浙江省金華市曙光學(xué)校2017_2018學(xué)年高二信息技術(shù)下學(xué)期期末考試試題.docx

班級(jí)： 姓名： 座位號(hào)： 密封線曙光中學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期末考試高二年級(jí)技術(shù)試題卷試卷滿分100分，考試時(shí)間 60分鐘第一部分 信息技術(shù)（50分）一、選擇題（本大題共12題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1. （ ）“口說無憑”指的是說過的話無據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書面協(xié)議，這主要體現(xiàn)了信息的A.時(shí)效性B.真?zhèn)涡訡.價(jià)值性D.共享性2. （ ）小明同學(xué)通過桌面“計(jì)算機(jī)”點(diǎn)擊右鍵屬性查看自己計(jì)算機(jī)的相關(guān)信息，系統(tǒng)信息如圖所示，其中指向的處理器參數(shù)主要體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的A.運(yùn)算速度B.準(zhǔn)確性C.存儲(chǔ)容量D.安全性3.某事教師招聘的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表如圖所示，其中筆試成績(jī)=公共理論X30%+專業(yè)知識(shí)X70%。則E3單元格中輸入的公式應(yīng)為( )A.C3+D3B.=SUM(C3:D3)C.=C3*0.3+D3*0.7D.=COUNTIF(C3:D3)4.（ ）下面是判斷方程ax2+bx+c=0（a0）有無實(shí)根的部分算法表示，則圖中虛線部分應(yīng)填入輸入變量a,b,c的值db*b-4*a*c輸出“有實(shí)根”輸出“無實(shí)根” N Yd=0?d=0?d=0?d=0?A.B.C.D.5.（ ）小明看到學(xué)校網(wǎng)站上有暑假去敬老院做志愿者的通知，于是在網(wǎng)上填寫了相關(guān)報(bào)名資料。這些操作是對(duì)學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)的A.添加記錄B.創(chuàng)建字段C.查詢記錄D.刪除記錄6. （ ）使用UltraEdit軟件觀察字符內(nèi)碼，結(jié)果如下圖所示：則字符“Asia”的內(nèi)碼為A.41 71 69 61B.41 73 69 61C.41 6D 65 72D.41 72 69 617.（ ）小趙在使用Photoshop軟件設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)式，發(fā)現(xiàn)插入的“大白2”圖層的內(nèi)容無法顯示，如下圖所示，其原因是 A.“大白2”圖層未被選定B.“大白2”圖層被隱藏了C.“大白2”圖層被鎖定了D.“大白2”圖層被“背景”圖層擋住了8.（ ）小明正在編輯時(shí)長(zhǎng)為25秒的“快樂歌.WAV”音頻文件，具體界面如圖所示，小明利用按鈕選中了“00:00:00-00:00:10”區(qū)間的音頻后執(zhí)行了按鈕，接著將該文件右聲道的音頻刪除并以44100Hz采樣頻率存儲(chǔ)，其他參數(shù)不變，則存儲(chǔ)后的文件存儲(chǔ)空間是A.1.68MBB.6.7MBC.1.26MBD.861KB9、（ ）如圖所示是某個(gè)動(dòng)畫編輯過程中庫中的狀態(tài)，下列說法正確的是（ )A.大海.mp3是一個(gè)聲音類的元件B.庫中現(xiàn)在存放著3個(gè)元件C.庫中的元件被應(yīng)用到舞臺(tái)中后，若刪除任何一個(gè)，都不會(huì)對(duì)庫中的元件產(chǎn)生影響D.flash只能處理位圖10下列應(yīng)用中，體現(xiàn)了人工智能技術(shù)的（ ）網(wǎng)站自動(dòng)統(tǒng)計(jì)歌曲下載次數(shù)在線中英文互譯Windows 自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序用語音方式輸入文字使用OCR軟件從圖像中識(shí)別漢字A. B. C.D.11使用Flash軟件編輯“Play”按鈕元件，部分界面如圖所示。將該按鈕元件應(yīng)用于舞臺(tái)，下列描述正確的是A.舞臺(tái)上的“Play”按鈕實(shí)例不會(huì)隨著該按鈕元件的改變而改變B.測(cè)試影片，當(dāng)鼠標(biāo)指標(biāo)經(jīng)過該按鈕時(shí)，指針形狀不會(huì)變成手形C.測(cè)試影片，當(dāng)鼠標(biāo)指標(biāo)經(jīng)過該按鈕時(shí)，該按鈕上會(huì)呈現(xiàn)圖中所示文字“Play”D.測(cè)試影片，當(dāng)按鈕按下時(shí)，按鈕上呈現(xiàn)的文字與圖中所示文字“Play”可能不同12. 下表為某多媒體作品報(bào)告表。