公儀休拒收禮物課件

幸福課堂教學(xué)模板 此處為第二課時(shí) 引領(lǐng)學(xué)生通過回顧上一節(jié)課所學(xué)過的字 詞 句來回味知識(shí) 從而達(dá)到回味幸福的目的 回味幸福 此處讓學(xué)生通過自學(xué) 小組合作等方式去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容 讓學(xué)生自己去動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)知識(shí) 從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)幸福的目的 發(fā)現(xiàn)幸福 此處可以放一些圖片 事例 音樂讓學(xué)生通過直觀的視覺 聽覺嘗試 來欣賞所學(xué)內(nèi)容 從而達(dá)到欣賞幸福的目的 欣賞幸福 此處設(shè)計(jì)教師范讀 聆聽課文錄音等環(huán)節(jié) 讓學(xué)生通過聆聽課文 體會(huì)讀語文所能達(dá)到的美感 激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣 力求達(dá)到激發(fā)學(xué)生朗讀欲望的目的 讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽幸福 聆聽幸福 此處設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過教師引導(dǎo) 同桌互助 小組合作等方式來試著朗讀課文 讓學(xué)生盡力做到讀出情感 讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀課文 達(dá)到品讀幸福的目的 品讀幸福 此處讓學(xué)生通過自學(xué) 探究等方式理解本課生字 生詞 通過理解詞語達(dá)到理解句子 理解語境的目的 讓學(xué)生學(xué)會(huì)體味幸福 體味幸福 讓學(xué)生再讀課文 更進(jìn)一步地深入理解課文內(nèi)容 讓學(xué)生身臨其境 達(dá)到觸摸幸福的目的 觸摸幸福 此處讓學(xué)生通過這節(jié)課的知識(shí)積累 解決從課文內(nèi)容拓展出來的問題 讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維的能力 掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)舉一反三 不拘泥于課文內(nèi)容 學(xué)會(huì)拓展幸福 幸福拓展 受之魚不如授之以漁 此處讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)的方法 為今后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)層面基礎(chǔ) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累幸福 幸福積累 此處 低年級(jí)學(xué)生學(xué)寫生字 通過學(xué)會(huì)字的結(jié)構(gòu) 字的偏旁部首 字的筆順等體會(huì)幸福 高年級(jí)學(xué)生試著按照本課所學(xué)的寫作方式 方法來進(jìn)行習(xí)作 達(dá)到學(xué)以致用的效果 讓學(xué)生不僅會(huì)學(xué)語文 還要會(huì)用語文 讓學(xué)生體驗(yàn)書寫幸福 幸福書寫 此處出示課后的習(xí)題 作業(yè) 讓學(xué)生的幸福