高中通用技術(shù)-技術(shù)的性質(zhì) 說(shuō)課稿.doc

.技術(shù)的性質(zhì)說(shuō)課稿 李雪琳一、說(shuō)教材 技術(shù)的性質(zhì)是高中通用技術(shù)科蘇教版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第一單元走進(jìn)技術(shù)世界中的第二節(jié)，本單元作為技術(shù)與設(shè)計(jì)1的第一單元，是本學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)，對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)具有引領(lǐng)的作用，本單元的主題思想將貫穿于課程實(shí)施的始終。在前面一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感悟了技術(shù)的價(jià)值和魅力，對(duì)技術(shù)的含義有了一定的了解，懂得技術(shù)“以人為本、為人服務(wù)”的宗旨， 是社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α１竟?jié)重在介紹技術(shù)的5個(gè)主要性質(zhì)，在介紹每一個(gè)性質(zhì)時(shí)，課本都通過(guò)典型的案例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，這些案例都貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)了科技的前沿，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握。（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能A知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過(guò)案例進(jìn)行說(shuō)明。B理解技術(shù)活動(dòng)往往需要運(yùn)用多種知識(shí)。C理解技術(shù)對(duì)倫理道德的影響，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。D知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，認(rèn)識(shí)專(zhuān)利的作用及申請(qǐng)過(guò)程。2、過(guò)程與方法A通過(guò)案例分析，理解技術(shù)的目的性即是技術(shù)“為人服務(wù)”的具體體現(xiàn)。B通過(guò)討論及案例分析理解創(chuàng)新是技術(shù)的核心所在。C通過(guò)舉例理解技術(shù)綜合性及其與其他學(xué)科的相互關(guān)系。D通過(guò)對(duì)典型案例的討論理解技術(shù)的兩面性。E通過(guò)模擬專(zhuān)利申請(qǐng)的過(guò)程，加深對(duì)技術(shù)專(zhuān)利性的認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)技術(shù)性質(zhì)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、倫理道德等意識(shí)，培養(yǎng)良好的技術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)介紹技術(shù)發(fā)明和革新的典型案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的好奇心，樹(shù)立自主創(chuàng)新意識(shí)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：根據(jù)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我把理解創(chuàng)新對(duì)技術(shù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)素養(yǎng)作為本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：由于學(xué)生剛剛接觸通用技術(shù)這門(mén)課程，對(duì)科學(xué)和技術(shù)兩個(gè)概念的區(qū)別還比較模糊，所以我把科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系作為本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情 高中通用技術(shù)課程是九年義務(wù)教育勞動(dòng)技術(shù)課程的延伸和發(fā)展，在義務(wù)教育階段的勞技課程中，課程目標(biāo)較為注重基本工具的使用、基本知識(shí)和技能的傳授，技術(shù)的思想和方法涉及較少，因此在高中階段要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行加深，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生更多地關(guān)注技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。 三、說(shuō)教學(xué)方法 技術(shù)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人們的生活，我們可以從日常生活中尋找一些典型的案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)的幾個(gè)性質(zhì)，可通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)展示生活和生產(chǎn)中典型的案例來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過(guò)模擬專(zhuān)利的申請(qǐng)過(guò)程來(lái)提高學(xué)生對(duì)技術(shù)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛。再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等信息載體獲取與教學(xué)有關(guān)的最新事例，以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。我采用案例切入法、多媒體教學(xué)法、小組模擬法、歸納法、等多種教學(xué)方法來(lái)完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。 四、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生觀察和分析處理問(wèn)題的能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生可采用收集和分析信息、小組合作探討、研究性學(xué)習(xí)、課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法來(lái)完成本課時(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立理性地看待技術(shù)，道德地使用技術(shù)的思想意識(shí)。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、溫故知新：在前面一節(jié)的學(xué)習(xí)可知，技術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)在技術(shù)與人、技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然等幾個(gè)方面，技術(shù)的價(jià)值也反映了技術(shù)的幾個(gè)性質(zhì)，這節(jié)課我們來(lái)接著學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)。 2、講授新課： （1）技術(shù)的目的性：學(xué)生快速閱讀案例“助聽(tīng)器的發(fā)明”，然后師生互動(dòng)，教師提問(wèn)，學(xué)生作答，說(shuō)出助聽(tīng)器的發(fā)明的目的、解決的問(wèn)題、滿足人的什么需求，體現(xiàn)了技術(shù)的什么性質(zhì)。再讓學(xué)生舉出自己熟悉的案例來(lái)說(shuō)明某項(xiàng)技術(shù)的目的性所在（如電話機(jī)和電視機(jī)的發(fā)明分別出于什么目的等）。 （2）技術(shù)的創(chuàng)新性： 首先應(yīng)當(dāng)指出：創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心；技術(shù)的發(fā)展必須要?jiǎng)?chuàng)新；技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)艱難的歷程。以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新都需要付出艱辛的勞動(dòng)，從而養(yǎng)成不畏艱難，刻苦勤奮的良好品質(zhì)。其次進(jìn)行P1213的案例分析，在些基礎(chǔ)上討論技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新的不同之處。然后讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)出我國(guó)古代四大發(fā)明，這些者是我國(guó)古代偉大的技術(shù)發(fā)明，再介紹我國(guó)神舟一號(hào)飛船到神舟七號(hào)飛船的不斷改進(jìn)，這是我國(guó)目前的一項(xiàng)重大的技術(shù)革新，通過(guò)對(duì)我國(guó)古今技術(shù)創(chuàng)新案例的介紹，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵，并從中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 （3）技術(shù)的綜合性： 可先讓學(xué)生先完成課本P14的“馬上行動(dòng)”，再通過(guò)這一實(shí)例來(lái)說(shuō)明技術(shù)的綜合性，可以收到水到渠成的