《城南舊事》讀書指導課教學設(shè)計.doc

讀書指導課教案-城南舊事教學目標：1. 指導學生讀整本書的方法。2. 知道讀書應該做到：了解社會知識，體會人物情感，把握人物性格，品味作品語言。3. 培養(yǎng)學生主動讀書的興趣和愛讀書的良好習慣。教學重點：了解作者及作品的內(nèi)容；感受文字的魅力；激發(fā)閱讀文學作品的興趣。教學難點：初步走近人物，了解文中主要人物的個性，體會童年的快樂與憂傷。學習準備：學生每人準備一本城南舊事、ppt課件。教學過程：一、導入。出示（ppt）：竊讀記冬陽 童年 駱駝隊中的精彩片段。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店呆下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 節(jié)選自竊讀記我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。 節(jié)選自冬陽 童年 駱駝隊1讀片斷 2這兩段話在寫法和內(nèi)容上有什么發(fā)現(xiàn)？（都是林海音的作品，寫的都是童年的故事，語言充滿童真童趣）二、介紹林海音及城南舊事1. 出示課件（讀，了解）林海音(19182001)，中國現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣。1918年生于日本大坂，3歲隨父母返臺，5歲來到北京，在北京成長、上學、就業(yè)、結(jié)婚、生育子女，一住二十五年。三十歲，返回故鄉(xiāng)臺灣。在臺灣，開始了自己的文學生涯，寫出四十余本令人難忘的作品，聯(lián)絡(luò)了大批在臺的文化界人士，提攜了大量臺灣的文學青年，出版了眾多文學名作，被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。林海音對北京有著深厚的情感，城南舊事是一本自傳體小說，以20世紀20年代的北京城南為背景，透過一個伶俐的小女孩，書中主人公英子的純稚眼光，看成人世界的悲歡離合。本書既是她童年生活的寫照，更是當年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。被譯成英文、日文、德文、法文及意大利文出版，多次在國際獲獎，80年代初被拍成同名電影。幾十年過去，這位遠離北京的游子，對這一切依然情意繾綣。那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的記憶里，永不消退，我們現(xiàn)在捧起城南舊事，心頭會漾起一絲絲的溫暖，她不刻意表達什么，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味，卻無半點追名逐利心。2看書的目錄，你了解了什么？出示目錄：冬陽童年 駱駝隊惠安館我們看海去蘭姨娘驢打滾兒爸爸的花兒落了3請讀過這本書的同學談談收獲。（據(jù)情況引導。讀的不深入）怎樣讀這一本書呢？三、指導讀書1. 先讓同學說說你是怎么讀書的。2. 小結(jié)：從頭至尾按順序閱讀瀏覽和精讀結(jié)合做讀書筆記過電影復述四、當堂閱讀冬陽 童年 駱駝隊惠安館 教師巡視，指導讀書方法。五、小結(jié) 給自己制定一個讀書計劃吧，合理分配時間閱讀完惠安館我們看海去。板書設(shè)計：課件出示書中的精彩片段內(nèi)容：（一）表現(xiàn)人物情感的片段 爸爸的花落了，我也不再是小孩子180頁爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。 昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業(yè)典禮的時候，我代表全體同學領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學校的那次歡送畢業(yè)同學同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。 爸爸啞著嗓子，拉起 我的手笑笑說：“我怎么能夠去？” 但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了?！?爸爸說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！薄澳敲窗植灰部梢杂仓^皮從床上起來到我們學校去嗎？” 爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸?！