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草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,理解課文,從賀龍想出的辦法中體會(huì)他的聰明才智,思考草帽計(jì)成功的幾個(gè)重要因素。2、技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)成語(yǔ)的理解,體會(huì)敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。學(xué)習(xí)用盡量少的文字概述草帽計(jì)。3、情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字9個(gè),能正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)布置學(xué)生收集相關(guān)資料,了解賀龍,了解故事發(fā)生的時(shí)代背景,了解歷史上的謀略故事。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、板書“計(jì)”字。師:“計(jì)”什么意思?你能用“計(jì)”組詞嗎?你知道我國(guó)歷史上有哪些特別善于運(yùn)用“計(jì)”的人?(學(xué)生自由說(shuō)。說(shuō)多少不限制、不要求。)2、板書:草帽。師:我們今天來(lái)學(xué)習(xí)草帽計(jì)??吹秸n題你想了解什么?(學(xué)生提出的問(wèn)題大致是“草帽計(jì)是誰(shuí)想出來(lái)的?”“草帽計(jì)是什么?”“運(yùn)用了草帽計(jì),結(jié)果怎樣?”“草帽計(jì)好在哪里?”等)二、自學(xué)生字1、提出自學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問(wèn)題,準(zhǔn)備質(zhì)疑。檢查自學(xué)情況。2、指名分節(jié)讀課文。3、出示詞語(yǔ):湘西、貴州、蔣介石、嗡嗡、偵察、葫蘆山、土坊、匪軍、丟盔棄甲。(指名讀齊讀比賽讀“開火車”讀)4、指導(dǎo)寫字:你是怎樣記住這些生字的?(重點(diǎn)指導(dǎo)“州”、“匪”的筆順。)5、在地圖上找到“湘西”,“貴州”。你們對(duì)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征有什么了解?三、理清層次1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情?是按照什么順序來(lái)寫的?2、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。四、鞏固練習(xí)1、抄寫詞語(yǔ),查字典了解課文中成語(yǔ)的意思。2、朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、(板書課題)昨天,大家針對(duì)課題提出了很多問(wèn)題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,解決這些問(wèn)題。(齊讀課題)2、首先,通過(guò)學(xué)習(xí),你們認(rèn)為“草帽計(jì)”是誰(shuí)想出來(lái)的?二、精讀課文1、了解故事起因。(1)讀課文1、2自然段,思考:賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的?找出相關(guān)語(yǔ)句,用“_”劃出來(lái)。(2)學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥:哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣炎熱?(指名讀齊讀)哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況緊急?為什么要選擇在平坦的場(chǎng)地丟草帽?賀龍看到這些情況,心里是怎么想的?用“賀龍看到_ ,心想_ 。”的句式說(shuō)一說(shuō)。小結(jié):面對(duì)天氣的炎熱,面對(duì)敵人的追擊,賀龍不僅沒(méi)有慌張,反而運(yùn)籌帷幄,利用地形特點(diǎn)和敵人的心理想出了草帽計(jì)。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施草帽計(jì)的經(jīng)過(guò)。(1)默讀課文3、4段,小組交流:軍為什么會(huì)中計(jì)?說(shuō)明了什么?白軍最后的結(jié)局怎樣?文中哪些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)?(2)教師點(diǎn)撥:白匪先是曬得眼冒金花,后來(lái)是得意忘形,那么我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該注意什么?(指名讀評(píng)議齊讀)白軍為什么會(huì)被自己的飛機(jī)轟炸?(男生讀課文第4段)你能用盡量少的文字來(lái)概述一下草帽計(jì)嗎?你覺(jué)得賀龍的草帽計(jì)“神”在哪里?你從中學(xué)到了什么?齊讀課文第5自然段,紅軍戰(zhàn)士聽(tīng)到白軍自相殘殺的消息后,肯定有許多話想對(duì)賀龍說(shuō),會(huì)說(shuō)些什么呢?小結(jié):賀龍?jiān)谏嫌袛硻C(jī)、下有追兵的情況下,沉著冷靜、及時(shí)應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學(xué)習(xí)
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