小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計教案.docx

教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，解決相關(guān)的實際問題。2、理解小數(shù)加減法的算理，并能正確計算小數(shù)加減法。3、使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。2. 教學(xué)重點/難點 教學(xué)重點：探究并掌握小數(shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點：理解小數(shù)點要對齊。3. 教學(xué)用具 ppt課件4. 標(biāo)簽 小數(shù)加減法 教學(xué)過程 一、談話引入。 同學(xué)們，我知道大家是一個愛動腦的好孩子，這不小紅的媽媽要把要把一根繩子截成兩段，一段長83厘米，另一段長59厘米。根據(jù)這兩個信息，你能解決什么問題？生：繩子原來長多少厘米？生：兩段繩子相差多少厘米？師：怎么列算是呢？生：83+59= 83-59=師：真棒？你是怎么計算的呢？能不能把你過程寫在練習(xí)本上呢？我們動手算一算，好不好？好，開始！師：作品展示。找同學(xué)說一下過程師：看來同學(xué)對整數(shù)加減法學(xué)的不錯，幫媽媽解決了一大難題。師：今天呢小紅和小明去書店購買了一些圖書。我們一起來看看吧。師：通過信息，你能得到那些數(shù)學(xué)信息？生：數(shù)學(xué)家的故事是6.45元童話書4.29元師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。根據(jù)這兩個信息，你能提出什么問題？生：兩本書一共多少錢？生：數(shù)學(xué)家的故事比童話書貴多少元?童話書比數(shù)學(xué)家的故事少多少元？師：剛才同學(xué)回答的真棒！你能列出算是嗎？生：6.45+4.29=6.45-4.29=師：嗯，非常好，這就是我們今天一起來學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法。板書課題小數(shù)的加減法二、探究新知 1.嘗試計算：6.45+4.29= 6.45-4.29=分別等于什么？你想列豎式計算嗎？學(xué)生嘗試計算，在小組里交流2.匯報交流加法豎式計算。 （1）展臺變展示邊講6.45+4.29 10.74把數(shù)位對齊，從百分位加起，百分位相加得14，在百分位上寫4向十分位進(jìn)1.十分位相加得6，加上百分位進(jìn)來的1，得7.各位上相加得10，滿十向前一位進(jìn)一，各位寫0，向十位進(jìn)1.。（2）其他學(xué)生補(bǔ)充。生：數(shù)位要對齊。師：那你有什么辦法能確保數(shù)為對齊？（小數(shù)點對齊）大家聽的很清楚，誰能再說一遍，老師把過程寫在黑板上，挑戰(zhàn)一下自己。師：通過學(xué)習(xí)，吧自己的思路整理出來了，能不能把你的的做法給同位說一說。開始！師：身體端正，大家都很珍惜交流的機(jī)會，嗯不錯，通過交流學(xué)子，我們能夠互相學(xué)習(xí)對不對，老師這里有一道題能不能利用我們所學(xué)的知識解決一下呢？3.64+0.48= 可以嗎？好開始師：寫好就座好，好習(xí)慣。作品展示師:跟這位同學(xué)做的一樣的請舉手，嗯太幫了，這么快就掌握了。3.匯報交流減法豎式計算。 6.45 - 4.29 2.16 （1）展臺展示，同時講解。生：首先要小數(shù)點對齊，也就是數(shù)為對齊，然后從百分位開始算起。百分位5減9不夠，到十分位退一作十，15減9得6，十分位4被借了1，還有3，3減2得1，個位上6減4得2，最后上小數(shù)點，得2.16.師：說的怎么樣，掌聲送給他。這就是我們今天學(xué)四的小數(shù)減法，能不能把你的做法跟同位說一說。好，開始！師：身體坐正，繼續(xù)保持你們的這種熱情，能不能更快更準(zhǔn)確的作出這道題呢？41.2-15.6等于多少呢？師：同學(xué)們動手做一做，好嗎？同學(xué)們做完可以驗算一下，小數(shù)加減法與整數(shù)加減法一樣。作品展示：師：跟這位同學(xué)做的一樣的請舉手，嗯太棒了，看來大家掌握的非常好了！師：同學(xué)們，我們自己學(xué)會了小數(shù)加減法的豎式計算，其時這小數(shù)加減法的算法和什么算法相同？生：和整數(shù)加減法相同。師：那他們什么不同的地方嗎？生：小數(shù)加減法的得數(shù)要點上小數(shù)點。師：嗯，這位同學(xué)回答的非常好，在計算小數(shù)加減法時首先贏注意小數(shù)點對齊，然后要從最低位開始算起。師：為什么要小數(shù)點對齊？生：小數(shù)點對齊了就保證了個位和個位對齊，十分位和十分位對齊。如果和整數(shù)一樣，末尾對齊，那如果是一位小數(shù)加兩位小數(shù)就糟了。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，不僅做題做的快，觀察的也很快。現(xiàn)在同學(xué)們打開課本72頁，做一做第一題，我們現(xiàn)在做個小比賽，前三道題這邊的同學(xué)來做，下面三道題這邊同學(xué)來做，看看哪個小組做的又對又快，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！師：兩邊的第一都產(chǎn)生了。作品展示；師：我們來一起看一下這邊同學(xué)做的，一樣嗎？真棒我們再來看這邊同學(xué)做的，一樣嗎？師：嗯，兩邊的同學(xué)部分上下，看來大家都掌握的非常好！三、總結(jié)提升師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收