瀑布第二課時.doc

第二課時教學(xué)要求1了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會作者贊美瀑布的思想感情。2有感情的朗讀、背誦課文；理解“瀑布、景象、比喻、襯著、仰望”等詞語。教學(xué)重、難點：重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。難點是理解詩中的比喻句。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：（一）第一節(jié)1 齊讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時看見瀑布沒有？誰能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒？2 瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么？（放課件）4 作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風(fēng)吹）5 作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢？請同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。6 從瀑布的聲音中，同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣？7 指導(dǎo)朗讀：所以，我們在讀這一節(jié)時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來?！坝俊弊忠x出浪濤的氣勢?！按怠弊忠x得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。聽老師范讀。8 自由讀、指名讀、齊讀。過渡：這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉(zhuǎn).（二）第二節(jié)1 課件出示瀑布遠景。問：同學(xué)們看見了什么？此時此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）2 請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。3 分組討論：（課件出示）（1）作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么？（2）瀑布的樣子像什么？（3）這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點？4 學(xué)生回答，老師板書（色一道白銀）（1）作者為什么寫“望見”而不用“看見”？（2）“襯著”是什么意思？(襯托）5 請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么？6 這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。7 指導(dǎo)朗讀。所以，我們在讀這一節(jié)時，要用贊美、欣賞的語氣來讀?！鞍　弊忠x出剛看到瀑布是驚喜的語氣?！巴娏恕币淹娖俨嫉募有那樽x出來。8 ）自由讀、指名讀、齊讀。過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。（三）第三節(jié)1 看瀑布的近景。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望？）2 請女同學(xué)讀第三節(jié)。3 分組討論。課件出示（同上）4 學(xué)生回答，老師板書：（形珍珠的屏煙霧塵）5 風(fēng)吹來時的瀑布是什么樣子呢？大家想不想看看？6 看錄象。體會“如煙如霧如塵”的美。7 指導(dǎo)朗讀：“好偉大啊”是發(fā)自內(nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點?！罢渲榈钠痢币x得高昂有力。“如煙如霧如塵”要讀得輕些慢些）8 自由讀、指名讀、齊讀。9 小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。（四）總結(jié)寫作方法1 作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。2 你認為哪一句寫得最美？為什么？3 剛才，同學(xué)們說得句子都是什么句子？（比喻句）4 這樣寫有什么好處？5 如果去掉比喻句，好嗎？（老師讀）比較一下。6 老師引讀比喻句。瀑布發(fā)出的巨響遠望瀑布近看瀑布當陣陣風(fēng)吹來時五總結(jié)全文1 作者是按什么順序來寫瀑布的？（遠近）2 他從瀑布的聲、形、色三