歷史教學(xué)中的心得體會(huì)

精品文檔歷史教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)上臺(tái)講話的機(jī)會(huì)。今天我就粗淺的談?wù)勗鯓犹岣邭v史科成績(jī)，只是“個(gè)人粗淺的一點(diǎn)心得”，在座的老師很多都比我優(yōu)秀，教學(xué)水平很高。若有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。下面我從以下四個(gè)方面來(lái)共同交流學(xué)習(xí)。一、 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是取得良好教育教學(xué)效果的一個(gè)重要前提，和諧的師生關(guān)系，可以成為調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)中的潤(rùn)滑劑。中學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)心是格外看重，因?yàn)樗麄冋幱谌松氖致房?，各方面還不成熟，思想起伏大，心里承受力差，還不能很好地把握自己。當(dāng)老師很好地幫助學(xué)生時(shí)，學(xué)生的自尊心得到了滿足，他們會(huì)尊重和喜愛(ài)自己的老師，努力學(xué)習(xí)，改變自己的不良習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，成績(jī)就會(huì)逐步提高。那么，該如何融洽師生之間的關(guān)系呢?1、多找機(jī)會(huì)與學(xué)生談話，及時(shí)了解學(xué)生心里變化。2、多詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，如在學(xué)生生日那一天對(duì)他說(shuō):生日快樂(lè),學(xué)生心里會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)他的重視。 3、多體諒和寬容學(xué)生，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和理解，學(xué)生畢竟是孩子，他們常常情緒化地處理問(wèn)題。當(dāng)他討厭某一位老師的時(shí)候，便討厭所有與他相關(guān)的人和物。不論你這個(gè)老師的課講得多精彩，結(jié)果是竹籃打水一場(chǎng)空一白費(fèi)勁。久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)這門(mén)學(xué)科也產(chǎn)生厭倦感，再想提高學(xué)生成績(jī)那就難了。二、 培養(yǎng)學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！倍鴦?dòng)機(jī)則是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種積極認(rèn)識(shí)或好奇傾向。學(xué)困生大多對(duì)學(xué)科缺乏興趣或是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是信心十足地去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)獲取知識(shí)。因此，老師應(yīng)采用多種方法，借助多種手段，通過(guò)多種途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)過(guò)程中從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣。1、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話，他說(shuō)：“我們的教育應(yīng)解放學(xué)生的腦，讓他們?nèi)ハ?；解放他們的手，讓他們?nèi)プ?；解放他們的嘴，讓他們?nèi)フf(shuō)；解放他們的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)?！睂?duì)此，我感觸頗深，在講戊戌變法一課時(shí)，為使學(xué)生理解譚嗣同為什么不愿逃走的原因，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)表演情境：假如你是譚嗣同，在當(dāng)時(shí)的情況下，你決定怎么辦？當(dāng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，思維也相當(dāng)活躍;有說(shuō)決定立即逃跑；有的說(shuō)留下來(lái)；各抒己見(jiàn)。然后，我鼓勵(lì)學(xué)生上來(lái)演小品，再現(xiàn)當(dāng)年的場(chǎng)面。同學(xué)們演得惟妙惟肖，個(gè)個(gè)講得有聲有色，如此一來(lái)，教材上那句“有心殺賊、無(wú)力回天、死得其所、快哉快哉!”的詩(shī)句,學(xué)生就理解得非常透徹了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高，自主性學(xué)習(xí)獲得了發(fā)展。這樣學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中接受知識(shí)就比較容易。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子曾經(jīng)說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭f(shuō)明孔子已了解興趣與動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義。因此，如何引起學(xué)習(xí)歷史的興趣，形成學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)歷史教學(xué)的吸引力，是歷史教學(xué)首先要解決的任務(wù)。為此我在教學(xué)之前采用掛圖、下載圖片、多媒體等多種手段，特別是多媒體的運(yùn)用，使歷史情境再現(xiàn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。比如在講南京大屠殺這一課時(shí)，我預(yù)先從網(wǎng)上下載兩幅圖片，一幅是日軍用刺刀刺殺中國(guó)幼兒的圖片，另一幅是一個(gè)日軍軍官左手提著剛砍下的中國(guó)人人頭、右手拿著一把刺刀。在講這個(gè)子目前我先展示這兩張圖片，學(xué)生觀看后先是目瞪口呆，然后個(gè)個(gè)臉上都表現(xiàn)出憤怒的表情。一下子把同學(xué)們帶到了那個(gè)充滿了硝煙、充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，同學(xué)們進(jìn)入了角色，他們會(huì)想知道很多歷史知識(shí)，這樣，帶著一個(gè)個(gè)的疑問(wèn)帶著好奇，開(kāi)始了我們的學(xué)習(xí)。三.課堂讓學(xué)生動(dòng)起來(lái). “滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)已在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中被逐漸淘汰，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的教育教學(xué)理念已深入人心。據(jù)此我認(rèn)為，課堂一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，把課堂歸還學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)做課堂的主人。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生做課堂的主人，不是由原來(lái)的“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺叛蚴健?，課堂，而是還要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)演好，策劃好這一堂課，讓學(xué)生有秩序的，有目的的動(dòng)。因此我把課堂分為以下幾個(gè)時(shí)間段：1. 讀。讀當(dāng)然是帶著問(wèn)題讀課文，學(xué)生邊讀邊思，這是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，時(shí)間控制在5-6分鐘。2. 議。對(duì)一些有難度，有分歧的問(wèn)題給時(shí)間讓學(xué)生議一議，特別是對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要發(fā)揮小組合作探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到成就感，找到樂(lè)趣。時(shí)間控制在10分鐘左右。3. 講。因?yàn)榍斑呉呀?jīng)讀、議過(guò)了，所以教師已經(jīng)不需要面面俱到，只需要畫(huà)龍點(diǎn)睛式精講，補(bǔ)充式的、總結(jié)性的、有重點(diǎn)的講解。時(shí)間控制在15分鐘。4. 練。最后十分鐘一定要讓學(xué)生練習(xí)，因?yàn)闀r(shí)間有限而且非常的寶貴，所以教師一定事先精選好題目，盡量選取緊扣本課重難點(diǎn)、考點(diǎn)且適量的練習(xí)題，最后還要公布答案，讓學(xué)生自查。給課堂畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。四.加壓與解壓.歷史輔導(dǎo)課上學(xué)生的壓力也是不減。先是小組內(nèi)背誦，評(píng)比；然后是默寫(xiě)；總后還要做一些練習(xí)題。但是學(xué)生們不亦樂(lè)乎，因?yàn)橛屑訅阂灿袦p壓，對(duì)于任務(wù)完成的好的小組和班級(jí)沒(méi)有課后