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觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì) 合肥市第46中南校區(qū) 余靜學(xué)生分析 本文是當(dāng)代散文中以生動(dòng)優(yōu)美的語言來寫視覺形象的絕妙佳作,卡拉瑪姐妹的舞姿優(yōu)美,冰心先生的語言同樣美不可言,因此,本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言應(yīng)該是一次美的巡禮,七年級(jí)正是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期,這正是教師進(jìn)行審美教育的絕好機(jī)會(huì)。但是作為涉世不深又缺少生活經(jīng)驗(yàn)的少年,他們的審美能力必然有限,獲得的美感往往停留在直覺。因此教師的適當(dāng)引導(dǎo)是很有必要的。教學(xué)建議新課標(biāo)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、能力,但審美是一種復(fù)雜的精神活動(dòng),它既有人對(duì)形象的直覺認(rèn)識(shí),又有在這種直覺中產(chǎn)生的情感,還有滲透在這種情感中的道德感和理智。面對(duì)審美能力處于初級(jí)階段的學(xué)生,教師的正確引導(dǎo)非常關(guān)鍵。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征和能力及審美活動(dòng)的特點(diǎn),在本課的教學(xué)中教師要注意:創(chuàng)設(shè)特定情境,引發(fā)興趣,激起學(xué)生的情感漣漪;通過有感情地朗讀讓學(xué)生與文本作最直接的情感交流;逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中最富表現(xiàn)力的語言,從感知層深入到體會(huì)層,不僅領(lǐng)略外在美,而且把握其中的意蘊(yùn),感悟作品的思想內(nèi)涵,從而提高自己的審美能力及文化修養(yǎng)。此外,優(yōu)秀的外國(guó)文化也是人類進(jìn)步、文明的精神財(cái)富,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒各國(guó)優(yōu)秀文化,從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng),開闊胸懷?!窘虒W(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)與能力目標(biāo)1、積累字詞,以課本“讀一讀,寫一寫”中的為主。2、了解印度舞蹈的特點(diǎn)。(二)過程與方法目標(biāo)1、體會(huì)文章精妙的語言魅力,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。2、研習(xí)精彩語段,學(xué)會(huì)品味本文優(yōu)美生動(dòng)的語言。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化,開闊視野,陶冶性情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法,品味并積累優(yōu)美的語句?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何感受美,形成自己的審美觀?!窘虒W(xué)方法】1、誦讀法。在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,深入品味,提高語言感悟能力。2、聯(lián)想想象法。在課堂教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力,深入體悟語言的內(nèi)涵?!窘虒W(xué)手段】多媒體課件、關(guān)于印度舞蹈和中國(guó)舞蹈的視頻、圖片資料【教學(xué)評(píng)價(jià)】1、小組競(jìng)爭(zhēng)2、教師的語言評(píng)價(jià)【教學(xué)流程】1、情景導(dǎo)入欣賞美2、整體感知變換美3、深入探究品味美4、拓展延伸描繪美5、課堂小結(jié)感受美【課時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,會(huì)寫生字,準(zhǔn)備注音,排除字詞障礙。【教學(xué)過程】一、 情景導(dǎo)入-欣賞美許多同學(xué)喜愛繪畫,喜歡唱歌;也有些同學(xué)有樂器或舞蹈方面的特長(zhǎng),具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前,我們先欣賞一段舞蹈視頻(/video/1419178.html),請(qǐng)同學(xué)們說說這是哪一個(gè)國(guó)家的(播放一首印度音樂的片段)。(利用多媒體播放印度舞選段,展示美麗、華貴的印度服飾;活力四射印度舞蹈;神氣的印度風(fēng)情,讓同學(xué)們產(chǎn)生濃郁的興趣,很快進(jìn)入興奮狀態(tài)。)師:請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈,然后說說你們的感受。 生:自由發(fā)言,教師適當(dāng)鼓勵(lì)。不同國(guó)家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。比如說我們的鄰邦印度,就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。