九年級班主任家長會發(fā)言.doc

演講發(fā)言范本九年級班主任家長會發(fā)言編 輯：_時 間：_尊敬的各位家長：你們好!我是九年級(1)班的班主任王吉利、感謝你們參加我們九年級1班的家長會、感謝你們在百忙之中來到學校、共同來關注學生的學習情況、關心我們學校的發(fā)展,同時對各位家長長期以來對學校、對九(1)班工作的大力支持和幫助、表示真誠的感謝。我代表學校所有老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。今天的會議包括以下幾個程序：一、家長會的意義這次開家長會的目的是希望各位家長配合學校、做好學生的教育工作、俗話說：“團結力量大、眾人拾柴火焰高”、只有把家庭教育和學校教育緊密結合起來、才有可能使學生的學習等各方面更好的發(fā)展。二、本班基本情況介紹我們班有41個學生、男生有21個、女生有20個、而女生的學習成績稍微好點、男生沒有女生好、通過平時觀察、女生比較聽話、而且勤快、作業(yè)能按時交上、男生比較貪玩、懶惰、但是總體來說、班里的學生還是很聽話、也很聰明、學習積極性也比較高、衛(wèi)生、紀律性比較好、還是很受老師歡迎的。我們班的語文課由劉曉蘭、有豐富經(jīng)驗的老老師、她們都對學生非常的負責、我們班的語文成績平均分也不錯、數(shù)學老師由我擔任、由于剛剛參加工作、經(jīng)驗不足、對學生情況也不是十分了解、這方面還需要和各位家長多溝通。英語老師是朱慧娟老師、她經(jīng)驗豐富、多次獲得優(yōu)秀教師榮譽稱號、準備扎實、給學生耐心輔導、對教學工作一絲不茍、而且她專業(yè)知識儲備非常豐富、是個很負責人的老師。三、我的班級管理方法簡介我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽?。從這點出發(fā)、我?guī)О嗟幕纠砟钍牵旱谝?、教學生學會做人、先做人、再讀書。這點、我在前面也已談到過。雖然我們大家非?？粗氐氖菍W生的成績、但是作為班主任、我不會只看重成績好的學生、在我的眼里、一切學生都是平等的、既然大家放心地把子女交給我、我就要對每一個學生負責。我每天早晨盡量早早的到教室、在學生來之前打開教室門、等待學生按時到校上課、同時也是督促學生抓住早晨的時間、誦讀英語、語文、也杜絕學生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象、還可以第一時間知道那個學生沒來到校、好聯(lián)系家長、注意學生的安全問題。我每天中午會用10分鐘左右的時間、抽查學生英語單詞的記憶情況、督促寫的不好的學生努力學習、爭取下次全寫對、有時、中午我也讓他們一起背誦課文、督促他們認真學習、下午課外活動、我用15分鐘時間讓他們練數(shù)學題、或者將各科作業(yè)記清楚、中午放學和晚上放學、我要求他們5分鐘之內(nèi)離開教室、10分鐘之內(nèi)離開學校、讓他們按時回家、免得家長擔心、這次學校讓各位家長辦“平安校園電子卡”、就是為學生的安全問題著想、孩子都快進入青春期了、會有逆反心理、有時心里不開心、或者和其他人鬧矛盾等等情況下、有可能逃課、當然、有時學生可能會不按時到校、而家長又不知道、而“平安校園電子卡”可以幫助我們追蹤學生、做好學生的安全問題。學生每天早晨是7:30之前必須到校、中午12:00準時放學、2:30之前必須到校、下午5:55按時放學、請各位家長注意學生的生活時間、做學生的堅強后盾。四、探討學生成績情況我們班學生整體情況比較好、大部分學生學習認真、努力、進入全級150名內(nèi)的有19人、相比其他班級、算好點、但沒有拔尖的學生、本班第一名與全級第一名差50分、排名在第19名、雖然每個學生的基礎不同、但我相信、只要努力、就會取得好成績。經(jīng)過兩次的考試、學生在班里的基本情況已經(jīng)初步穩(wěn)定了、學習好的學生希望家長能在各方面多鼓勵學生、使學生擁有自信心、并且主動鉆研學習。這次考試下降最厲害的幾個人分別是張佩佩、郭彩玲、周兵飛、趙聰聰、汪娜娜。其中汪娜娜下降最厲害、從23名下降到了40名、就下降了17個名次?？赡苁撬綍r忙于跳舞、沒有安排好學習時間、也可能是沒有及時復習的原因、希望家長和孩子多交流、督促孩子努力學習。五、家長與各科任老師的交流溝通請各位家長就學生的學習問題、向各位代課老師咨詢、并配合做好學生的教育工作。六、給各位家長的幾點建議作為家長、首先明白、孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的、人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的、學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的、從家庭、幼兒園、小學到初中、這已是第四棒、在學校塑造和加工的全部過程中、離不開正確家庭教育的配合、倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合、再好的師資和學校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核、并做出切合實際的準確估計、這種評估不能過高、也不可過低、過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下、單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”、還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較、拿自己兒時的水平與當代孩子作比較、這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩、現(xiàn)在他們是會踢足球、上網(wǎng)吧、農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好、孩子看自已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧、有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘、但到了上學后比較就看到了差距、再到中學階段就灰心意冷、這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母、一定要看到“人外有人、天外有天”。