七年級語文上冊20記銘說志四篇《陋室銘》教案1長春版.doc

陋室銘（一）教學(xué)目標(biāo)1.掌握字詞，背誦并能準(zhǔn)確默寫全文。2.引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫自甘淡泊、不慕名利的思想。3.初步領(lǐng)會(huì)韻文和對偶句的語言藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握字詞，背誦并能準(zhǔn)確默寫全文。2.引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫自甘淡泊、不慕名利的思想。3.讓學(xué)生會(huì)找押韻的字和體味押韻的作用。教學(xué)難點(diǎn)了解作者托物言志寄寓文中的思想，掌握銘文的特點(diǎn)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在唐詩中，我們可以欣賞到劉禹錫“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”的縱橫開闊，可以體會(huì)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豪邁達(dá)觀，這樣一位詩人身居陋室，又有怎樣的情懷要抒發(fā)呢？我們共同來學(xué)習(xí)陋室銘。二、介紹作者劉禹錫（772842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人和散文家。21歲中進(jìn)士，授官監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)。失敗后受降職處分，做閑散官員。劉禹錫卓有文才，受到大散文家韓愈、柳宗元和大詩人白居易的賞識(shí)。他的散文清新活潑、富有韻味。三、介紹文體銘，原意是刻，比如成語“刻骨銘心”。后來指一種文體。這種文體，或歌頌贊美，或有所警戒。本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。四、借助工具書解釋常用實(shí)詞和難句陋：不華美，狹小，如“陋巷”。馨：香氣散布很遠(yuǎn)。儒：孔子的學(xué)派。白?。悍饨ㄉ鐣?huì)里沒有功名的人。牘：古時(shí)寫字用的木簡。何陋之有：即“有何陋”，有什么狹小不好看呢?！爸敝槐硎韭曇敉ｎD，沒有實(shí)際意義。五、朗讀，翻譯，理解分析1.讀前面三個(gè)四字一組的句子。問：三句中哪一句為主？明確：第三句“斯是陋室，惟吾德馨”為主，這是又狹小又不好看的房子，只是我的道德情操香氣遠(yuǎn)溢。前面用轉(zhuǎn)折句形式突出仙和龍，這既是作者自比，又是推理的前提，作者重在德性的涵養(yǎng)，而不講究生活條件，可見是高雅非凡?！八故锹?，惟吾德馨”是全文的脊梁，也就是主題句。2.讀中間八句對陋室進(jìn)行描寫的句子。（1）問：“苔痕”兩句寫的是什么？明確：一寫“陋室”的外形清雅而且富有生氣：“碧綠的苔痕爬上臺(tái)階，蒼青的草色映入門簾?！边@象征作者矢志不渝，而且躊躇滿志。這種情境只可以想象，不能說死，說死了就不是文學(xué)欣賞了。（2）問：“談笑”以下六句，突出的是什么？明確：“談?wù)勑πΧ际遣W(xué)之士，來來往往沒有目不識(shí)丁者?！睆慕煌锌梢砸姵觥奥摇敝魅说膶W(xué)識(shí)和身份。這當(dāng)然不是什么“陋室”。“可以彈奏素琴，也可以讀閱佛經(jīng)”，這里幽閑雅致不同凡俗，正是作者寄興暢懷之處?！皼]有管弦彈奏來擾亂聽覺，也沒有官府文書勞神傷形?！弊髡邼撔男摒B(yǎng)不為外界煩囂所動(dòng)，這是堅(jiān)定意志的集中體現(xiàn)，也是獨(dú)特個(gè)性的有力刻畫。（3）最后四句，你能讀出什么？明確：“既像南陽諸葛亮的寒廬，又像西蜀揚(yáng)子云的茅亭?！敝T葛亮是大政治家、軍事家，揚(yáng)子云就是揚(yáng)雄，是大哲學(xué)家、文學(xué)家、語言學(xué)家，作者跟他們相比，具有無限的精神寄托。更妙的還在于“孔子云：何陋之有？”孔子是春秋時(shí)代人，劉禹錫是唐朝人，孔子怎么會(huì)講到劉禹錫的“陋室”？學(xué)生通過查閱注釋，老師講授：論語子罕“子欲居九夷?；蛟唬郝?，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？”意思是孔子要到東方荒野，有人說：閉塞狹小，怎么辦？孔子說：“君子住在那里，有什么閉塞狹小呢？”這里是借用孔子的話來證明自己的觀點(diǎn)：“陋室”不“陋”，因?yàn)槭蔷幼〉牡胤?，所以豁達(dá)高潔超越一般?！奥毅憽笔亲髡咦晕覍捊狻⒆晕屹澝?、自我安慰的座右銘。六、背誦全文，探析美感從語言藝術(shù)看，有四字句、五字句、六字句，還有錯(cuò)綜成對的三字句。四字、五字、六字句中更有許多對偶句，對偶句之間又穿插了不整齊的句子，就構(gòu)成一個(gè)美麗的樂章。請學(xué)生自讀背誦，用心領(lǐng)會(huì)。1.本文有哪些押韻字？請抄下來加以注音。名靈馨青丁經(jīng)形亭（以上都是陽平字和陰平字。）2.什么叫押韻？押韻有什么作用？明確：寫韻文時(shí)在句末或聯(lián)句之末用