一年級下數(shù)學教案100以內(nèi)數(shù)的認識100以內(nèi)數(shù)的順序冀教版三.docx

100以內(nèi)數(shù)的認識100以內(nèi)數(shù)的順序 教學目標：1通過讓學生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學生學會手口一致地數(shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。2使學生充分體會十進制計數(shù)法，加深學生對計數(shù)單位“一（個）”“十”的認識，并認識新的計數(shù)單位“百”。3.注重學生的經(jīng)驗，在數(shù)數(shù)的過程中突破數(shù)數(shù)的難點“拐彎數(shù)”。4與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。教學重難點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。數(shù)數(shù)時對“拐彎數(shù)”要重點指導。教學過程：【導入】一、導入 學們觀察課本插圖，之后說一說你看到了什么，有什么感受，再讓學生估計企鵝有多少只。剛才有很多同學猜大概有100只，老師也認為大概有100只。你們會數(shù)出來嗎？這節(jié)課我們就來一起學習數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：數(shù)數(shù)）【設計意圖】通過讓學生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學生學會手口一致地數(shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小?！局v授】二實踐探究新知 1.師：大家瞧！老師給同學們準備了一些數(shù)量和企鵝的數(shù)量一樣的物品，（扣子）2.師:我們一起一個一個來數(shù)扣子的個數(shù)。3.師生同數(shù)（每到拐彎處），師問：幾十九再添上一個是多少？4.師：扣子一共有多少個?(100個)怎樣數(shù)的？（1個1個）這樣數(shù)慢嗎？（慢）大家能不能用一種快捷的辦 法來數(shù)呢？5.生自拿小棒數(shù)，數(shù)完后和同桌交流自己的數(shù)法。6.展臺演示自己的數(shù)法。7.每幾根扎成一捆的？（10根） 一共有多少根？（100根）100里有幾個十根？（10個）誰能10個10個地數(shù)到100？（多叫幾位學生）小結(jié)：十根十根的數(shù)，10個十是一百，（板書）這就是我們今天要認識的計數(shù)單位“百”。一百里有幾個 一呢？（100個）【設計意圖】從直觀，無結(jié)構(gòu)的學具到直觀有結(jié)構(gòu)的學具，使學生充分體會十進制計數(shù)法，加深學生對計 數(shù)單位“一（個）”“十”的認識，逐步認識十進計數(shù)法，并認識新的計數(shù)單位“百”。【活動】三、解決企鵝有多少的問題 1.師：那你們現(xiàn)在知道企鵝底有多少只嗎？你準備用什么辦法很快數(shù)出企鵝的只數(shù)？（10只一圈）2.師：對，那大家就10只一圈驗證一下。3.10只一堆。我們一起來數(shù)數(shù)。（師生齊數(shù)）4.師：呀！是100只，你們剛才猜對了嗎？【設計意圖】通過回顧數(shù)企鵝,讓學生用學過的10個圈一起的方法，很快數(shù)出企鵝的數(shù)量，驗證估測的結(jié) 果，再體會10個一圈的優(yōu)越性。【練習】四、練習 1.今天我們學習怎樣數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在我們來練習數(shù)數(shù)。 大家擺五十七根小棒，從五十七數(shù)到六十三，再接數(shù)到七十二。 學生迅速擺出 從五十七數(shù)到五十九時，添一個數(shù)是幾？（六十）這里有9根，再添一個就滿幾個?(10個)怎么辦？（后面照例），就變成幾個十了？（6個十）6個十是多少？（60） 我們大家一起數(shù)一遍。 你們還能從88數(shù)到100嗎？學生全體數(shù)。 同學們可真厲害，什么問題都難不倒大家。下面老師給你們出比較難的問題，你們有信心通過嗎？（有）49后面跟著誰？59后面是幾？69后面是.【設計意圖】學生數(shù)數(shù)中的難點是“拐彎數(shù)”，體現(xiàn)為當學生數(shù)到幾十九時，不清楚下一個整十數(shù)應該是幾十。這樣練習，有助于學生理解拐彎數(shù)時是怎樣到下一個整十數(shù)的過程，讓學生建立數(shù)感，為以后的“整十數(shù)加減一位數(shù)”打下基礎。加上數(shù)字標記，突出“圈10”的方法，進而突出計數(shù)單位“十” 2師生互動練習。 一個學生任意說一個100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。 練習3次，其中一次接著數(shù)到100。 老師說一個數(shù)，學生連續(xù)說出后面的五個數(shù)?！驹O計意圖】通過師生互動練習，讓學生在緊張，有節(jié)奏的練習中，體會數(shù)的順序，并把“拐彎數(shù)”的地方加以練習，真正讓學生把難點落實在課堂上?！揪毩暋课濉⒄f說生活中100以內(nèi)的數(shù) 師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？學生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵【設計意圖】尋找生活中的數(shù)字，體會數(shù)學與生活的密切練習，數(shù)學是來源于生活的?！咀鳂I(yè)】六、布置課外任務 師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。【設計意圖】