《細(xì)胞的能量通貨——ATP》教案.doc

細(xì)胞的能量通貨ATP教案【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)目標(biāo) 簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)；寫出ATP的分子簡(jiǎn)式。2. 能力目標(biāo) 解釋ATP在能量代謝中的作用。 3. 德育目標(biāo) 通過(guò)宏觀現(xiàn)象理解微觀現(xiàn)象，建立學(xué)生的抽象思維。 【學(xué)情分析】通過(guò)初中生物和必修第二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了糖類、 脂肪等能源物質(zhì)和光合作用、細(xì)胞呼吸的基本知識(shí)，能識(shí)別腺嘌呤、核糖、磷酸等物質(zhì)分子，能理解關(guān)于能源物質(zhì)的幾種提法，具有一定的理解能力，可以動(dòng)手構(gòu)建ATP分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，表示ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)表達(dá)式。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】 ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中的能量來(lái)源和去路。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)課件展示問(wèn)題：1.主要能源物質(zhì)和儲(chǔ)能物質(zhì)分別是？2.哪些物質(zhì)能為生命活動(dòng)提供能量?3.這些物質(zhì)能為生命活動(dòng)直接供能嗎?學(xué)生思考回答：1、糖類 脂肪2、糖類 脂肪 蛋白質(zhì)3、不確定復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并完成知識(shí)的建構(gòu)導(dǎo)入螢火蟲的發(fā)光原理：對(duì)媒體提供圖片并一起分析螢火蟲發(fā)光的原理根據(jù)原理思考能量的直接來(lái)源作出假設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并讓大家自己進(jìn)行假設(shè)及其證明新課螢火蟲發(fā)光的能量從何而來(lái)？在這個(gè)問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，開始探究學(xué)習(xí)。多媒體提供實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：（1）ATP的全稱是什么?（2） A、T、P、各代表什么？（3）如何書寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式？能量?jī)?chǔ)存在哪里？一、ATP的結(jié)構(gòu)用課件展示ATP的結(jié)構(gòu)并講解：ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三，代表特殊的化學(xué)鍵，即高能磷酸鍵，儲(chǔ)存有大量的能量，水解時(shí)釋放的能量高達(dá)30.54KJ/mol。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。課件展示小資料：一個(gè)正常人體中ATP和ADP總量很少，基本保持不變，但是一個(gè)成年人靜止?fàn)顟B(tài)下一天將有40kg的ATP發(fā)生水解，人體是如何解決這一矛盾的呢？學(xué)生分組討論后回答：細(xì)胞中的ATP進(jìn)行分解的同時(shí)也在合成。二、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化課件展示ATP的合成及水解反應(yīng)。學(xué)生分組討論并分析教材中圖56，做出總結(jié)：能量來(lái)源：動(dòng)物、人、真菌和絕大多數(shù)細(xì)菌呼吸作用綠色植物呼吸作用、光合作用 總結(jié)：反應(yīng)式（略）三、ATP的利用ATP作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，都提供那些生命活動(dòng)能量？教師提出關(guān)于細(xì)胞內(nèi)吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)與ATP的關(guān)系：吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中。實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)。分析實(shí)驗(yàn)并解答前面的問(wèn)題閱讀教材，通過(guò)多媒體投影ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，思考并嘗試回答問(wèn)題：認(rèn)真聽講并思考、記好課堂筆記分組討論并分析教材ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解，并根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備歸納在此過(guò)程中能量的來(lái)源和去路記憶并整理筆記學(xué)生思考并回答：主動(dòng)運(yùn)輸、生物發(fā)電發(fā)光、肌肉收縮、大腦思考、細(xì)胞吸收反應(yīng)等生命活動(dòng)需要能量。理解并分析能量釋放及儲(chǔ)存的含義加強(qiáng)學(xué)生自主探究并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納結(jié)論的能力培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀并提取信息的能力，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能對(duì)知識(shí)有更深刻地了解加深學(xué)生對(duì)ATP的理解，將之前的知識(shí)進(jìn)行整理，方便記憶分組討論能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生分析歸納能力，將學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)和新知識(shí)量接起來(lái)，完成新舊知識(shí)的結(jié)合方便學(xué)生理解記憶將課堂上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用課堂總結(jié)以提問(wèn)的方式進(jìn)行總結(jié)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化ATP的利用思考并總結(jié)自己學(xué)到的能容鞏固并整理本節(jié)課內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的理解課堂練習(xí)布置學(xué)案后的習(xí)題做題通過(guò)做題加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解課后作業(yè)課后習(xí)題課下完成鞏固知識(shí)板書設(shè)計(jì) 第五章第二節(jié) 細(xì)胞的能量通貨-ATP一、 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式二、 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化三、 ATP的利用教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，教學(xué)效果很好，充分體現(xiàn)了新課程的探究式學(xué)習(xí)理念。通過(guò)學(xué)生討論，合作交流及表達(dá)的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)師生互動(dòng)、生生