北師大版三年級(jí)上冊(cè)《小樹(shù)有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小樹(shù)有多少棵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、結(jié)合具體情境，結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法，練習(xí)法，遷移法，教學(xué)過(guò)程（一）、由易到難 引入新知教師出示目標(biāo)。課件2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從目標(biāo)中你知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：教師隨機(jī)板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。）同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算下面題嗎？出示課件3、4。（設(shè)計(jì)意圖;通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)讓學(xué)生明白202可以轉(zhuǎn)化成20+20來(lái)計(jì)算,300 2可以轉(zhuǎn)化成300+300來(lái)計(jì)算。） 小朋友，你們太棒了!下面這道題你們能快速算出結(jié)果嗎？出示課件4。 （先自己想一想、做一做，再小組交流，集體展示，讓學(xué)生從復(fù)習(xí)中很輕松地進(jìn)入到本節(jié)課要解決的目標(biāo)中。）全班交流展示，總結(jié)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。出示課件5，快速口算,要求每組3號(hào)學(xué)生口算第1小組口算題，每組4號(hào)學(xué)生口算第2組口算題。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的口算方法。）（二）、引導(dǎo)探究 解決問(wèn)題出示教學(xué)情境圖。課件61、同桌互相說(shuō)一說(shuō)你從情境圖中獲得了哪些信息？觀察圖后學(xué)生會(huì)找出：一共有3捆小樹(shù)，每捆有20棵這些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生也會(huì)提出 “一共有多少棵小樹(shù)？”這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。） 2、學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答，小組交流。 學(xué)生列出算式203，然后學(xué)生嘗試計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合“小樹(shù)一共有多少棵”這個(gè)情境，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，自己列出的算式含義，再說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。（設(shè)計(jì)意圖：教師充分放手讓學(xué)生繼續(xù)去探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流、討論，經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。）3、全班交流 小組代表發(fā)言，得出203=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵樹(shù)，學(xué)生得出計(jì)算方法：、203就是3個(gè)20相加：20+20+20=60、因?yàn)?3=6，因此203=60、可以把20看成102，這樣203可以變成106=60對(duì)于學(xué)生的計(jì)算方法，只要正確，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。（設(shè)計(jì)意圖：全班交流為了體現(xiàn)學(xué)生的算法多樣化，使學(xué)生更加方便比較和選擇自己喜歡的計(jì)算方法。）（三）、實(shí)踐應(yīng)用 鞏固新知利用多媒體出示：4捆一共有多棵？5捆呢？請(qǐng)同學(xué)們先試著解決。然后小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）出示課件7、8、9（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在鞏固中感知數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。）(四)、總結(jié)歸納 延伸探究 1、出示課件10（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)散的獨(dú)立性和靈活性。）2、數(shù)學(xué)游戲：教師事先準(zhǔn)備好卡片，以同桌為單位開(kāi)展游戲活動(dòng)。游戲規(guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生取整十或整百數(shù)，然后兩個(gè)學(xué)生都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和獨(dú)立性。）3、 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。4、 當(dāng)堂檢測(cè)：出示課件11（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行有層次的布置作業(yè)。） 總之，在本節(jié)課教學(xué)中，我利用已學(xué)的知識(shí)和教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我充分放手，讓學(xué)生自己探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組交流討論，經(jīng)歷探索多