2019年(秋)季版）二年級語文上冊 22 神奇的橋（1）教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年級語文上冊 22 神奇的橋（1）教案 湘教版1教學目標 1、運用本課生字詞，用句型“一邊一邊”說話2、朗讀課文，能把橋的神奇講給大家聽3、了解課文內容，從中受到啟發(fā)2學情分析 通過上學期的學習，本學期學生對學習課文的基本理解能力有很大提高，大部分都能用自己的語言表達對課文的理解。對于一些較難句分析，我會采用小組合作探究來組織學生學習3重點難點 認識兩座橋不同的神奇之處4教學過程 活動1【導入】神奇的橋 一、復習舊知開火車輪讀本課的生字，適當組詞、造句二、導入橋，是我們生活中最常見的建筑物之一，你知道它的用途嗎？你見過什么樣的橋？蘭蘭的爺爺是位橋梁專家，今天他帶蘭蘭過了兩座橋，這兩座橋和我們平時看到的有一點兒不一樣，我們去瞧瞧吧活動2【講授】神奇的橋 三、進入課堂（一）初讀感知1、學生聆聽老師通讀全文，感受全文，并劃分自然段2、說說從文中你了解到了什么信息3、分小組朗讀本文的13個自然段4、帶著問題再次自由閱讀，隨后小組交流、合作，解決問題：問題一：神奇的橋分別指誰與誰？這兩座橋分別是幾到幾自然段描寫？問題二：閱讀段，以橫線形式畫出橋的材質以及特點；問題三：閱讀段，以波浪線形式畫出第二所橋的材質以及特點。問題四：試想自己正走在這神奇的橋上，你看到了什么？想到了什么？（二）精讀理解1、解決問題一在之前快速閱讀的基礎上，現(xiàn)在請一生回答，分別是：潛水橋與塑料橋2、解決問題二指導男生朗讀3到5段，爺爺?shù)脑拺x出自信、驕傲的語氣出來。讀描寫橋的疊詞是音要拉長，適當讀重點。匯報潛水橋的材質：玻璃磚造的匯報橋的特點及神奇之處是：架在水里的；特別結實；像長長的玻璃房子；各種各樣的船只從橋頂上劃過來劃過去。請女生再次讀3到5段3、解決問題三讓一生朗讀6、7段，并用詞組“一邊一邊”造句引：蘭蘭要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？瞧，蘭蘭多著急啊。誰能幫幫她？分兩名學生角色讀蘭蘭與爺爺?shù)膶υ挕?、9段。應讀書蘭蘭著急的語氣，以及爺爺自信的語氣出來。再讓一名朗讀10到12自然段，并匯報塑料橋的材質：塑料管子做的塑料橋的特點：沖進空氣架在水上；輕巧、又薄又結實；又平又穩(wěn)；放開氣可以自動折疊。4、解決問題四讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，老師輕輕地閱讀描寫潛水橋的3到5段。隨后讓學生睜眼并問：此刻，你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？你聽到了什么？想到了什么？預計一生答：我看到了一座用玻璃磚造的橋突然架在我眼前預計一生答：我聽到了各種船只的鳴笛聲，它們從我的頭頂上開過去，真刺激預計一生答：我想到了我要叫我的好朋友都過來瞧瞧再次讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，老師輕輕地閱讀描寫塑料橋的10到12段。隨后讓學生睜眼并問：此刻，你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？你聽到了什么？想到了什么？預計一生答：我眼前出現(xiàn)了一座塑料橋，又薄又輕巧，還很平穩(wěn)預計一生答：我聽到了河水流動的聲音，小魚小蝦“游泳”的聲音預計一生答：我想叫上我的爸爸媽媽一起來跟我過塑料橋，感受它的神奇（三）再讀課文1、問：橋梁專家設計了這么神奇的橋，為我們人類作出了巨大的貢獻，你想用個什么詞來贊美他們呢？2、讓我們帶上感激之情再次朗讀全文活動3【練習】神奇的橋 四、鞏固練習根據(jù)下列句子的意思從文中找出相應的詞語1、花朵綻放（）2、具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類（）3、堅固而耐用（）填空1、神奇的橋分別指（）和（）2、閱讀3至5自然段以及10至12自然段，然后填空：這種橋叫（），是一種架在（）的橋。