下面這些建議、各位家長可以參考一下：1、正確看待孩子的分數(shù)、多與孩子溝通交流。我們做家長的最關心的是學生的分數(shù)。考試之后、我接到很多家長的電話、問我孩子得了多少分?在班上排第幾?但是、不管學生進步了還是后退了、都不要嚴懲孩子、要多鼓勵孩子、多多與孩子溝通交流。加強對話。孩子回到家隨便問問：今天學校有什么新鮮事?你附近坐的是誰?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?等等。尋常的交談會引起孩子的興趣、產(chǎn)生親近感。每個孩子都是鮮活的個體、雖然年齡小、可他們有思想、有頭腦、我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次、其中第四個層次是尊重需要、包括受人尊重與自我尊重兩方面、前者希求別人的重視、后者希求個人有價值。所以、作為老師、家長、應尊重每個孩子的人格、尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景、他可能在某個方面不如別人、但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力、流了汗、我們做家長的就不必太苛求。2、對孩子多進行鼓勵性教育有時候家長和老師的一句話、一個眼神、一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響、甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗、隨意指出幾名學生、對他們的老師說：這些孩子很有天賦、非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實、是因為老 師相信了羅森塔爾的話、經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應?？梢?、正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。3、請不要實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動、可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子、會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差：說謊、懦弱、孤獨、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無常、反而使學生不愛學習、厭倦生活、對生活失去信心、不愿與她人交流 、也不利于孩子的成長。4、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義、子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子、而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制、而且要努力獲得報答、使孩子在報答的過程中、學會愛父母、愛他人、愛家庭、愛學校、愛祖國、培養(yǎng)孩子的健康心理、使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。5、如何提高學生的學習成績有的父母見到孩子學習松懈、成績一時不夠理想、便十分焦急。有的時常抱怨、斥責、甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知、學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說、建立一種習慣就是建立新的動力定型、這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的、而這種過程并非一 時可以完成。何況這些剛剛走出小學的大門、稚氣未脫的九年級學生、當然更是如此。急于求成、恨鐵不成鋼、這種心情可以理解、但是事實上并不可能。因而、必須煉而求成或煉鐵成鋼、方可奏效。那么、家長應當從以下幾個方面入手提高孩子的學習成績(1)、關注孩子的作息時間、讓孩子按時作息、該干什么時就干什么、該休息時就讓休息、在學校我盡可能的將可利用的時間都利用起來了、我也希望家長中午盡可能為孩子準備好午餐、讓他們吃完可以休息20分鐘到30分鐘、這樣下午的學習效果可能會更好、更有利于學習。(2)、引導孩子制定學習計劃、讓他們安排好一周的課余時間、每天的那個時間段該干什么、按照計劃進行、有秩序的學習、當天的事情當天做完。(3)、關心孩子的節(jié)假日家長有必要對孩子的節(jié)假日過問一下、關心一下。有的家長對自己子女的節(jié)假日極為重視、除督促其完成學習任務之外、帶子女走向大自然、讓孩子感受生活的美好、人間的親情、同時也為寫作提供了廣闊的源泉、所以、家長有必要在節(jié)假日尤其關心自己的孩子、不妨過問一下：節(jié)假日您的孩子在干什么?節(jié)假日您的孩子怎么玩?節(jié)假日您的孩子玩得怎樣?玩要玩的痛快、學要學得踏實。(4)、培養(yǎng)孩子的進取心現(xiàn)在的孩子、在家中一切均被安排得妥妥貼貼、根本用不著自己去努力、去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實、家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理、可以從以下幾方面著手。首先、肯定孩子的才能、如孩子確認要干某件事時、做家長的應給予支持肯定、相信孩子的才能、并鼓勵他。這樣、孩子會倍受鼓 舞、努力進取的決心可想而知了。其次、當孩子有些失敗時、盡量不要訓斥孩子、而是耐心細致地給孩子找原因、分析情況、確定改進方法。試想、如果孩子稍有不順父母就譴責、這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢?第三、對于一些特別膽小怕事的孩子、家長應多加鼓勵、少批評甚至不批評、讓他們通過努力去做一些力所 能及的事、使孩子逐步形成“我能