高考語文一輪復習《正確辨析與使用虛詞》教案 .doc

正確辨析與使用虛詞課題正確辨析與使用虛詞總課時數(shù)第 節(jié)教學目標1、 理解虛詞的考查方向；2、 能夠正確辨析與使用虛詞。教學重難點能夠正確辨析與使用虛詞。教學參考授課方法點撥法 討論法教學輔助手段多 媒 體專用教室教學過程設計教學二次備課一、 明確考點1詞語的使用，一直是高考命題的重點和熱點。2010年考試大綱(蘇教版)明確規(guī)定：正確使用詞語(包括成語)，能力層級為E級(表達應用)。“使用”是指考查考生使用詞語的能力在于理解和辨析，同時也表明詞語的具體解釋、詞性、結(jié)構(gòu)等知識不是考查的范圍，只是必須掌握的基礎。具體考查包括兩個層面：正確理解，正確使用。即正確理解詞語(包括成語)在具體語言環(huán)境中的意義，并能根據(jù)語境正確使用詞語(包括熟語)等。其中不僅包含詞語使用是否正確的問題，還包含使用是否更好的問題。本考點涉及實詞、虛詞和熟語三個方面，本部分重點解析實詞和虛詞。實詞主要指名詞、動詞、形容詞、代詞，虛詞主要指副詞、介詞、連詞。3命題趨勢分析隨著高考試卷結(jié)構(gòu)和題量的調(diào)整，實詞與虛詞甚至與成語的運用結(jié)合起來進行綜合考查將是大勢所趨。考查的重點仍將是結(jié)合語境把握詞語的意義和用法，從而正確使用詞語。二、虛詞正確使用虛詞，一要弄清虛詞的語法功能和搭配習慣，掌握某些易誤虛詞的常見用法；二要注意辨析易混虛詞的細微差別；三要正確使用關(guān)聯(lián)詞語，注意關(guān)聯(lián)詞語搭配使用的特點。對虛詞的辨析要注意以下幾點：回顧實詞的考查方向及做題方法明確虛詞的考查方向分析例題教學過程設計教學二次備課1把握詞性，辨析異同虛詞的詞性不同，其語法特點和功能就不同，我們只有把握了詞性，才能做到準確使用。如：臺灣島內(nèi)的分裂分子挑釁“一個中國的原則”由來已久。在呂秀蓮之前，最臭名昭著的，莫過于剛才被民眾轟下臺的李登輝?！皠偛拧笔菚r間名詞，它不能充當“轟”的狀語，應該換用時間副詞“剛剛”。近幾年考查近義虛詞運用的試題屢見不鮮，要準確地運用虛詞，就必須辨析出它們的異同點，然后依據(jù)具體的語境作出取舍。2擺正位置，對應搭配虛詞的擺放位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定，而不能錯位。如：他因為名字中有個“海”字，年紀又比大伙長兩三歲，所以，大家都叫他海哥。3辨明關(guān)系，有機銜接為了表明或強化詞語之間、短語之間、句子之間的關(guān)系，常常需要使用虛詞，在使用之前，我們首先必須辨明關(guān)系，否則，就會發(fā)生關(guān)系混淆、關(guān)系顛倒或強加關(guān)系等錯誤。如：水庫建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，莊稼也能保收。句中“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”兩種情況不可能在同一地方同時出現(xiàn)，所以不能使用表并列關(guān)系的“和”，只能用表選擇關(guān)系的“或”，該句犯了“關(guān)系混淆”的錯誤。虛詞作為語意連接的紐帶，必須準確地顯現(xiàn)出句意之間的邏輯聯(lián)系，以做到有機銜接，而不能與語意邏輯相悖。4避免重復，謹防脫漏由例題思考