北京的春節(jié).(1).doc

北京的春節(jié)前灣小學 周霞林教材與學情分析:課文的作者老舍先生雖然是一位大作家，但在他的作品中語言樸素自然，明白如話，沒有難懂的字，沒有拗口的句子，沒有文雅的辭藻，讀起來，我們猶如在聽一位長者拉家常、講故事一樣親切有味。課文重點突出、主次分明，其中詳細描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。教學本課順著文路，主要引導學生抓住三個重點段來品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會本文表達方法的精妙之處。而教學這三個部分時，也是順著老舍先生的寫作思路：除夕部分采用總分結(jié)構(gòu)來寫，因而教學時，引導學生抓住總起句“除夕真熱鬧”，體會課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？正月初一部分老舍先生主要寫了拜年、待客、逛廟會等民俗活動來表現(xiàn)春節(jié)的快樂。而逛廟會是作者詳寫的地方，也是學生不甚明白的地方。因而要在這里精心制作課件，利用電化教學手段，達到教與學的提升。正月十五部分老舍先生通過描述花燈的多來表現(xiàn)春節(jié)的喜慶。同時，教學中，要強調(diào)讓學生“讀”，通過多種形式的讀，并引導學生聯(lián)系自己過春節(jié)的經(jīng)歷，讓學生感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會本文表達方法的精妙之處。民俗民風學生一直有所接觸，但是未必能感受到其中的蘊涵的文化魅力。在教學時應拓展課程資源，鼓勵學生利用多種渠道搜集民俗風情的材料，以擴展知識面。俗話說同風不同俗，況且隨著時代的進步，人們過新年的方式也在變化。特別逛廟會，學生不了解，所以課前引導學生搜集了解廟會的場面與過程。這樣為學好本文打下基礎。教學目標：1學會本課生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3體會課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ǖ暮锰?。教學重點：了解老北京風俗習慣，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力，激起學生探究傳統(tǒng)文化的興趣。教學難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。課時安排：2課時教學準備：關于春節(jié)的課件第一課時教學過程：一、談話引入1: “鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新年。”寒假里我們過完了一年中最隆重的節(jié)日-春節(jié)。你們喜歡春節(jié)嗎？說說理由。2: 現(xiàn)在，我們跟隨作家老舍先生，走進北京，過一個京味十足的春節(jié)。（板書課題。）二、檢查預習情況。3 出示新字詞，開火車認讀：旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”4理解詞義：預習過程中，你有哪些字詞不理解的呢？臘月、正月、初旬、空竹、天橋、元宵、小年、廟會、截然不同、萬象更新、殘燈末廟、三、再讀課文，理清思路。4 北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束呢？請同學們快速瀏覽課文，把表示時間的詞語劃出來，并想一想，課文是按什么順序?qū)懙模堪鍟?臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九5 在這些日子里，有哪些風俗習慣呢？請仔細讀課文，與小組同學共同完成這張表格?？茨囊唤M寫的語言最簡潔，概括最全面。開始吧。 （課件）臘八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預備過年的物品臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲正月初一店鋪關門，男人拜年，女人待客，逛廟會正月十五看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束6，根據(jù)表格提示，同學們發(fā)現(xiàn)了課文是按什么順序?qū)懙膯幔?北京的春節(jié)整體上給你留下什么印象？（熱鬧、喜慶、忙亂、祥和、團圓）（板書）四、重點段品讀，讀中感悟。7 通過閱讀填表，我們對北京的春節(jié)的習俗了解得更清楚了。下面請同學們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開始。8 預設：“除夕”-很熱鬧師：把你認為熱鬧的句子讀讀吧。師：還從哪些地方可以感受到熱鬧呢？誰來補充一下。師：這一段在寫作方法上采用了我們以前所學的先概括描寫，后具體描寫。你能找出本段的中心句嗎？（ ）師：課件展示，并回答相應問題。師：是啊，除夕可真熱鬧啊，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂。如果把這種歡樂體現(xiàn)在我們的朗讀中，那將也是一種美的享受。有誰能大膽地讀讀這一段呢。學生朗讀后，學生互相評價。師：你會讀了嗎？就像剛才我們說的那樣讀，你自己試試吧。齊讀課文（除夕一段）。（課件）預設2 “除夕”-熱鬧、喜慶師：我們這兒過春節(jié)最熱鬧的就在除夕這天，而老北京的春節(jié)高潮不止在除夕，還有兩個高潮呢？在什么時間呢？（初一和元宵節(jié)）為什么說元宵節(jié)又是一個高潮呢？下面請各小組的在一起研究研究，是怎么回事？生：討論（教師巡視）。師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。生：自由回答。師：燈，數(shù)量多，體現(xiàn)在-，不但數(shù)量多，樣式也多，有-。真是“各形各色，有聲有光”，多熱鬧，多璀璨??！師：（小結(jié)）除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當空，地上燈火通明，太美了。師：這么美的景象，你們想看嗎？那就讓我們一起去瞧瞧吧。（播放課件）師：太美了！老師仿佛隨著畫中的人群去游覽了一圈，真是戀戀不舍??！那各式各樣的燈，五光十色，看得我眼花繚亂。同學們?nèi)绻阒蒙碛谶@燈的海洋，會是什么心情？生：談感受。師：燈美，文中的語言也很美。讓我們把這種美的感覺讀出來吧。（指名讀）（課件）師：二個排比句，把花燈的數(shù)量多，樣式多形象具體地寫了出來，讓我們真真切切地感受到了人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，也讓我們感受到了作者熱愛生活，追求美好生活的心愿。讓我們帶著這種情感把這兩段再讀一遍，相信你們會讀得更好。（課件）五、課堂延伸，布置作業(yè)。老北京春節(jié)的習俗還有很多，時間關系，我們留待下一節(jié)課再學習。請同學們