2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋（1）教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋（1）教案 湘教版1教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用本課生字詞，用句型“一邊一邊”說(shuō)話2、朗讀課文，能把橋的神奇講給大家聽(tīng)3、了解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)2學(xué)情分析 通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的基本理解能力有很大提高，大部分都能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解。對(duì)于一些較難句分析，我會(huì)采用小組合作探究來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)3重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)兩座橋不同的神奇之處4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】神奇的橋 一、復(fù)習(xí)舊知開(kāi)火車輪讀本課的生字，適當(dāng)組詞、造句二、導(dǎo)入橋，是我們生活中最常見(jiàn)的建筑物之一，你知道它的用途嗎？你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？蘭蘭的爺爺是位橋梁專家，今天他帶蘭蘭過(guò)了兩座橋，這兩座橋和我們平時(shí)看到的有一點(diǎn)兒不一樣，我們?nèi)デ魄瓢苫顒?dòng)2【講授】神奇的橋 三、進(jìn)入課堂（一）初讀感知1、學(xué)生聆聽(tīng)老師通讀全文，感受全文，并劃分自然段2、說(shuō)說(shuō)從文中你了解到了什么信息3、分小組朗讀本文的13個(gè)自然段4、帶著問(wèn)題再次自由閱讀，隨后小組交流、合作，解決問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：神奇的橋分別指誰(shuí)與誰(shuí)？這兩座橋分別是幾到幾自然段描寫(xiě)？問(wèn)題二：閱讀段，以橫線形式畫(huà)出橋的材質(zhì)以及特點(diǎn)；問(wèn)題三：閱讀段，以波浪線形式畫(huà)出第二所橋的材質(zhì)以及特點(diǎn)。問(wèn)題四：試想自己正走在這神奇的橋上，你看到了什么？想到了什么？（二）精讀理解1、解決問(wèn)題一在之前快速閱讀的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在請(qǐng)一生回答，分別是：潛水橋與塑料橋2、解決問(wèn)題二指導(dǎo)男生朗讀3到5段，爺爺?shù)脑拺?yīng)讀出自信、驕傲的語(yǔ)氣出來(lái)。讀描寫(xiě)橋的疊詞是音要拉長(zhǎng)，適當(dāng)讀重點(diǎn)。匯報(bào)潛水橋的材質(zhì)：玻璃磚造的匯報(bào)橋的特點(diǎn)及神奇之處是：架在水里的；特別結(jié)實(shí)；像長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃房子；各種各樣的船只從橋頂上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去。請(qǐng)女生再次讀3到5段3、解決問(wèn)題三讓一生朗讀6、7段，并用詞組“一邊一邊”造句引：蘭蘭要過(guò)河，可是沒(méi)有橋，怎么辦呢？瞧，蘭蘭多著急啊。誰(shuí)能幫幫她？分兩名學(xué)生角色讀蘭蘭與爺爺?shù)膶?duì)話。8、9段。應(yīng)讀書(shū)蘭蘭著急的語(yǔ)氣，以及爺爺自信的語(yǔ)氣出來(lái)。再讓一名朗讀10到12自然段，并匯報(bào)塑料橋的材質(zhì)：塑料管子做的塑料橋的特點(diǎn)：沖進(jìn)空氣架在水上；輕巧、又薄又結(jié)實(shí)；又平又穩(wěn)；放開(kāi)氣可以自動(dòng)折疊。4、解決問(wèn)題四讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，老師輕輕地閱讀描寫(xiě)潛水橋的3到5段。隨后讓學(xué)生睜眼并問(wèn)：此刻，你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？你聽(tīng)到了什么？想到了什么？預(yù)計(jì)一生答：我看到了一座用玻璃磚造的橋突然架在我眼前預(yù)計(jì)一生答：我聽(tīng)到了各種船只的鳴笛聲，它們從我的頭頂上開(kāi)過(guò)去，真刺激預(yù)計(jì)一生答：我想到了我要叫我的好朋友都過(guò)來(lái)瞧瞧再次讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，老師輕輕地閱讀描寫(xiě)塑料橋的10到12段。隨后讓學(xué)生睜眼并問(wèn)：此刻，你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？你聽(tīng)到了什么？想到了什么？預(yù)計(jì)一生答：我眼前出現(xiàn)了一座塑料橋，又薄又輕巧，還很平穩(wěn)預(yù)計(jì)一生答：我聽(tīng)到了河水流動(dòng)的聲音，小魚(yú)小蝦“游泳”的聲音預(yù)計(jì)一生答：我想叫上我的爸爸媽媽一起來(lái)跟我過(guò)塑料橋，感受它的神奇（三）再讀課文1、問(wèn)：橋梁專家設(shè)計(jì)了這么神奇的橋，為我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，你想用個(gè)什么詞來(lái)贊美他們呢？2、讓我們帶上感激之情再次朗讀全文活動(dòng)3【練習(xí)】神奇的橋 四、鞏固練習(xí)根據(jù)下列句子的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)1、花朵綻放（）2、具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類（）3、堅(jiān)固而耐用（）填空1、神奇的橋分別指（）和（）2、閱讀3至5自然段以及10至12自然段，然后填空：這種橋叫（），是一種架在（）的橋。