該報(bào)告表的設(shè)計(jì)屬于多媒體作品制作過程中 （ ）主題思想了解中學(xué)生使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀，明確智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的積極影響與消極影響，培養(yǎng)中學(xué)生合理使用智能手機(jī)的習(xí)慣和意識(shí)結(jié)構(gòu)類型演示設(shè)施要求多媒體計(jì)算機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)盤，Photoshop、Flash、GoldWave、Office等作品內(nèi)容作品由四個(gè)主要模塊組成，內(nèi)容是：中學(xué)生中智能手機(jī)的普及率；使用智能手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)度比例；智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響；中學(xué)生合理使用智能手機(jī)的幾點(diǎn)建議發(fā)布方式制作成Flash影片在校園網(wǎng)上發(fā)布 A.創(chuàng)作需求分析 B.應(yīng)用需求分析 C. 模塊設(shè)計(jì) D.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)二、非選擇題（本大題共3小題，其中第13小題8分，第14小題7分，第15小題11分，共26分）13.小張收集了2017年6月圖書借閱數(shù)據(jù)，使用Excel軟件進(jìn)行處理，界面如圖所示：圖13-1（1）為了計(jì)算借書總?cè)舜?，小張?yīng)該先選擇 單元格為活動(dòng)單元格，并在該單元格內(nèi)輸入公式 。（提示：借書總?cè)舜?各班借書人次之和）（2）為了計(jì)算借書人次比例，小張?jiān)贒3單元格輸入公式=C3/C13*100，利用該公式自動(dòng)填充D4:D12區(qū)域時(shí)，出現(xiàn)了“#DIV/0!”字樣，如圖5-2所示： 圖13-2 圖13-3請(qǐng)你幫助小張對(duì)D3單元格的公式進(jìn)行修改，應(yīng)改為 （3） 為了更直觀地比較各班級(jí)的借書人次比例，小張制作了如圖13-3所示的圖表，其對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)區(qū)域是_ （4） 如果把C5單元格中數(shù)值由“20”改為“40”，則圖13-3所示的圖標(biāo)中“10班”對(duì)應(yīng)的柱形會(huì) （填：升高/不變/降低）14.現(xiàn)要求編寫VB程序，界面如第14題-1圖所示。程序功能如下：在文本框Text1中輸入身份證號(hào)碼，單擊“識(shí)別”按鈕Command1，在標(biāo)簽Label3中輸出對(duì)應(yīng)的性別。 具體方法為：Label2Text1Command1Label1Label3 1.若身份證號(hào)為15位，則根據(jù)第15位數(shù)字來判斷，若為偶數(shù)則性別“女”，否則為“男”；2.若身份證號(hào)為18位，則根據(jù)第17位數(shù)字來判斷，若為偶數(shù)時(shí)則性別為“女”，否則為“男”。第14題-1圖 1 應(yīng)用程序界面設(shè)計(jì)時(shí)，為添加“識(shí)別”按鈕，應(yīng)使用第14題-2圖中“控件工具箱”中的 （填寫相應(yīng)編號(hào)），并修改第11題-3圖“屬性窗口”中，將 屬性值設(shè)置為“識(shí)別”1234第11題-2圖第14題-3圖2 請(qǐng)根據(jù)題意將下列程序補(bǔ)充完整Dim x As String, n As Integer, s As String x = Text1.Text n = Len(x) If n = 15 Then s = Mid( , Len(x), 1) If Val(s) Mod 2 0 Then 判斷第15位數(shù)字偶數(shù)則性別“女”，否則為“男” Text2.Text = 女 Else Text2.Text = 男 End If Else s=Mid(x, 17, 1) If Then Text2.Text = 男 Else Text2.Text = 女 End If End If（3）上述程序中帶框框的語句有錯(cuò)，應(yīng)改為_15.小明使用Flash軟件制作主題為“荷花”的作品， “Main”場(chǎng)景設(shè)計(jì)界面如下圖所示。圖15-1其“Main”場(chǎng)景的制作腳本如下：場(chǎng)景：Main 類別序號(hào)：2進(jìn)入方式：Load場(chǎng)景單擊“播放”按鈕進(jìn)入呈現(xiàn)方式：1. “荷葉動(dòng)畫”中荷葉一直左右擺動(dòng)。2.“播放”按鈕出現(xiàn)在舞臺(tái)下方，單擊按鈕播放動(dòng)畫。3.其他略。呈現(xiàn)順序：1.一開始出現(xiàn)播放按鈕和荷花擺動(dòng)動(dòng)畫，并停止播放2.