小班語(yǔ)言小皮球教案.doc

小班語(yǔ)言小皮球教案小班語(yǔ)言小皮球教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來看看小皮球教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球活動(dòng)過程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣?。拷裉?，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢？二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說的一樣啊。教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。1、教師示范朗誦：師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫小皮球，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）3、集體表演兒歌。四、游戲拍皮球，提升鞏固兒歌。1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得低。真能干，我們來試一試。2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們?cè)囈辉?。五、課后延伸小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友