薄皼]有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？” 讀后說說自己的閱讀感受。（父親與英子的鼓勵、教誨和關(guān)心）（二）表現(xiàn)人物性格特點的。（英子的善良）惠安館秀貞：7頁：惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子！”我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路人。16頁：屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，臨窗一個大炕，中間擺了一張矮炕桌，上面堆著活計和針線盒子。秀貞從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，我怎么說的，剛合適！那么就開領(lǐng)子吧?！闭f著，她又找了一根繩子繞著我的脖子量，我由她擺布，只管看墻上的那張畫，那畫的是一個白胖大娃娃，沒有穿衣服，手里捧著大元寶，騎在一條大大的紅魚上。秀貞轉(zhuǎn)到我的面前來，看我仰著頭，她也隨著我的眼光看那張畫，滿是那么回事地說： “要看炕上看去，看我們小桂子多胖，那陣兒才八個月，騎著大金魚，滿屋里轉(zhuǎn)，玩得飯都不吃，就這么淘”21頁：她也許看見我了，但是沒理會我，忽然 遠著呢！”23頁：走進屋里去，床上有一口皮箱，從里面拿出一件大棉袍，我爸爸也有，是男人的。 她把大棉袍抱出院子去曬，74頁：母女相認秀貞忙了好一陣子， “可不是我那小桂子，叫呀！叫媽呀！”77頁：葬身車底“可也真怪事，秀貞這個心愛的人再也沒有回來，剛出生的女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼中是被遠離的、被恥笑的、被議論的瘋子。剛剛與女兒重逢卻雙雙葬身車底。妞兒：37頁：我在把一條妞兒很怕他的養(yǎng)父打養(yǎng)母罵，嬌弱的身子骨卻有著自己獨自找親爹親媽的決心，并且付出了行動，提前偷偷拿出兩件衣裳藏在英子家雜物室，準備自己帶著包袱走到小時候被人撿的齊庫門去，小小年紀已經(jīng)打定了主意要一天一天的找，一定要找到。英子：2頁：我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。我把鼻子頂著金魚缸向里看，金魚一邊游一邊嘴巴一張一張地在喝水，我的嘴也不由得一張一張地在學魚喝水。有時候金魚游到我的面前來，隔著一層玻璃，我和魚鼻子頂牛兒啦！我手里拿著一個空瓶子和一根竹筷子，輕輕走進惠安館，推開跨院的門，院里那棵槐樹，果然又垂著許多綠蟲子，秀貞說是吊死鬼，像秀貞的那幾條蠶一樣，嘴里吐著一條絲，從樹上吊下來。我把吊死鬼一條條弄進我的空瓶里，回家去喂雞吃，每天可以弄一瓶。那些吊死鬼裝在小瓶里，咕囊咕囊地動，真是肉麻，我拿著裝了吊死鬼的瓶子，胳膊常常覺得癢麻麻的，好像吊死鬼從瓶里爬到我的手上了，其實并沒有。12頁：妞兒，我第一次是在油鹽店里看見她的。那天她兩只手（主人公小英子人小膽大，頭一次邂逅妞兒就替她解圍、幫妞兒找到親媽媽秀貞，甚至偷出媽媽的金手鐲給她們做路費蹲在草叢里和小偷愉快聊天，約定一起去看海期待和宋媽的小柱子一起玩，愿意把自己的小板凳讓給他） （三）表現(xiàn)社會生活 12頁宋媽這時也向惠安館里看，正好瘋子的媽媽抬起頭來，她和宋媽兩人同時說“吃了嗎？您！”爸爸說北京人一天到晚閑著沒有事，不管什么時候見面都要問吃了沒有。我們看海去這時剃頭挑子過來了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒人出來剃頭。打糖鑼的也來了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。你讀過后知道什么？（四）精彩富有個性的語言紅花的衫褲，一條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，一排小簾子似的長睫毛，一閃一閃的，在向我招手呢?。ㄦぃ┱Z言稚嫩、活潑，充滿童趣?？偨Y(jié)：讀書就這樣讀1.了解豐富的社會生活2 .體會人物的思想感情3.把握人物的性格特點4. 品味作品中的語言四、介紹讀整本書的基本方法。先讓同學說說你是怎么讀書的。小結(jié)：從頭至尾按順序閱讀瀏覽和精讀結(jié)合做讀書筆記過電影復述五、給自己制定一個讀書計劃吧？時間分配，用什么方法六、播放：送別城南舊事透過英子童雅的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