中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)小說(shuō)專(zhuān)題—故事環(huán)境教學(xué)案.doc

小說(shuō)閱讀（三）故事環(huán)境基本目標(biāo)：閱讀文本，能找出環(huán)境描寫(xiě)的句子并體會(huì)其作用。提升目標(biāo)：針對(duì)考試題型，提高小說(shuō)的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本，能找出環(huán)境描寫(xiě)的句子并體會(huì)其作用。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)考試題型，提高小說(shuō)閱讀能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫(xiě)。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 常見(jiàn)類(lèi)型：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子； 就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。 對(duì)于環(huán)境描寫(xiě)的作用，我們可從幾個(gè)方面進(jìn)行思考： 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，也就是交代背景。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。象征暗示作用。對(duì)比烘托，也叫比襯。揭示或者深化小說(shuō)主題。給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅。 具體步驟： 第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn) 自然環(huán)境描寫(xiě)：表現(xiàn)了(景物特征) 交代了時(shí)間、季節(jié) 渲染營(yíng)造了氛圍 社會(huì)環(huán)境:指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí) 第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系 1.襯托人物心理 2.交代人物身份 3.表現(xiàn)人物性格 第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。 第四步：結(jié)合文章中心作答 深化了文章主題（中心）二、例題講解父親的救援張銘書(shū) 1992年，我在地區(qū)高師讀書(shū)，父母親在老家種田。父親為貼補(bǔ)家用，不顧多年腰疼的老毛病，農(nóng)忙之余幫人跑起了長(zhǎng)途貨運(yùn)。這年父親已46歲。 正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當(dāng)時(shí)所有的細(xì)節(jié)。 那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。（）天黑且下著雨的時(shí)候，父親從外地跑車(chē)回來(lái)，剛一進(jìn)村，就看見(jiàn)村支書(shū)迎頭擋在車(chē)燈前面，朝父親一個(gè)勁兒地?cái)[手。父親趕緊剎車(chē)。支書(shū)一臉焦急地說(shuō)：“快！你娃出事了！”原來(lái)他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個(gè)20歲左右的小伙，在本市遭遇車(chē)禍，被緊急送往市一院，司機(jī)已逃逸，小伙身上只找出一些零錢(qián)，另有一本學(xué)生證，望家人緊急聯(lián)系。學(xué)生證上寫(xiě)著我的名字，所以支書(shū)便急吼吼地來(lái)找我父親。 父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車(chē)下先抽了兩分鐘煙，然后抬頭問(wèn)支書(shū)：“你家里還有多少錢(qián)？”支書(shū)說(shuō)：“也不太多?！备赣H說(shuō)：“有多少拿多少吧?！毙液酶赣H身上還裝著代收的幾千元貨款。 父親不敢讓我母親知道，家也沒(méi)回，當(dāng)即發(fā)動(dòng)車(chē)，準(zhǔn)備直奔市一院。車(chē)開(kāi)到鎮(zhèn)子上，不敢再開(kāi)了，因?yàn)槭侄兜锰珔柡?。就從街上找到他的一名老?zhàn)友，幫忙駕車(chē)直撲市里。從小鎮(zhèn)到市區(qū)僅八十公里，一個(gè)小時(shí)后就到了。 主治醫(yī)生馬上催他火速往住院部繳錢(qián)：“傷情非常嚴(yán)重，需立即手術(shù)，如果再晚幾個(gè)小時(shí)聯(lián)系不到家人，雙腿將很難保住?！?父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿(mǎn)臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費(fèi)處跑。 從繳費(fèi)處回來(lái)，不顧護(hù)士的攔阻，硬闖進(jìn)急診室。 父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過(guò)去。父親的心里“咯噔”一下，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙并非他兒子也就是說(shuō)，并不是我。父親從里面退出來(lái)，反復(fù)端詳從小伙身上找出的那張學(xué)生證，學(xué)生證上的照片和名字都是我的，沒(méi)有錯(cuò)呀。父親迷惑了。 這時(shí)來(lái)了幾名警察，警察告訴父親，這個(gè)小伙的身份剛剛弄清了，原來(lái)是一名小偷，剛剛在公交車(chē)上偷了幾個(gè)學(xué)生，被人發(fā)覺(jué)后，就跳車(chē)狂奔，他做賊心虛，已經(jīng)把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結(jié)果就跑到了一個(gè)車(chē)轱轆上。 (11)父親這才松了一口氣。整個(gè)人虛脫得一身大汗，癱坐在門(mén)口的石頭臺(tái)階上，再也站不起來(lái)。 (12)這時(shí)，父親的戰(zhàn)友提醒道：“病人不是你兒子，你繳的住院押金怎么辦？” (13)父親說(shuō)：“當(dāng)然要退了，他偷了我兒子，還害得差點(diǎn)嚇?biāo)牢?，哪能再給他白扔錢(qián)？” (14)父親就到收費(fèi)處去退錢(qián)。收費(fèi)處讓父親找主治醫(yī)生開(kāi)退費(fèi)說(shuō)明。又去找主治醫(yī)生，主治醫(yī)生刷刷幾筆就開(kāi)好了。 (15)父親卻猶豫起來(lái)，說(shuō)，算了，這錢(qián)我不退了，你們接著給他治吧，長(zhǎng)得那么漂亮的小伙子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家里應(yīng)該也有父母，他的父母也一定會(huì)疼得心慌。 (16)小伙的手術(shù)順利進(jìn)行。 (17)此時(shí)已是深夜，父親想來(lái)學(xué)校找我，又怕打攪我睡覺(jué)，就和戰(zhàn)友在車(chē)?yán)锖鷣y擠了一宿，第二日早上才來(lái)學(xué)校，看見(jiàn)我后，沖上來(lái)緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強(qiáng)，平時(shí)很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來(lái)的第一次。 (18)那小伙在醫(yī)院的精心治療下，恢復(fù)得很好。（）小伙子出院的那天，陽(yáng)光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認(rèn)我父親為干爹。 (19)我父親擔(dān)心他再學(xué)壞，就讓他跟自己學(xué)開(kāi)車(chē)。 (20) 現(xiàn)在，十多年過(guò)去了，他已成為本市運(yùn)輸業(yè)非常叫得響的一位老板,去年,還被市里評(píng)為“2006年度最具愛(ài)心十大人物”之一。 1.“小伙子出院的那天，陽(yáng)光燦爛?！苯Y(jié)合文章的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這句景物描寫(xiě)的作用。 解析：景物描寫(xiě)一般有如下作用：1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突出、深刻等。本句景物描寫(xiě)陽(yáng)光是明亮的，結(jié)合文章的內(nèi)容可以知道作者小伙子的心情也是喜悅的，作者以此從正面寫(xiě)小伙子的心情，同時(shí)對(duì)于文章后面的情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展起到了推動(dòng)作用。答案：渲染明朗、溫暖的氛圍，烘托了小伙子愉悅的心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，喻指小伙子新的人生。 2.根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)，完成下面的題。父親得知“我”出事 父親得知出事的不是“我” 小伙事業(yè)有成 答：父親到醫(yī)院救兒子父親決定用錢(qián)救援小伙子 3.文章（）段“父親卻猶豫起來(lái)”，結(jié)合上下文，具體分析父親猶豫的原因。 答案：父親疼惜小偷，心生憐憫，替小偷的未來(lái)著想。 4.對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（） 第（）段“父親的臉迅速變得煞白”表現(xiàn)出父親突然知道“我”遭遇了車(chē)禍時(shí)的震驚、恐懼之情。 第（）段中“眼淚嘩一下傾倒了滿(mǎn)臉”，運(yùn)用了夸張的手法寫(xiě)出了父親在得知“我”病情后復(fù)雜的心情。 第（）段父親“癱坐在門(mén)口的石頭臺(tái)階上，再也站不起來(lái)”，是因?yàn)楦赣H跑得太累了。 小說(shuō)最后一段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了小伙子現(xiàn)在的狀況，照應(yīng)了文章的標(biāo)題。3、 課堂鞏固青花瓷瓶 雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒(méi)有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒(méi)有感覺(jué)到，就消逝了。在這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來(lái)當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門(mén)，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。 突然，有人敲門(mén)，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽(tīng)，什么聲音也沒(méi)有。他懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門(mén)聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語(yǔ)道，這樣的鬼天氣，有誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)東西呢? 他遲疑著打開(kāi)門(mén)。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒(méi)了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿(mǎn)是雪。 “孩子，你要當(dāng)東西嗎?”他問(wèn)。 “我，我”小男孩支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。 “那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)?！芭叮⒆?，進(jìn)店說(shuō)吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進(jìn)店，站在門(mén)口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說(shuō)：“孩子，那你究竟來(lái)做什么呢?” “我我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說(shuō)。 當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽(tīng)出男孩的意思：“你是來(lái)跟我借錢(qián)?” “噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生 說(shuō)，是肺癆。家里沒(méi)錢(qián)，我想我想把這個(gè)當(dāng)給你們?！?男孩一邊說(shuō)，一邊從懷里掏出一個(gè)精致的紅盒子遞給老板。 男孩鞋子上的 積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接過(guò)紅盒子，慢慢打開(kāi)。“啊!青花瓷瓶?你是從哪兒并來(lái)的?”老板眼睛盯向男孩。 老板娘聽(tīng)說(shuō)有人來(lái)當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來(lái)，說(shuō)：“在哪呢?快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋?lái)，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說(shuō)：“是我家的，是我爸爸留下來(lái)的?！?“你爸爸那你爸爸為啥不來(lái)當(dāng)啊?”老板問(wèn)。男孩目光暗淡，說(shuō)：“我爸老早就去世了。” “那，是你媽讓你來(lái)當(dāng)?shù)膯?”老板娘一邊仔細(xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問(wèn)。男孩低下了頭，半天才說(shuō)：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒?zhuān)瑏?lái)當(dāng)這個(gè)瓷瓶的?” 男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。 老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過(guò)來(lái)，又翻來(lái)覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒(méi)吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細(xì)了，那瓷瓶”老板溫和地看著老板娘說(shuō)：“我已經(jīng)仔細(xì)看過(guò)了，沒(méi)問(wèn)題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧?！?