高三化學二輪備考會資料.ppt

2009元素化合物以及無機推斷分析復習 武穴中學劉楊 高考要求和命題趨向 1 注重主干基礎(chǔ)知識 隨著高考試卷整體難度的調(diào)整和試卷長度的縮短 高考化學試題也越來越注重考查基礎(chǔ)知識和主干知識 邊邊角角難以涉及 在高考備考有限的時間里要有重點 在重點上能形成絕對的優(yōu)勢 要把主要力量放在最重要的環(huán)節(jié)上 要敢于形成有舍才有得的思路 2 突出化學性質(zhì)的遷移 高考試題重視基礎(chǔ) 注重將課本理論知識的綜合和應用 所有的問題答案都是我們非常熟悉的 但是許多學生做題目的時候就是想不到 我們要突破的就是讓學生在具體的題目中能夠準確的聯(lián)系需要的知識點 3 面向現(xiàn)實 高考就是一套題 參加高考就是去做這套題 把題目做好了 能力就出來了 沒有做好能力就不行 對于我們對于學生都要接受存在的合理性 冷靜的面對現(xiàn)實 4 體現(xiàn)區(qū)分 高考作為選拔性考試的性質(zhì)決定了高考試題要有必要的區(qū)分度的適當?shù)碾y度 體現(xiàn)這種區(qū)分和選拔功能的試題大多為結(jié)合元素性質(zhì)的無機推斷試題 在高考試卷的選拔功能中起著重要作用 學生基本情況分析 1 高三的學生參加高考毫無疑問都是想在高考中考個好成績 更好的展現(xiàn)自己的美好未來 所有的學生對自己的未來都是充滿期待的 但是人都是有惰性的 特別是現(xiàn)在 已經(jīng)復習了相當長的一段時間有許多學生已經(jīng)展現(xiàn)出了疲憊 厭倦 對困難的畏縮 2 很多學生在復習的后期對很多基礎(chǔ)性質(zhì)基礎(chǔ)的反應書寫注意事項有很多遺忘 很多學生平時能做的題目在緊張的高考復習中不會做 或者在細節(jié)上忘記了需要注意的寫法 在很多非能力問題上失分 3 在無機推斷題中很多同學主要問題是找不準突破口 對于基礎(chǔ)知識是非常熟悉的 但是就是不能把基礎(chǔ)知識很好的在題目中很好的運用 1 端正態(tài)度學生對待高考的態(tài)度 學生學習態(tài)度是沒有問題的 但是很多學生對待題目的態(tài)度 對待錯題的態(tài)度 對待困難的態(tài)度 是見到做題就怕 見到錯題就煩 有了錯題丟一邊不斷去做新的試卷 結(jié)果錯題還是老錯 對待困難逃避 對知識點該記的不記怕累怕苦 導致很多教師經(jīng)常講學生經(jīng)常錯 化學元素化合物及無機推斷復習方法和策略 很多學校復讀生的成績一般比應屆的要好 我想其中有一個原因是 他們既然選擇了復讀一定是有吃苦的心理準備 并且打算把這一年的苦吃到底的 他們在遇到困難的時候想到的不是逃避 不是丟在一邊 也不是他們的智力有多好 而是他們能夠咬牙堅持堅持再堅持 我們都知道讀書是吃苦的 現(xiàn)在還要要求學生勇于和困難拼命的勇氣精神 如果所有的應屆生都有復讀生的吃苦 學生的成績一定比現(xiàn)在的更好 2 回歸基礎(chǔ)知識高考一定是考察高中知識 高考的基礎(chǔ)知識要求學生一定要掌握 掌握了基礎(chǔ)知識在靈活的題目中不能運用是能力不行 但是如果基礎(chǔ)知識沒有掌握好無論如何是沒有好成績的 在復習的過程中 很多學生由于遺忘經(jīng)常把常見的基本反應寫錯 如果給大量的時間叫學生自己看書很多學生是不愿意看的 我們可以把知識點設(shè)計成問題 設(shè)計成填空題的形式 給學生 要求學生在規(guī)定的時間里回答 然后收起來 讓學生沒有偷懶的機會 要讓學生碰到困難沒有辦法回避 對于學生錯得多的地方重點強調(diào) 3 習題教學在化學復習中 適量的試題對知識的鞏固和能力的形成起著重要的作用 尤其是無機推斷 就方法復習方法 收益不大 要求教師選好題目 高考試題對于好的學生是要能夠得到高分的 我們在選題的時候要選有代表性 是好學生能作出來的題目 是學生能從中運用化學規(guī)律方法的題目 一個幾乎所有的學生都不會做 沒有代表性的題目是沒有任何意義的 是浪費學生時間 評講的時候不需要面面具到 根據(jù)批改的情況把錯的多的 普遍的問題重點強調(diào) 要把大部分的時間放在解決學生重要的難點普遍的問題上 個別的少數(shù)的學生問題可以學生自己解決 也可以個別輔導 不要貪多和面面俱到 要對解題方法進行歸納 從中提煉解題規(guī)律 對很多學生來說把錯題總結(jié)歸納得好 比做再多的題目都有效 很多學生對于會做的題反復做 不會做的題目永遠不會 解題后的反思最有利于形成解題能力和鞏固相關(guān)知識 讓學生悟出其中的道理