)明概念等。語(yǔ)法1.理解附錄“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所列語(yǔ)法項(xiàng)目（一般將來(lái)時(shí)）并能在特定語(yǔ)境中使用；2.了解常用語(yǔ)言形式（一般將來(lái)時(shí)）的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；3.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能。功能在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)。話題熟悉與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題（談?wù)撀殬I(yè)）。語(yǔ)言技能（四級(jí)）聽(tīng)1.能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；2.能聽(tīng)懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)；說(shuō)1.能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；2.能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動(dòng)；3.能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讀1.能連貫、流暢地朗讀課文；2.能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；寫1.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。情感態(tài)度1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；2.有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；3.有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；4.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；5.能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感；學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略1.根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；在學(xué)習(xí)中集中注意力；2.在學(xué)習(xí)中積極思考；在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；3.注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三；4.在使用英語(yǔ)中，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；5.必要時(shí)，有效地借助母語(yǔ)知識(shí)理解英語(yǔ)；調(diào)控策略明確自己的學(xué)習(xí)需要；把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。交際策略1.在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)與他人交流；2.在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上。資源策略1.注意通過(guò)音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)；2.注意生活中和媒體上所使用的英語(yǔ)。文化意識(shí)關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本節(jié)課是第六單元第一課時(shí)，為聽(tīng)說(shuō)課。本單元話題功能為談?wù)撀殬I(yè)理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的舉措。Section A部分首先通過(guò)主題圖中關(guān)于未來(lái)職業(yè)的談?wù)?，以及幾幅職業(yè)場(chǎng)景的圖片將學(xué)生帶入my dream job話題。1a中羅列了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的以及本單元新學(xué)的職業(yè)詞匯，如：computer programmer, engineer, driver, pilot等，通過(guò)問(wèn)題What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?導(dǎo)入對(duì)話，呈現(xiàn)了本單元want to be和be going to的重點(diǎn)句型，并由此引入學(xué)生對(duì)自己理想職業(yè)的打算和思考。1a1c通過(guò)按個(gè)人興趣為職業(yè)排序、聽(tīng)力練習(xí)及對(duì)話訓(xùn)練，以my dream job為話題學(xué)習(xí)相關(guān)生詞和基本句型，并進(jìn)而引出本單元的重要話題生活目標(biāo)（life goals）。2a2b以聽(tīng)力活動(dòng)的形式對(duì)單元話題和句型進(jìn)行了拓展，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)理想的打算也進(jìn)行了擴(kuò)充，使新句型Are you going to move to Beijing? When are you going to start?得以呈現(xiàn)。2c以問(wèn)答的形式幫助學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)2a2b聽(tīng)力材料中的內(nèi)容，它不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的鞏固，而且問(wèn)答形式給了學(xué)生更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析 本單元話題功能為談?wù)撀殬I(yè)理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的舉措。Section A主要談?wù)撐磥?lái)職業(yè)和實(shí)現(xiàn)理想的措施。圍繞 “My dream job”這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握be going to, want to be結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確表達(dá)，正確使用what, how, where, when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)未來(lái)計(jì)劃進(jìn)行詢問(wèn)。學(xué)生在小學(xué)和七年級(jí)學(xué)過(guò)一些表示職業(yè)的單詞，如：teacher, actor, actress, basketball player, runner, farmer, musician等，有一定的基礎(chǔ)。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的打算，在談?wù)撨@一主題時(shí)，學(xué)生對(duì)于未來(lái)理想的憧憬會(huì)多種多樣，學(xué)習(xí)興趣和積極性較容易激發(fā)。但表達(dá)時(shí)會(huì)受到詞匯的限制，所以詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在語(yǔ)境中理解并掌握不同職業(yè)的表達(dá)方式：computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 等，運(yùn)用- What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?等句式及be going to一般將來(lái)時(shí)，want to be 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撐磥?lái)職業(yè)和實(shí)現(xiàn)理想的舉措。通過(guò)話題討論，思考自己的理想職業(yè)，激發(fā)為理想而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)互相詢問(wèn)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中關(guān)注他人的情感。2.訓(xùn)練在聽(tīng)力過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞的技能, 完成本課1b,2a, 2b聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用表示職業(yè)的名詞，- What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?等句式，以及be going to, want to be 結(jié)構(gòu)談?wù)撐磥?lái)職業(yè)和實(shí)現(xiàn)理想的舉措。難點(diǎn)運(yùn)用-How are you going to do that?等句式談?wù)搶?shí)現(xiàn)理想的舉措。 教學(xué)過(guò)程StepsHow to teachHow to learnaimsLead-in1.Play a flash and ask: What will we talk about in unit 6?2.Show pictures and teach the new words.1.Watch the flash and answer the question.2.Learn the new words.通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)詞匯，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。Words studyAsk: Can you think of ways to remember jobs easily?Summary the ways to remember the new words easily.通過(guò)總結(jié)表示職業(yè)的名詞構(gòu)詞特點(diǎn)，幫助學(xué)生識(shí)記本課重點(diǎn)詞匯。Help Ss finish the guessing game.Guess what job it is.通過(guò)猜詞游戲，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的理解程度，復(fù)習(xí)鞏固剛才學(xué)習(xí)的詞匯。sentence structures learningShow pictures and present the sentence structures:-What does she/he want to be when she grows up?-She/He wants to be a/an .-How is she/he going to do that?-She/He is going to .Practice the sentence structures.利用圖片引出談?wù)撐磥?lái)職業(yè)和實(shí)現(xiàn)理想的舉措的句型，并反復(fù)操練，使學(xué)生逐步掌握并鞏固。DiscussionAsk Ss to work on 1a.Finish 1a, talk about the most and least interesting jobs they think.通過(guò)話題討論, 使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)各類工作的認(rèn)識(shí)及原因，為后面的話題談?wù)撟麂亯|，同時(shí)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育。listeningAsk Ss to finish 1b, 2a , 2b.Finish 1b, 2a, 2b.訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，練習(xí)在聽(tīng)力過(guò)程中尋找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中快速獲取關(guān)鍵信息。After listeningAsk Ss to make a survey in pairs, then make a report.1.Work in pairs.2.Make a report.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生使用自己的真實(shí)信息談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)，也就是嘗試用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的真實(shí)想法，逐步從模仿語(yǔ)言過(guò)渡到運(yùn)用語(yǔ)言。HomeworkA. Make a survey about your partners dream jobs.B. Listen and read the tape scripts. 通過(guò)分層作業(yè)及時(shí)鞏固本課所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Im going to study computer science. Section A 1a2c do you-What does he/she want to be when you grow up? - I want to be a/an . He/She wants -How are you going to do that? is he/she -I am going to He/She is教學(xué)反思本節(jié)課