師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)：讓師德師風(fēng)建設(shè)落地生根.doc

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)：讓師德師風(fēng)建設(shè)落地生根 教育家胡昭廣先生說(shuō)：“教師是一種精神?！蔽覀冞M(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，就是要培植高尚的教師精神，培育健康的教育風(fēng)氣。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校自xx年市教育局啟動(dòng)的師德主題教育活動(dòng)以來(lái)，以主題教育為主線，將師德建設(shè)虛功實(shí)做，豐富師德教育的內(nèi)涵與外延，讓主題教育落地生根。一、健全師德教育機(jī)制，形成精細(xì)化套路鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)提出的“精細(xì)管理”目標(biāo)，以精細(xì)化的師訓(xùn)套路保障師德教育的有序、完善、實(shí)效。一是突出示范性。師德師風(fēng)建設(shè)，首先是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員示范，領(lǐng)導(dǎo)的以身作則就是最好的師德教育。宛市中學(xué)校長(zhǎng)張昌文率先當(dāng)好“特殊學(xué)生”教育的有心人。他用愛(ài)心溫暖八（4）班孤兒特困生，讓性格孤僻的陳某臉上有了燦爛的笑容，成績(jī)直線上升。他用耐心感化九（5）班患有多動(dòng)癥的問(wèn)題生李某，學(xué)生倍受感動(dòng)。宛市小學(xué)教科室主任易翠娥，雖然年輕，卻成為最受學(xué)生喜歡和獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)的班主任，她在認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)科研工作的同時(shí)，從不怠慢學(xué)生，帶出了一個(gè)“學(xué)習(xí)示范班”，雅行教育與學(xué)科成績(jī)成為學(xué)校一面旗幟。全鎮(zhèn)中小學(xué)“有影響力與公信力”的優(yōu)良班子創(chuàng)建活動(dòng)，起到了良好的引路作用。二是突出特色性。全市教育有主題，全鎮(zhèn)教育有主線，學(xué)校教育有特色。我們要求各學(xué)校目標(biāo)引領(lǐng)，細(xì)化措施，注重可行，凸現(xiàn)特色。xx中學(xué)圍繞“廉”和“禮”寫(xiě)文化篇章；xx小學(xué)突出“善”與“雅”做實(shí)精神引領(lǐng)，復(fù)興場(chǎng)小學(xué)圍繞“關(guān)愛(ài)單親留守學(xué)生”活動(dòng)，開(kāi)展“孩子終身受益探究”；采穴小學(xué)圍繞“環(huán)境陶冶情操”教育活動(dòng)，注重“身教勝于言教”。三是突出實(shí)效性。我們落實(shí)和強(qiáng)化了師德考核和監(jiān)督機(jī)制。把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核體系。每學(xué)期結(jié)束，全鎮(zhèn)各校嚴(yán)格進(jìn)行師德考核，并將考核結(jié)果納入年度績(jī)效考核中。其中，師德優(yōu)秀教師比例控制在教職工總數(shù)25%。評(píng)選結(jié)果公開(kāi)公平，并配以學(xué)?！皫煹聠?wèn)題報(bào)告”制度和“師德不良勸誡”制度等。嚴(yán)格公平的師德考評(píng)重在拷問(wèn)教師常規(guī)師德細(xì)節(jié)，教育和引導(dǎo)師德規(guī)范。 二、助推讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)尚，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)“學(xué)高為師，身正為范”。xx鎮(zhèn)將打造學(xué)習(xí)型校園作為師德建設(shè)的切入點(diǎn)與突破口，努力營(yíng)建學(xué)習(xí)之風(fēng)。如何讓師德學(xué)習(xí)不成為教師的負(fù)擔(dān)，讓教師在師德學(xué)習(xí)中不覺(jué)得枯燥，讓教師真正樂(lè)于學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲學(xué)以致用，我們?cè)谌齻€(gè)方面別出心裁：一是科學(xué)規(guī)劃，結(jié)合校情現(xiàn)狀。全鎮(zhèn)師德學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到五個(gè)結(jié)合，一是結(jié)合全市教育主題，二是結(jié)合“作風(fēng)見(jiàn)效年”“作風(fēng)促效年”活動(dòng)，三是結(jié)合“家校共筑育人橋”活動(dòng)，四是結(jié)合“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，五是結(jié)合“高效課堂的課程改革”。在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排部署上，做到不影響常規(guī)教學(xué)，不影響質(zhì)量工作，不影響教師休息，不讓教師感覺(jué)是負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)形式上，自學(xué)，講座，視頻觀摩，反思，交流，實(shí)踐等豐富多彩。二是精選內(nèi)容，關(guān)注教師需要。要讓教師不把師德學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自覺(jué)參與，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)內(nèi)容的去虛務(wù)實(shí)。因此，我們站在教師的角度精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)專題適應(yīng)教師的心理需要。圍繞xx年主題教育“敬業(yè)樂(lè)業(yè)惜業(yè)”，我們組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師集中觀摩“教師禮儀規(guī)范”禮儀教育視頻和“告訴孩子你真棒”賞識(shí)教育視頻。細(xì)膩的教育闡述和生動(dòng)豐富的案例教育人，影響人。圍繞xx年主題教育“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)生”，我們從打造書(shū)香校園的角度切入，精心擬定五個(gè)專題，分別是“熱愛(ài)生活，善待一切”、“修養(yǎng)師德，心理健康”、“德顯于行，法在心中”、“育人育心，引領(lǐng)雅行”和“激活學(xué)生，贏在課堂”。專題學(xué)習(xí)以中國(guó)教師報(bào)教師生活周刊、中國(guó)教師報(bào)現(xiàn)代課堂周刊和送給教師的心靈雞湯這兩報(bào)一書(shū)為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮實(shí)用受到了廣大教師的普遍歡迎。三是豐富過(guò)程，突出教育反思。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式組織上，我們做到了觀、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、論相結(jié)合，并搭建起校報(bào)、?？?、校網(wǎng)、校專欄、校論壇“五大交流平臺(tái)”。記筆記，寫(xiě)反思，談?dòng)^點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。xx中學(xué)，xx小學(xué)的校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)“師德教育”專欄，定期發(fā)布師德學(xué)習(xí)材料和老師們的學(xué)習(xí)體會(huì)。特別是xx小學(xué)，校園網(wǎng)上刊發(fā)教師的一年多來(lái)“心理健專題”“專業(yè)成長(zhǎng)專題”的教育反思和教師隨筆近100篇，且?guī)缀跞渴窃瓌?chuàng)作品，非常難得。xx中學(xué)、xx小學(xué)分別利用校刊南河、校報(bào)雅思作為老師們交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了一批教師的學(xué)習(xí)與反思積極性，xx小學(xué)的校報(bào)雅思師語(yǔ)成為對(duì)外展示教師素質(zhì)形象，才情心靈的窗口，受到師生和家長(zhǎng)的關(guān)注與歡迎。xx中學(xué)的“廉政文化”專題學(xué)習(xí)，做到教師人人有筆記，黨員人人有論文。xx小學(xué)的教師論壇與青年筆會(huì)，“做一名有故事的教師”