本場(chǎng)景結(jié)束時(shí)，自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到Load場(chǎng)景第1幀并繼續(xù)播放。結(jié)合腳本設(shè)計(jì), 回答下列問題:（1）如上圖15-1所示,當(dāng)前編輯的圖層名稱為 ，完整播放當(dāng)前場(chǎng)景需要 秒。（2）文檔背景顏色設(shè)置成白色，其值為 （填字母: A.#FFFFFF，B. #000000，C.#FF0000，D. #0000FF）。蜻蜓圖層動(dòng)畫的補(bǔ)間類型為 （填字母: A.動(dòng)畫,B.形狀）。圖15-2（3） 如圖15-2，同步類型設(shè)置為 ，當(dāng)影片畫面停止時(shí)聲音也會(huì)停止播放。（4）測(cè)試影片時(shí), 彈出如下圖所示的錯(cuò)誤提示。要糾正該錯(cuò)誤, 動(dòng)作腳本應(yīng)該是 。（5）“動(dòng)作”圖層的第30幀添加了動(dòng)作命令，該動(dòng)作命令為 。（6）測(cè)試影片時(shí), 發(fā)現(xiàn)“ 荷花動(dòng)畫” 在擺動(dòng)過程忽隱忽現(xiàn),與腳本要求不符?！昂扇~擺動(dòng)”影片剪輯元件的編輯界面如下圖所示, 該動(dòng)畫忽隱忽現(xiàn)的原因是 。第二部分 通用技術(shù)（50分）一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)1如圖所示是一款醫(yī)學(xué)影像智能閱片機(jī)器人，能讀取病人的醫(yī)學(xué)影像，快速準(zhǔn)確地診斷疾病，下列說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢. 能快速準(zhǔn)確地診斷疾病，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性B. 能夠自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性C. 能替代醫(yī)生閱片，減輕醫(yī)生的工作強(qiáng)度，體現(xiàn)了技術(shù)具有解放人的作用D. 可以提升基層醫(yī)院的診斷水平，體現(xiàn)了技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的重要作用2 淺色的鞋穿久了會(huì)發(fā)黃，試驗(yàn)時(shí)將淺色的鞋放在耐黃變測(cè)試儀中（如圖所示），溫度調(diào)到50左右，并用強(qiáng)光長(zhǎng)時(shí)間不間斷地照射，以快速測(cè)鞋的發(fā)黃情況，該試驗(yàn)的方法屬于（ ）A.模擬試驗(yàn)法 B.強(qiáng)化試驗(yàn)法 C.優(yōu)選試驗(yàn)法 D.虛擬試驗(yàn)法3小明構(gòu)思了下列懸吊式抓取機(jī)構(gòu)的方案，其中在力F作用下，不能將工件夾緊的是（ ）A. B. C. D. 4如圖所示是一款可折疊的嬰兒床。下列對(duì)嬰兒床的評(píng)價(jià)中，不正確的是（ ）A.無尖棱凸角，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的安全目標(biāo)B.可快速地展開和收攏，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的高效目標(biāo)C.可折疊，便于攜帶，符合設(shè)計(jì)的實(shí)用原則D.整體采用圓形結(jié)構(gòu)，符合設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范原則請(qǐng)根據(jù)下圖（第5題圖）完成5題。5圖中漏標(biāo)的尺寸共有（ ）A.一處 B.2處 C.3處 D.4處6將大小合適的鋼板加工成如圖所示的零件，下列工具中，組合正確并且用到的是（ ） ABCD7如圖所示是套筒的鑄造工藝示意圖，根據(jù)零件圖制作砂芯和砂型，然后將砂芯裝入砂型中，合箱后形成鑄型，再把熔煉的鐵水澆注到鑄型中，冷卻后取出鑄件，清理鑄件得到毛坯。下列流程圖中不能用于套筒鑄造的是（ ）8如圖所示是一種手動(dòng)沖壓機(jī)，扳動(dòng)手柄，通過連桿帶動(dòng)壓桿運(yùn)動(dòng)。下列關(guān)于該沖壓機(jī)的分析中，正確的是（ ）A. 壓桿只能上下移動(dòng)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，壓桿與機(jī)座之間的連接屬于剛連接B. 沖壓時(shí)連桿受壓C. 沖壓機(jī)重心的垂線偏離支撐面中心，提高了沖壓時(shí)的穩(wěn)定性D. 手柄上施加力F時(shí)，壓桿向上運(yùn)動(dòng)9 堪稱全球最長(zhǎng)、創(chuàng)意最獨(dú)特的港珠澳大橋，主體由橋梁、海底隧道和人工島組成。大橋的設(shè)計(jì)采取了一系列優(yōu)化措施，下列措施中，以提高大橋安全性為目標(biāo)的是（ ）A. 