數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)整理和復(fù)習(xí) 比例.doc

整理和復(fù)習(xí) 比例【教學(xué)內(nèi)容】義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)（人教版）六年級(jí)下冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解正、反比例的意義，熟練掌握判斷正、反比例關(guān)系的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】比例的意義和解決實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用比例的知識(shí)解決問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)方法】邊理邊練【教學(xué)預(yù)設(shè)】利用古人的故事引入。同時(shí)大屏幕上出示“溫故知新”一、活動(dòng)一 用“溫”提出問(wèn)題：什么是比例的意義和基本性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生理清這兩項(xiàng)內(nèi)容。1指明讓學(xué)生回顧比例的意義和基本性質(zhì)。2班上同學(xué)集體評(píng)價(jià)。3基本練習(xí)（指名回答）（1）如果A:B=0.4 C:D=2:5 那么A:B和C:D能組成比例嗎？ （2）根據(jù)3X=5Y寫(xiě)比例（3）非零自然數(shù)abcd,且a、b、c、d能組成比例，那么（ ）（ ）=（ ）（ ）（4）在一個(gè)比例中，兩內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，那么兩外項(xiàng)的積為（ ）。二、活動(dòng)二 用“故”啟發(fā)學(xué)生整理復(fù)習(xí)“正比例和反比例”的有關(guān)內(nèi)容1正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的概念。2正比例和反比例關(guān)系用字母怎樣表示。3怎樣判斷兩個(gè)量是否成什么比例？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)判斷規(guī)律：一列（列出算式）、二找（找出定量）、三判斷（比值或積一定，成正比例或反比例，其他情況則不成比例關(guān)系）。4基本練習(xí)（指名回答）判斷每組的兩個(gè)量成不成比例，如成比例成什么比例，并說(shuō)明理由。（1）積（0除外）一定，一個(gè)因數(shù)和另一個(gè)因數(shù)。（2）梯形的上底和下底不變，梯形的面積和高。（3）圓的面積與半徑。（4）如果 y5x，y和x 。（5）人的身高與年齡。三、活動(dòng)三 用“知”啟發(fā)學(xué)生整理復(fù)習(xí)“比例尺”的有關(guān)內(nèi)容1什么是比例尺。2比例尺有幾種形式，分別是什么？3怎樣求比例尺、實(shí)際距離以及圖上距離。4基本練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立完成，兩名學(xué)生板演）（1）在一幅比例尺是1:2000000的地圖上，量得甲、乙兩個(gè)城市之間高速公路的距離是5.5cm，在另一幅比例尺是1:5000000的地圖上，這條公路的圖上距離是多少？（2）一幅圖的比例尺為20：1，在這幅圖上量得4cm的距離，實(shí)際是多少cm?四、活動(dòng)四 用“新”啟發(fā)學(xué)生整理復(fù)習(xí)“比例的應(yīng)用”的有關(guān)內(nèi)容1說(shuō)思路。2歸納總結(jié)平常容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提醒大家注意，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3對(duì)比練習(xí)用比例知識(shí)解決問(wèn)題（1）王叔叔開(kāi)車從甲地到乙地，前2小時(shí)行了100km，照這樣的速度，從甲地到乙地一共要用3小時(shí)，甲乙兩地相距多遠(yuǎn)？（2）王叔叔開(kāi)車從甲地到乙地一共用了3小時(shí)，每小時(shí)行50km。原路返回時(shí)每小時(shí)行60km，返回時(shí)用了多長(zhǎng)時(shí)間？4集體訂正。五、深化練習(xí)用方磚鋪地,若用邊長(zhǎng)30cm的方磚鋪地，需要320塊；若改用邊長(zhǎng)40cm的方磚鋪地，則需要多少塊？六、分享收獲 暢談感想這節(jié)課，你有什么收獲？ 【板