三年級語文下冊 第8單元 古詩誦讀《江畔獨(dú)步尋花（其六）》課件2 滬教版.ppt

江畔獨(dú)步尋花 唐 杜甫 我來學(xué) 解讀詩題 朗誦古詩 作者介紹 課文注釋 古詩理解 課后作業(yè) 上一頁 江畔獨(dú)步尋花 杜甫 黃四娘家花滿蹊 千朵萬朵壓枝低 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 江畔 獨(dú)步 尋花黃四娘家 花滿蹊 千朵 萬朵 壓枝低 留連 戲蝶 時(shí)時(shí)舞 自在 嬌鶯 恰恰啼 畫節(jié)奏 作者介紹 上一頁 杜甫是盛唐大詩人 世稱 詩圣 其詩有 詩史 之稱 他寫的詩多是反映生活的苦難 人們稱他為現(xiàn)實(shí)主義詩人 761年 唐肅宗上元二年 詩人杜甫在飽經(jīng)離亂之后 寓居四川成都 在西郊浣花溪畔建成草堂 暫時(shí)有了安身的處所 心情比較舒暢 春暖花開時(shí)節(jié) 他獨(dú)自在江畔散步賞花 寫下了 江畔獨(dú)步尋花 一組七首絕句 注釋 江畔 江邊 獨(dú)步尋花 獨(dú)自一人一邊散步 一邊賞花 蹊 小路 留連 舍不得離開 恰恰 這里形容聲音和諧動聽 上一頁 江畔獨(dú)步尋花 黃四娘家花滿蹊 黃四娘家的小路上開滿了美麗的花朵 千朵萬朵壓枝低 花兒開滿枝頭 多得把花枝都壓低了 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 蝴蝶在花間起舞 舍不得離去 自在嬌鶯恰恰啼 自在的黃鶯也在歌唱 聲音真是柔美圓潤和諧動聽 注釋1 注釋2 注釋3 注釋4 上一頁 由讀到悟 你該暢所欲言了 黃四娘家花滿蹊 千朵萬朵壓枝低 花滿蹊 滿 花多 繁茂 花美 壓枝低 千朵萬朵 把花枝壓彎 滿 千朵萬朵 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 戲蝶舞 留連花美 迷醉 嬉戲歡唱 自由自在 舍不得離開 嬌鶯啼 自在 思考 蝴蝶和黃鶯為什么不忍離去 與其說是戲蝶留連 嬌鶯自在 不如說是詩人留連自在 移情于物 花美 迷人 留連 自在 思考 主題是什么 這首詩描繪的是一幅萬紫千紅 繁花似錦的春景圖 表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和對自由幸福的無限向往 今天 我們又學(xué)習(xí)了杜甫的一首詩寫春天的詩 在他的詩中 我們可以感受到春天來了 到處一片鳥語花香 學(xué)習(xí)古詩就要反復(fù)推敲 展開想象 體會詩歌的意境和詩人的情緒 杜甫一生創(chuàng)作了大量憂國憂民的詩歌 著名的有 三吏 三別 他的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫 像這樣抒發(fā)喜悅之情的很少 大多反映百姓苦難生活的 如 朱門酒肉臭 路有凍死骨 等詩句 課下我們可以多讀讀他的詩歌 總結(jié)提高 首句 黃四娘家花滿蹊 點(diǎn)明尋花的地點(diǎn) 蹊 是小路 花滿蹊 是說繁花將小路都蓋住了 連成片了 次句 千朵萬朵壓枝低 千朵萬朵 形容數(shù)量之多 壓枝低 中的 壓 和 低 兩個(gè)字用得十分貼切 生動 形象地描繪了春花密密層層 又大又多 沉甸甸地把枝條都壓彎了 這句是上句 滿 字的具體化 第三句 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 留連 是形容蝴蝶飛來飛去舍不得離開的樣子 這句從側(cè)面寫出春花的鮮艷芬芳 其實(shí)詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連忘返 第四句 自在嬌鶯恰恰啼 嬌 是形容鶯歌柔美圓潤 恰恰啼 是說正當(dāng)詩人前來賞花時(shí) 黃鶯也在鳴叫 只因?yàn)樵娙藘?nèi)心歡愉 所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱 這與上句說彩蝶留連春花一樣 都是移情于物的手法 由于詩人成功地運(yùn)用了這一手法 使物我交融 情景相生 這首小詩讀起來就更親切有味 古詩賞析 這是一首別具情趣的寫景小詩 小路上花團(tuán)錦簇 長滿花朵的枝條被壓得低垂下來 花瓣之上是流連忘返的彩蝶 它們圍繞著花枝翩翩起舞 從這里 我們嗅到了濃郁的花香 花旁的小路上 有清脆啼鳴的黃鶯 它們活潑自在的神態(tài) 給人一種輕松愉悅的感覺 詩人用 時(shí)時(shí) 恰恰 這些極富韻律的字眼 使得全幅明麗紛