它是用特別（）的（）造的，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的（）房子。魚(yú)兒（），（）的船只從橋頂上（）?？?，這種（）的小橋，是用又（）又（）的塑料（）做的，沖進(jìn)（）就架起一座橋。跨上去，這橋又（）又（）。要回家了，爺爺打開(kāi)放氣孔，哧塑料橋（）起來(lái)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】神奇的橋 五、發(fā)散思維假如你也做了橋梁設(shè)計(jì)師，你會(huì)給大家設(shè)計(jì)一些什么神奇的橋來(lái)方便人們生活呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)，并用彩筆畫(huà)下來(lái)附送：2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋（2）教案 湘教版1教學(xué)目標(biāo) 了解新大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于發(fā)明興趣與愿望。2學(xué)情分析 如何理解這些神奇的橋。3重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、抓住課題，激情引題。 1課件出示橋博士：小朋友們好！我是橋博士，很高興認(rèn)識(shí)你們，你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（聯(lián)系生活實(shí)際交流）2借助課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀各異的橋，知道原先的橋是架在水里供人們通行的。3師：蘭蘭的爺爺是橋梁專家，今天他帶著蘭蘭過(guò)了兩座橋，這兩座橋和我們看到的橋，一點(diǎn)兒也不一樣，你們想知道蘭蘭過(guò)的是什么橋嗎？（板書(shū)課題：神奇的橋）師：看到題目你想知道什么？討論交流。今天，我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入這篇神奇課文吧！活動(dòng)2【講授】精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。 二、初讀課文，整體感知。1借助漢語(yǔ)拼音初讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。2教師范讀,邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？（配樂(lè)）3再讀課文，要求讀得流利。邊讀邊想：蘭蘭過(guò)的橋是兩座什么橋？相機(jī)板書(shū)：潛水橋、塑料橋。三、重點(diǎn)句精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。課件出示橋博士：小朋友們，你們好！請(qǐng)小朋友們分別把潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來(lái)？ 指名讀出寫(xiě)潛水橋的內(nèi)容，齊讀。1課件出示句子：這種橋叫潛水橋，它是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃房子。師：你從這句話中讀懂了什么？（如：橋的神奇）“特別結(jié)實(shí)”、“玻璃磚”這兩個(gè)詞語(yǔ)怎么讀？在這句話中還應(yīng)該讀好哪個(gè)詞？小組合作。2課件出示句子：“蘭蘭看見(jiàn)魚(yú)兒游來(lái)游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。激發(fā)情感，學(xué)生帶著情感自讀、齊讀。讀后探究：潛水橋的特點(diǎn)？相機(jī)課件“小小調(diào)查員”出示調(diào)查表格：內(nèi)容類型造橋的地點(diǎn)造橋的材料最大優(yōu)點(diǎn)潛水橋水 里特別結(jié)實(shí)的玻璃不僅方便交通，還可以參觀海底世界。 指名讀出寫(xiě)塑料橋的內(nèi)容，齊讀。1自學(xué)并相機(jī)出示課件“小小調(diào)查員”，填寫(xiě)調(diào)查表格。內(nèi)容類型造橋的地點(diǎn)造橋的材料最大優(yōu)點(diǎn)潛水橋水 里特別結(jié)實(shí)的玻璃不僅方便交通，還可以參觀海底世界。塑料橋水 面又薄又結(jié)實(shí)的塑料輕巧、體積小、攜帶方便2課件出示句子：看，這種輕巧的橋，是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的，充進(jìn)空氣就架起一座橋。師：怎么讀才能使塑料橋更神奇？（指名說(shuō)、評(píng)論、讀一讀）3課件出示句子：爺爺打開(kāi)放氣孔，哧塑料橋自動(dòng)折疊起來(lái)。讀讀比比：塑料橋與潛水橋相比有什么奇特之處？四、課件出示人物動(dòng)畫(huà)：“輕松一下”小羊過(guò)橋。五、在說(shuō)議中感悟1交流，談?wù)J識(shí)。讓學(xué)生在小組中把自己最感興趣的橋的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。師：橋梁專家設(shè)計(jì)了這么神奇的橋，為我們?nèi)松鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，那么你想用個(gè)什么詞贊美一下橋梁專家？2激發(fā)情感，認(rèn)識(shí)升華。師：（1）看到這么神奇的橋，你會(huì)想些什么？（2）帶著崇敬的心情夸夸我們的橋梁專家吧?。ㄏ鄼C(jī)課件出示：朗讀最后一句話）六、在想象中創(chuàng)造師：蘭蘭過(guò)了兩多么神奇的座橋??！它們都是橋深專家根據(jù)人們的需要精心設(shè)計(jì)的。假如你們長(zhǎng)大了做了橋梁專家，你會(huì)給大家設(shè)計(jì)一些什么橋呢？（交流，指名講述）活動(dòng)3【作業(yè)】總結(jié)全文，拓展延伸。 1師：今天我們和蘭蘭一同看到了兩座神奇的橋，可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)，這樣的橋就會(huì)出