它是用特別（）的（）造的，就像長長的（）房子。魚兒（），（）的船只從橋頂上（）。看，這種（）的小橋，是用又（）又（）的塑料（）做的，沖進（）就架起一座橋。跨上去，這橋又（）又（）。要回家了，爺爺打開放氣孔，哧塑料橋（）起來?；顒?【活動】神奇的橋 五、發(fā)散思維假如你也做了橋梁設計師，你會給大家設計一些什么神奇的橋來方便人們生活呢？想一想，說一說，并用彩筆畫下來附送：2019年(秋)季版）二年級語文上冊 22 神奇的橋（2）教案 湘教版1教學目標 了解新大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習，勇于創(chuàng)新，樂于發(fā)明興趣與愿望。2學情分析 如何理解這些神奇的橋。3重點難點 激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的愿望。4教學過程 活動1【導入】一、抓住課題，激情引題。 1課件出示橋博士：小朋友們好！我是橋博士，很高興認識你們，你見過什么樣的橋？（聯(lián)系生活實際交流）2借助課件，讓學生認識形狀各異的橋，知道原先的橋是架在水里供人們通行的。3師：蘭蘭的爺爺是橋梁專家，今天他帶著蘭蘭過了兩座橋，這兩座橋和我們看到的橋，一點兒也不一樣，你們想知道蘭蘭過的是什么橋嗎？（板書課題：神奇的橋）師：看到題目你想知道什么？討論交流。今天，我們就帶著這些問題進入這篇神奇課文吧！活動2【講授】精讀積累語言、激發(fā)情感。 二、初讀課文，整體感知。1借助漢語拼音初讀全文，要求讀準字音。2教師范讀,邊聽邊想：課文講了一件什么事？（配樂）3再讀課文，要求讀得流利。邊讀邊想：蘭蘭過的橋是兩座什么橋？相機板書：潛水橋、塑料橋。三、重點句精讀積累語言、激發(fā)情感。課件出示橋博士：小朋友們，你們好！請小朋友們分別把潛水橋和塑料橋的內容找出來？ 指名讀出寫潛水橋的內容，齊讀。1課件出示句子：這種橋叫潛水橋，它是用特別結實的玻璃磚造的，就像長長的玻璃房子。師：你從這句話中讀懂了什么？（如：橋的神奇）“特別結實”、“玻璃磚”這兩個詞語怎么讀？在這句話中還應該讀好哪個詞？小組合作。2課件出示句子：“蘭蘭看見魚兒游來游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。激發(fā)情感，學生帶著情感自讀、齊讀。讀后探究：潛水橋的特點？相機課件“小小調查員”出示調查表格：內容類型造橋的地點造橋的材料最大優(yōu)點潛水橋水 里特別結實的玻璃不僅方便交通，還可以參觀海底世界。 指名讀出寫塑料橋的內容，齊讀。1自學并相機出示課件“小小調查員”，填寫調查表格。內容類型造橋的地點造橋的材料最大優(yōu)點潛水橋水 里特別結實的玻璃不僅方便交通，還可以參觀海底世界。塑料橋水 面又薄又結實的塑料輕巧、體積小、攜帶方便2課件出示句子：看，這種輕巧的橋，是用又薄又結實的塑料管子做的，充進空氣就架起一座橋。師：怎么讀才能使塑料橋更神奇？（指名說、評論、讀一讀）3課件出示句子：爺爺打開放氣孔，哧塑料橋自動折疊起來。讀讀比比：塑料橋與潛水橋相比有什么奇特之處？四、課件出示人物動畫：“輕松一下”小羊過橋。五、在說議中感悟1交流，談認識。讓學生在小組中把自己最感興趣的橋的特點說一說。師：橋梁專家設計了這么神奇的橋，為我們人生作出了巨大的貢獻，那么你想用個什么詞贊美一下橋梁專家？2激發(fā)情感，認識升華。師：（1）看到這么神奇的橋，你會想些什么？（2）帶著崇敬的心情夸夸我們的橋梁專家吧?。ㄏ鄼C課件出示：朗讀最后一句話）六、在想象中創(chuàng)造師：蘭蘭過了兩多么神奇的座橋?。∷鼈兌际菢蛏顚＜腋鶕?jù)人們的需要精心設計的。假如你們長大了做了橋梁專家，你會給大家設計一些什么橋呢？（交流，指名講述）活動3【作業(yè)】總結全文，拓展延伸。 1師：今天我們和蘭蘭一同看到了兩座神奇的橋，可能在不遠的將來，這樣的橋就會出