2015中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃方案.doc

2015中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃方案 為貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,根據(jù)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見和省教育廳關(guān)于湖南省十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見,結(jié)合我縣近幾年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況,特制訂2015年會(huì)同縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo),以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以農(nóng)村教師隊(duì)伍為重點(diǎn),突出實(shí)用性、針對(duì)性和實(shí)效性.創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障.二、總體要求2015年,我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)是:聚焦提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì),促進(jìn)科學(xué)管理.通過各種有效途徑,分類、分層、分崗按需施訓(xùn).使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升,專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)一步更新.實(shí)踐與應(yīng)用能力進(jìn)一步發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高.切實(shí)提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,培訓(xùn)模式進(jìn)一步創(chuàng)新,培訓(xùn)水平進(jìn)一步提高.三、培訓(xùn)任務(wù)2015年,我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要包括在職教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、師訓(xùn)專干培訓(xùn)、客座教師培訓(xùn)、處室主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn).(一)、在職教師全員培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:農(nóng)村中小學(xué)在職(公辦、民辦、幼兒園)教師.培訓(xùn)內(nèi)容:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng),學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn),教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)建,學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題與解決,教學(xué)點(diǎn)教師漢語拼音專題培訓(xùn),教學(xué)點(diǎn)教師音樂舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn).培訓(xùn)形式及時(shí)間:培訓(xùn)采用集中+送教+校本模式,集中培訓(xùn)原則上采用分班教學(xué),以參與式培訓(xùn)為主,進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)指導(dǎo),著力技能提升和能力提高,送教采用巡回送教方式,組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng).以情景培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、課例研修和交流研討活動(dòng).務(wù)實(shí)骨干引領(lǐng)和同伴互動(dòng),著力反思實(shí)踐和問題解決,校本研修是在學(xué)校的組織下,分學(xué)段、分學(xué)科,以學(xué)科組或備課組為單位,以探究式培訓(xùn)和討論式培訓(xùn)為主,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)教材,研讀案例,參加集體備課和聽課評(píng)課,反思教育教學(xué)實(shí)踐.培訓(xùn)時(shí)間:2015年3月2015年12月,主要利用寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行,培訓(xùn)人數(shù)1500人,具體時(shí)間另行通知.考核:考核方式堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重,以理論更新,問題解決,行為改進(jìn)為考核重點(diǎn),實(shí)行教師培訓(xùn)檔案袋評(píng)價(jià)方式,建立健全教師培訓(xùn)檔案.(二)、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語教師、中小學(xué)音體美教師、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實(shí)際,2015年將對(duì)以上學(xué)科的中小學(xué)教師進(jìn)行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓(xùn).1、小學(xué)英語教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:小學(xué)英語專兼職教師.培訓(xùn)內(nèi)容:小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,小學(xué)英語教材疏通(36年級(jí)),英語口語發(fā)音訓(xùn)練,英語書寫能力訓(xùn)練及英語教法指導(dǎo).培訓(xùn)方式及時(shí)間:集中培訓(xùn),每期培訓(xùn)8天,培訓(xùn)人數(shù)為50人,具體培訓(xùn)任務(wù)和時(shí)間另行通知.2、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師.培訓(xùn)內(nèi)容:中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn)、體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)及衛(wèi)生保健知識(shí)教育、田徑、球類、體操等科目.音樂樂理、樂譜、樂器.美術(shù)素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫、構(gòu)圖與欣賞.培訓(xùn)方式及時(shí)間:采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)行,每期每科培訓(xùn)40人,培訓(xùn)時(shí)間8天,具體時(shí)間另行通知.3、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專題培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)所有在崗教師.培訓(xùn)內(nèi)容:漢語拼音專題學(xué)習(xí),教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)操作與管理.培訓(xùn)方式及時(shí)間:采用集中培訓(xùn),網(wǎng)上輔導(dǎo),實(shí)時(shí)答疑,每期時(shí)間為8天,共計(jì)培訓(xùn)50人.具體實(shí)際另行通知.(三)中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)是更新教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)及科研能力,提升合作對(duì)話與組織策劃能力,開發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的潛能,為成長(zhǎng)為一名實(shí)施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ).培訓(xùn)內(nèi)容:當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革,中小學(xué)師德技能,師生交流藝術(shù),學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評(píng)價(jià),有效課堂教學(xué)策略,學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀,學(xué)生學(xué)習(xí)與管理等.培訓(xùn)對(duì)象:全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師,以中青年教師為主.培訓(xùn)方式及時(shí)間:采用集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主,共培訓(xùn)50人,培訓(xùn)時(shí)間為一個(gè)月,計(jì)50學(xué)時(shí).(四)新教師崗前培訓(xùn)2015年招考教師的崗前培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間為2015年10月進(jìn)行,培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月,計(jì)150學(xué)時(shí).(五)處室主任、師訓(xùn)專干培訓(xùn)中小學(xué)中層干部(教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)),師訓(xùn)專干,培訓(xùn)時(shí)間8天.(六)其他培訓(xùn)四、管理與保障措施加強(qiáng)管理:縣教育局負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的組織管理,師訓(xùn)站負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理與評(píng)價(jià).教師進(jìn)學(xué)校負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)施與業(yè)務(wù)指導(dǎo).嚴(yán)格考核:堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合,實(shí)行學(xué)分制管理,實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式考核,考核結(jié)論記入教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,作為教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù).提高培訓(xùn)質(zhì)量:一是要整合各類培訓(xùn)教師資源,建立培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資.做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課,切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平,把培訓(xùn)工作抓緊抓實(shí).二是要加強(qiáng)培訓(xùn)的課程資源建設(shè),實(shí)施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計(jì)劃,努力構(gòu)建符合時(shí)代要求