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中小銜接基本情況調(diào)查問卷尊敬的教師：您好!首先感謝您參加這次問卷調(diào)查。這次調(diào)查的目的是了解以“中小銜接”現(xiàn)狀以及您對中小銜接工作的意見和建議，從而進一步改進和完善中小銜接工作，讓我們?yōu)槟岣咛峁└行У呐嘤柵c指導，使您更順利地進行教學實踐工作。您真實的意見和建議對我們很重要，請您客觀作答。謝謝您的大力支持!性別： 年齡： 教齡： 職稱： 職務(wù)： 最高學歷： 任教年級： 所教授學科： 1、你認為中小學教育銜接工作中，目前較突出的特點是注意（ ）A 階段性 B 連續(xù)性。2、在中小學教育銜接工作中，你認為中小學教師急需解決的問題是（ ）A 師范學院培訓的內(nèi)容不同B 教學水準不同C 教學風格不同D 小學教師與中學教師在觀念和意識上的差別3、認知能力明顯發(fā)展，情緒、情感易動不穩(wěn)，需要我們的老師注意觀察學生，了解他們的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)他們的心理變化，適時適當?shù)亟o予指導的年級為：A 三年級 B 五年級 C 七年級 D 九年級4、中小學教育銜接工作中，建設(shè)九年一貫制學校是否必要（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要5、小學升初中是否必要畢業(yè)、升學或招生考試（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要6、小學階段教育直接升入中學階段你認為最合理的招生方式是（ ）A 就近入學，分片招生 B 組織畢業(yè)、升學或招生考試 C 中學階段選擇就讀 7、從學生心理發(fā)育角度看，小學生與初中生處于同一發(fā)展階段是否應(yīng)該一體化（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要8、從七年級開始，在把握智力與非智力、能力與態(tài)度的關(guān)系上，側(cè)重點放在（ ）。A 學習興趣 B 學習主動性 C 抽象方面 D 創(chuàng)新能力9、中小學教育銜接工作中，雙方教師是否必要定期交流與溝通，以加強相互間的理解和支持以及在教育觀、教育意識上達到最大限度的協(xié)調(diào)（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要10、你認為整個義務(wù)教育階段課程是否具有連貫性的特點A 有 B 不明顯 C 沒有11、對于設(shè)立九年一貫制的學校，稱基礎(chǔ)學校，統(tǒng)一課程設(shè)置，統(tǒng)一教學形式，以確保義務(wù)教育階段教育的一致性，您

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