生肖的聯(lián)想說課稿.doc

生肖的聯(lián)想說課稿 各位老師，大家下午好，我今天說課的題目是七年級(jí)上冊(cè)第四課生肖的聯(lián)想我將從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾方面進(jìn)行講述。一,教材；本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中新添加的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課旨在通過學(xué)生熟悉和喜愛的生肖激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、開拓創(chuàng)新，從生活中選擇材料，根據(jù)它們的形狀、色彩、質(zhì)感等進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，再用簡(jiǎn)單巧妙的方法將這些奇妙有趣的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。二，教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察和對(duì)事物聯(lián)想的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。開發(fā)學(xué)生從創(chuàng)新性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)。通過欣賞、討論、啟發(fā)等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物敏銳的觀察力，熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)造可愛小動(dòng)物形象的美好愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用不同的材料展開聯(lián)想。難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)造生肖造型。三、 說學(xué)法“授之以魚不如授之以漁”說到底，教學(xué)過程中，教師的一切行為都是圍繞如何使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法而進(jìn)行的?；谶@一理念，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，動(dòng)手制作的能力，合作與探究的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)新能力。四，說教學(xué)與手段：按照新課標(biāo)的要求和本課教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，美術(shù)教育審美性、創(chuàng)造性、直觀性等原則,結(jié)合初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循科學(xué)性和目標(biāo)性原則，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力、審美的能力以及交流與合作的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、審美和成功的樂趣，主要采用以下教學(xué)方法：、:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。五，說教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及美術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我以2014年馬年你有什么愿望，引出十二生肖并在黑板上以長(zhǎng)方形的添加引起學(xué)生們的注意讓他們能參與進(jìn)來在黑板上添加，強(qiáng)調(diào)這是聯(lián)想也是一種創(chuàng)造，從而引起課題2、賞析圖片，講授新課。在這一環(huán)節(jié)中，我利用多媒體展示了生活中的物體通過我們豐富的聯(lián)想已經(jīng)具備了某個(gè)生肖的形象，如果再加上其他一些輔助的小物件，生肖的形象就更加突出了，如，在蔬菜水果中，圓白菜聯(lián)想到小豬的形象在添加葡萄就成功了，用吃剩一小截香蕉剝開皮自然向兩側(cè)垂下讓人聯(lián)想到小狗，在天然材料中，將隨意擺放的眼鏡加上紐扣讓人聯(lián)想到小兔子，在生活用品中，畢加索將舊自行車的車把和車座組合創(chuàng)造的公牛頭真是奇思妙想，以及最后通過欣賞學(xué)生的作品來啟發(fā)生學(xué)思路，讓學(xué)生從這些圖片中中尋找設(shè)計(jì)思路和制作方法。3、合作創(chuàng)新，交流評(píng)價(jià)。通過大量的圖片，激起了學(xué)生動(dòng)手嘗試創(chuàng)造的欲望，布置作業(yè)，任選材料和方式，巧妙聯(lián)想和添加，設(shè)計(jì)制作一件以生肖為主題的作品，注意，形和色彩，質(zhì)感在作品中的應(yīng)用，在他們制作的過程中我巡視幫助他們解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力。在評(píng)價(jià)過程中，做到生生互評(píng)，自評(píng)，教師總結(jié)并給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)4、思考討論，課堂總結(jié)。在最后的時(shí)間里我創(chuàng)