(簡(jiǎn)單介紹印度舞蹈的特征) 動(dòng)人的音樂,優(yōu)美的舞姿,都會(huì)給人一種美的享受,可同學(xué)們用自己的語言來表達(dá)時(shí),卻似乎捉襟見肘,為語言的匱乏而苦惱,但大家別急,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)冰心老人的觀舞記,相信通過本文的學(xué)習(xí),大家會(huì)有許多收獲的。 二、 整體感知-變換美1、 回顧作者(要求學(xué)生從名、時(shí)、評(píng)、作四個(gè)方面了解作者。)冰心,原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂人。 現(xiàn)代著名女作家,兒童文學(xué)家。散文集寄小讀者,詩(shī)集繁星、 春水,兒童文學(xué)集小桔燈。2、 檢查預(yù)習(xí)-字音3、 請(qǐng)嘗試給它另擬一個(gè)漂亮的標(biāo)題,然后告訴我們?yōu)槭裁磾M這個(gè)標(biāo)題。(讓學(xué)生充分地讀,從整體上把握全文)三、 深入探究-品味美1、 從作者感受的角度品味美(1) 作者無法說出自己感受的句子是如同一個(gè)嬰兒,看到了朝陽(yáng)下一朵耀眼的紅蓮,深林中一只旋舞的孔雀,他想叫出他心中的驚喜,但是除了咿啞之外,他找不到合適的語言。(2) 作者不得不說自己感受的句子是但是,朋友,難道我就能忍住滿心的歡喜和激動(dòng),不向你吐出我心中的“咿啞”?(3) 作者努力說出自己感受的句子是我只是一個(gè)欣賞著,但是我愿意努力說出我心中所感受的飛動(dòng)的“美”!(該問題解決后,通過課件顯示文段,要求女生讀第(1)段,男生讀第(2)段,全班同學(xué)一起讀第(3)段,在師生的互動(dòng)中,學(xué)生的情緒進(jìn)一步高漲,在思維的碰撞中,學(xué)生產(chǎn)生更多的心得,朗讀時(shí)感情就更充沛、真摯。本課的教學(xué)重點(diǎn)“生動(dòng)的語言描寫”及教學(xué)難點(diǎn) “如何感受美,形成自己的審美觀”得到了突破。)2、 從舞蹈者表演的角度品味美(1)由一人確定角度我們發(fā)現(xiàn)“飛動(dòng)的美”表現(xiàn)在-美(2)用自己小組喜歡的方式讀句子(3)由一人對(duì)所找句子進(jìn)行簡(jiǎn)單地品析(倡導(dǎo)小組合作探究,學(xué)生共同研討交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生品析文中極富表現(xiàn)力的詞、句,揣摩文章的遣詞用句,品析修辭手法在表情達(dá)意上的豐富內(nèi)涵,深悟文中深層意蘊(yùn)所包含的情感美、藝術(shù)美、哲理美,從而提高語言理解能力,同時(shí)體味祖國(guó)語言的豐富內(nèi)涵和無窮魅力。)3、從舞蹈藝術(shù)的角度品味美思考:“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容,但是我們的情感卻能隨著她的動(dòng)作,起了共鳴!在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”怎樣理解?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的審美經(jīng)驗(yàn)去理解?!八鼞蚜擞^眾,也忘懷了自己”是因?yàn)榭ɡ數(shù)纳硇囊呀?jīng)完全融入舞蹈之中,成為舞蹈的一部分,而正因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心所以她深深地打動(dòng)內(nèi)心,所以“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容,但是我們的情感卻能隨著她的動(dòng)作,起了共鳴”。可見,真正的藝術(shù),不在于技巧之高,而在于心靈之美。(讓學(xué)生通過對(duì)美的形象的感受,對(duì)美的本質(zhì)認(rèn)識(shí),去領(lǐng)悟人生意義和美學(xué)價(jià)值,從而撥動(dòng)他們心靈的琴弦,培養(yǎng)高尚的審美情趣。)四、 拓展延伸-描繪美同學(xué)們,如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話,那卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞,只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請(qǐng)問同學(xué)們,我們中國(guó)有這樣的舞蹈嗎? (學(xué)生可能會(huì)答:有。如果沒有學(xué)生回答,教師可以提示:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上你們看到過這樣的舞蹈嗎?)有的,如楊麗萍的孔雀舞、黃豆豆的豐收等。為什么說他們的舞蹈是心靈之舞嗎?明確:他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美,而且還讓人感受到中國(guó)女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈讓人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量,感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。學(xué)生討論回答后,播放楊麗萍的舞蹈春(/life/20130628/fb97f03d49ee223a.html)。要求學(xué)習(xí)冰心老人,試著抓住最能觸動(dòng)你的一個(gè)畫面,用優(yōu)美的詞語來表現(xiàn)自己所看到和所想到的,一個(gè)詞、一句話、一段文字都行。誰先寫好,誰就優(yōu)

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