思想品德學科導演案編寫樣本[1].doc

學習內(nèi)容：框題 公平是社會穩(wěn)定的天平編寫人 劉世玉 審核人 學習目標：正確認識公平，了解公平的含義。 理解公平與社會穩(wěn)定的關(guān)系，明確社會穩(wěn)定和發(fā)展離不開公平。樹立公平意識，知道公平是道德的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生對公平與不公平種種社會現(xiàn)象的獨立判斷能力。學法引路：1、通讀全文，了解課文內(nèi)容。2、圈點勾畫，找出知識要點。3、完成習題，進一步熟悉課文。4、敢于質(zhì)疑，將不懂的問題列舉出來。課前預習一、 填空題： 1. 你可以說公平是 ；也可以說公平是 .公平是在 中產(chǎn)生的。2. 一個良好的社會應該能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作，而只有 才能實現(xiàn)這一點。二選擇題。1 公平是我問在社會生活中追求的一個重要主題，不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解，公平體現(xiàn)人們（ ）對自由的追求 對權(quán)力的尊重 對自身力量的肯定 對責任的推諉。A B C D 2下列對公平認識不正確的是（ ）A : 不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解是不同的。B 公平是在比較中產(chǎn)生的。C 公平總是絕對的。 D社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。三簡答題。為什么說社會的穩(wěn)定需要公平？在預習過程中你遇到哪些問題需要同學和教師幫助解決？請列舉如下： 八年級思想品德學科導學案（學生練案）學習內(nèi)容：框題 公平是社會穩(wěn)定的天平編寫人 劉世玉 審核人 學習目標： 正確認識公平，了解公平的含義。 理解公平與社會穩(wěn)定的關(guān)系，明確社會穩(wěn)定和發(fā)展離不開公平。樹立公平意識，知道公平是道德的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生對公平與不公平種種社會現(xiàn)象的獨立判斷能力。學法引路：1、認真聽講，糾錯“學案”。2、參與小組討論，積極交流預習中遇到的問題，并思考解答其他成員的問題。對于討論的問題要做好筆記。3、各學習小組選出一名發(fā)言人負責總結(jié)學習內(nèi)容。4、合作學習時，一是獨立完成訓練題，答案要有據(jù)；二是組內(nèi)交流，要做好筆記；三是中心發(fā)言人總結(jié)學習內(nèi)容，要仔細傾聽；四是各小組提問人提出需要同學和教師幫助解決的問題，要積極思考。5、課堂演練時，要認真審題。弄清題意并思考問題與課本的哪些知識點有關(guān)，先說什么，后說什么，最后再說什么，然后用規(guī)范的語言作答。6、反饋交流時，要做好筆記并積極舉手發(fā)言。對他人的答案好的要肯定、不足的要補充、錯誤的要糾正。合作學習1.閱讀教材P100材料，思考：你認為怎樣做才算公平呢？2. 閱讀教材P101李偉的案例材料，思考：1你認為李偉壽表彰公平嗎？為什么？2 你是怎樣理解公平的？3. 閱讀教材P101第二個材料，推銷人員為什么紛紛辭職、公司陷入混亂說明了什么問題？4.在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常遇到是否公平，如何做到公平的問題。請列舉生活的事例加以說明。八年級思想品德學科導學案（教師教案）學習內(nèi)容：框題 公平是社會穩(wěn)定的天平編寫人 劉世玉 審核人 學習目標 正確認識公平，了解公平的含義。 理解公平與社會穩(wěn)定的關(guān)系，明確社會穩(wěn)定和發(fā)展離不開公平。樹立公平意識，知道公平是道德的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生對公平與不公平種種社會現(xiàn)象的獨立判斷能力。教學重難點：1社會公平對社會發(fā)展和社會穩(wěn)定的找哪個呀性。如何看待種種不公平現(xiàn)象，公平的相對性和社會性。教學方法：1、比較法；2、多聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受教學活動設計：一、課堂導入：公平是人類永恒的話題，是社會的穩(wěn)定器，那么如何理解公平？怎樣維護社會公平？就讓我們一起走進第九課我們崇尚公平板書課題：公平是社會穩(wěn)定的天平二課堂預習:1、學生齊讀（學案）上的“學習目標”。2檢查預習情況，訂正答案。一 1.得到自己該得的。分擔自己該做。2.比較。3.公平。二，A C三1.有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障。2，有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己合理的愿望。3，有了公平，才能使人們之間信任度上升、合作愉快，保障社會長治久安。3、分組交流預習中遇到的問題，組內(nèi)相互解答（確實有困難的就舉手請同學和老師幫助解答）。三 。合作學習： .分小組討論下面四個思考題。后由中心發(fā)言人匯報小組學習情況。1.閱讀教材P100材料，思考：你認為怎樣做才算公平呢？2. 閱讀教材P101李偉的案例材料，思考：1你認為李偉壽表彰公平嗎？為什么？2 你是怎樣理解公平的？3. 閱讀教材P101第二個材料，思考：推銷人員為什么紛紛辭職、公司陷入混亂說明了什么問題？4.在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常遇到是否公平，如何做到公平的問題。請列舉生活的事例加以說明。，教師小結(jié)：1.只要合理就行。2.不公平，因為他沒有付出，卻獲得了表彰；沒有分擔責任，反而獲得了額外的利益。 公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒呢一個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任，得到他應得到的利益。3.說明：1，一個良好的社會，應該能夠使人們穩(wěn)定持久的進行合作，而只有公平才能實現(xiàn)這一點。2.社會發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能、各得其所，共同推動社會的的持續(xù)發(fā)展。四，教師精講。1.