小學(xué)四年級英語Unit 6 Weather part A.doc

教學(xué)資料范本小學(xué)四年級英語Unit 6 Weather part A編 輯：_時(shí) 間：_Unit 6 WeatherPart A教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。2.學(xué)習(xí)句子How is the weather in.?Its. .What do you wear?I wear. .3.學(xué)習(xí)以輔音音素結(jié)尾的名詞，變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)加s，讀/z/音。4.學(xué)唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.5.功能：詢問不同地區(qū)的天氣情況。 語言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞snow，cold，rain，warm。2.能用英語詢問各地的天氣情況。 情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往與合作的能力， 學(xué)會關(guān)注天氣，合理著裝。 文化意識了解西方國家人們的交往習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)天氣和服飾的單詞卡片。2.各地不同的風(fēng)光圖片和氣候圖片。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：Rain，Rain，Go Away.3.通過歌曲及當(dāng)天的天氣情況，引出新單詞weather的教學(xué)。結(jié)合單詞sweater進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知字母組合ea在單詞中的讀音/e/,再結(jié)合單詞father和mother 進(jìn)行教學(xué)，感知字母組合ther在單詞中的讀音。4.揭示并板書課題：Unit 6 Weather Part AStep 2 Review1.教師和學(xué)生談?wù)摦?dāng)天的天氣，例如：“Its a fine day，isnt it?”或者“Oh！Its raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today.Is it beautiful?”教師指著衣服說，讓學(xué)生初步感知句型。2.復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的單詞。(1)教師出示單詞卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，學(xué)生認(rèn)讀單詞。(2)游戲看誰說得快。游戲規(guī)則：PPT呈現(xiàn)不斷上升的氣球，氣球里有字母、數(shù)字和服飾，學(xué)生要認(rèn)真看，當(dāng)看到表示服飾的單詞時(shí)，要起立并快速說出該單詞，說得對且快的學(xué)生所在的小組可以得分。Step 3 Presentation(一)單詞和句型教學(xué)1.教授單詞coat和句型What do you wear? I wear. .(1)教師指著自己的衣服說：“Its a bit cold today. I wear a sweater.What do you wear?” (2)請學(xué)生根據(jù)自己的著裝情況，用I wear.來回答，讓學(xué)生理解句子的意思，帶讀、操練并板書句子What do you wear?(3)教師出示薩莉的圖片，與學(xué)生做如下對話：Whos she?What does Sally wear?What does Sallys father wear?教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步感知課文，引出單詞coat的教學(xué)。(4)教學(xué)單詞coat。出示單詞卡片，教學(xué)單詞coat，可結(jié)合單詞boat來教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合oa在單詞中的發(fā)音,拼讀單詞并板書。2.教授單詞snow，cold，rain，warm及句型How is the weather in.?(1)教師出示問題：Where is Sallys father?Why is Sally wearing a sweater?Why is Sallys father wearing a coat?(2)教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真聽課文，回答第一個(gè)問題：Where is Sallys father?之后，教師問：“How is the weather in Beijing?”板書句子、帶讀并操練。(3)教學(xué)單詞snow，注意字母組合ow在單詞中的發(fā)音，講解snowing是表示正在下雪，帶讀、操練并板書單詞。(4)教師做出表示很冷的動(dòng)作，說，“Its snowing. Its very cold.”教學(xué)單詞cold，帶讀、操練單詞，并板書單詞。3.用相同的方法教學(xué)單詞rain和warm，學(xué)說句子Its raining，but Its warm.幫助學(xué)生理解but表示轉(zhuǎn)折，意為“但是”。4.師生一起表演句子：Its snowing.Its very cold.和Its raining，but Its warm.5.游戲猜單詞。游戲規(guī)則：教師想好一個(gè)包含4個(gè)字母的單詞，在黑板上畫上四條短橫線，如：- - - -，學(xué)生舉手逐個(gè)猜單詞中的字母，如果猜中，教師則將猜中的字母寫在相應(yīng)的橫線上，如： o ,下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)猜。當(dāng)學(xué)生猜出一整個(gè)單詞后，要大聲讀出單詞，并說一個(gè)句子。如：猜出cold，學(xué)生要說：cold，Its very cold.(二)熟讀課文，表演對話1.請學(xué)生翻開課本第43頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語。2.采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生、男女生或小組跟讀等多種形式模仿課文對話，然后分角色表演課文對話。(三)鞏固訓(xùn)練1.教師出示天氣圖片，再出示一個(gè)句子，請學(xué)生判斷句子所表達(dá)的內(nèi)容是否與圖意相符，如果相符用“J”表示，如果不符用“L”表示。如：出示下雪圖片，再出示Its raining.的句子，學(xué)生則要畫出“L”。2.完成課本第44頁的Ask and answer.部分。3.文化滲透：西方國家，特別是英國，由于天氣的特殊性，人們常常見面就談?wù)撎鞖?，以打破彼此間的沉默。(四)語音教學(xué)1.在黑板上寫出單詞girl，dog，pen 和apple，讓學(xué)生先認(rèn)讀，然后用紅筆逐一在每個(gè)單詞后加上s，再讓學(xué)生試著讀一讀，觀察單詞詞尾加了s后讀音有什么變化。2.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍，講解當(dāng)名詞以濁輔音結(jié)尾時(shí)，變復(fù)數(shù)加s的發(fā)音規(guī)則，并帶讀。3.教師再寫出幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如，legs，pigs，violins，lions等。4.游戲找一找。游戲規(guī)則：教師在黑板上或用PPT呈現(xiàn)幾組單詞，如：A.legs pigs violinsB.girls cats dogsC.pens apples lions讓學(xué)生先認(rèn)讀，如果一組中所有單詞的s發(fā)音都一樣，就用手比劃一個(gè)“”，如果有一個(gè)發(fā)音不同，就在胸前做一個(gè)畫“”的手勢。5.教師再次播放課本第44頁Listen and learn the English sounds.部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step 4 Extension1.綜合活動(dòng)。游戲世界真奇妙。游戲規(guī)則：學(xué)生四人一小組，教師給各小組準(zhǔn)備幾幅有代表性的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，看圖說話，也可以加上已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句型進(jìn)行補(bǔ)充。如：（1）北極的冰天雪地和北極人的著裝；（2）海南的長夏無冬，穿著美麗海島服的人們；（3）被稱為“水城”的貴州省，感受常年