說(shuō)著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。 老板笑了，回過(guò)頭來(lái)對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢(qián)拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過(guò)來(lái)拿?！?男孩不解地看著老板。老板說(shuō)：“噢，我是說(shuō)，我先付給你一半錢(qián)，另一半你下次再來(lái)拿?！蹦泻⑿α耍f(shuō)了聲謝謝，拿著錢(qián)，跑了出去。 外面的雪不知啥時(shí)候停了，陽(yáng)光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。 男孩再也沒(méi)來(lái)。 又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽(yáng)光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。 一個(gè)少婦帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，走到當(dāng)鋪門(mén)口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來(lái)，看見(jiàn)站在少婦身邊的男孩，明白了一切。1. 小說(shuō)開(kāi)頭的雪景描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)問(wèn)：這樣的描寫(xiě)有何作用?(2分) 2. 當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫(huà)的一個(gè)人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分) 3. 文中有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你對(duì)文中畫(huà)線處的細(xì)節(jié)作具體的賞析。(3分) 4. 青花瓷瓶到底是真是假，小說(shuō)始終沒(méi)有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎?請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)談?wù)勀愕目捶ā?4分) 4、 課后拓展提升 山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。 “瘟天，又是下雨?！迸藳](méi)好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！?孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了?！?女人望天，嘆氣?！拔撂?”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂?，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了?！迸苏f(shuō)。 孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿(mǎn)黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！?這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什 么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。 女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。 下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。 看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背 簍。背簍里是滿(mǎn)滿(mǎn)的一背姜干柴。 “喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎?” 女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩?” “誰(shuí)說(shuō)的?他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說(shuō)。 “你不相信?我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。可我們放學(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話?枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。 女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門(mén)，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。 傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。 “看到啥了?”女人問(wèn)。 孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句， 放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?女人說(shuō)：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。 這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了?！睂O老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下吸?！?“可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死?” “我們不是有干柴嗎?怕什么呢?！?“那點(diǎn)干柴能維持多久?” 孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課。” “你”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。 第二天一大早，【B】大地上到處插滿(mǎn)了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。 孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了?這么早? 女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門(mén)，站在那里不動(dòng)了。 “咋了，咋了?”女人趕緊跑過(guò)去。 門(mén)口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門(mén)口放。門(mén)口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。 “老師?！睂O老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！?原來(lái) 這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