大橋在伶仃西航道和銅鼓航道段采用海底隧道方案，不影響通航B. 設(shè)計(jì)了中華白海豚觀賞區(qū)和海上觀景平臺(tái)C. 在珠澳人工島上設(shè)有大型停車場(chǎng)，以緩解澳門本島的交通壓力D. 人工島周圍投放石頭形成斜坡，如果船太靠近就會(huì)擱淺10下列關(guān)于控制系統(tǒng)的說法中，正確的是（ ）E. 有檢測(cè)傳感器的控制系統(tǒng)就是閉環(huán)控制系統(tǒng)F. 直接對(duì)被控對(duì)象進(jìn)行控制的裝置或元件稱為執(zhí)行器G. 控制器發(fā)出的控制信號(hào)稱為控制量H. 能引起被控量發(fā)生變化的因素都是干擾因素二、非選擇題(本大題共2小題，第11小題9分、第12小題11 分，共20 分)11.如圖所示是某企業(yè)生產(chǎn)的一款辦公座椅。請(qǐng)完成以下任務(wù):（1)設(shè)計(jì)時(shí)提出以下要求,其中主要從環(huán)境角度考慮的是 (在A.座面、扶手和頭枕的高度可以調(diào)節(jié)；B.靠背可折疊;C.座椅有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）；(2)座面、扶手、頭枕可調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的 目標(biāo)(在A.高效B.安全C.舒適中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填人“ ”處)；(3)確定座面高度H1的調(diào)節(jié)范圍時(shí)，主要考慮使用者站立時(shí) 范圍（在A.鞋底到膝蓋的尺寸；B.鞋底到臀部的尺寸中選擇合話的選項(xiàng)，將序號(hào)填入 處；(4)圖中連接處采用的連接方式是 （在A.鉸連接;B.剛連接中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處);（5） 企業(yè)制造出樣品后進(jìn)行了試驗(yàn)，以下是其中的4個(gè)項(xiàng)目（施加力的位置和方向見圖）；首先，將座椅放在試驗(yàn)臺(tái)上，限制五星腳的水平移動(dòng)，進(jìn)行A、B試驗(yàn)項(xiàng)目：A. 在座面的中間施加沖擊力；B. 在座面上放置一定量的重物，并在靠背的中間施加推力。然后，用按壓板將五星腳固定在試驗(yàn)臺(tái)上，進(jìn)行C、D試驗(yàn)項(xiàng)目：C. 在靠背的中間施加推力；D. 在扶手的中間施加壓力。試驗(yàn)中測(cè)試座椅穩(wěn)定性的項(xiàng)目是 （在試驗(yàn)項(xiàng)目AD中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）；（6） 若測(cè)試發(fā)現(xiàn)座椅的穩(wěn)定性不夠，合理的改進(jìn)措施是 （在A.減小H1；B.減小H2；C.增大W1；D.增大W2中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）。12小明是自行車騎行愛好者，他感到雨天或晚上外出騎行不方便，于是想設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，可以把自行車支撐起來作為室內(nèi)健身器使用。如圖所示是他的自行車。請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)該裝置，設(shè)計(jì)要求如下：（1） 能穩(wěn)定支撐自行車，后輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)自行車在原地保持不動(dòng)；（2） 后輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)最好有一定的阻力，以提高鍛煉效果；（3） 結(jié)構(gòu)牢固可靠；（4） 材料自選。請(qǐng)根據(jù)描述和設(shè)計(jì)要求完成以下任務(wù)：（1） 設(shè)計(jì)該裝置時(shí)，不屬于設(shè)計(jì)限制因素的是 、 （在A.天氣情況；B.自行車的尺寸；C.可供選用的材料；D.加工的方法；E.每次騎行時(shí)間的長(zhǎng)短中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）；（2） 為了防止裝置損壞地面，下列措施中合理的是 （在A.用膨脹螺栓把裝置固定在地面上；B.在裝置下放置橡膠墊中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）；（3） 畫出設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)可用文字說明；（4） 在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注主要尺寸。答案：1-5:B A C C A 6-10:B D A C B 11-12: D A13. （1）C13（1分） =SUM(C2:C12)