語文人教版三年級下冊紅旗.doc

一面五星紅旗教學設(shè)計重慶市開州區(qū)長沙鎮(zhèn)一心中心小學 李文華一、教學目標：（一）知識與能力：1、會讀“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化（二）過程與方法：自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解（三）情感、態(tài)度與價值觀：使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼二、教學重點（一）教學重點：體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解（二）教學難點：學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法三、教學準備教學課件四、教學過程（一）、激情導入：1、CAI出示：播放“五星紅旗”歌曲及相關(guān)畫面導入新課導語：同學們，五星紅旗是中華人民共和國的國旗是祖國的象征，今天我們一來學習第26課一面五星紅旗2、板書課題：齊讀課題(生讀課題)二、整體感知：1、自由讀課文，讀后思考：這篇課文講了一件什么事？這篇課文講了“我”是一名中國留學生，在一次假期的飄流活動中發(fā)生了事故在極度困難的處境下，我向老板求助面包，老板拒絕，提出了用國旗換面包的要求，我沒有同意，摔倒在地上，老板救助了我，并給我付了醫(yī)藥費三、研讀交流：（一）結(jié)合導學提綱，小組交流導論1、出示導學提綱，讀提綱明確要求,小組合作學習.過度語：下面我們圍繞提綱來學習課文，請大家齊讀導學提綱，請前后同桌四人一小組，合作學習2、交流匯報學習情況師：誰來說說你弄明白了哪個問題？留學生處境1、在漂流失事后,“我”的處境是怎樣的?讀出描寫他處境的句子.相機指導學生理解詞語:無影無蹤,荒蕪人煙,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的含義.2、指導朗讀.通過反復朗讀,感受留學生的處境.面包點老板的態(tài)度變化（過度:“我”迷路了,在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天,他好不容易來到了面包店,遇到了面包店的老板,面包點老板是怎么做的呢?他的態(tài)度如何？請你們從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀.）1、學生交流句子課件出示句子讀.（在這兩段句子中有幾個詞,讓我們來讀一讀:雙手一攤,一臉無奈,聳聳鼻子通過動作神情的描寫，體會面包店老板的心理）師:從老板的動作神情中,你覺得老板是個什么態(tài)度?（是個講究平等交易的人,小氣的人.）師:但是后來老板的態(tài)度又發(fā)生了變化,他是怎樣做的呢?在到書中去找一找.生:他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)病.”2、出示句子比較讀:板書:平等交易支付費用我的愛國熱情過度:我對五星紅旗的熱愛打動了老板,從那些地方可以看出我對五星紅旗的熱愛？1、生匯報:出示句子2、讀句子句子中的哪些詞語可以讓你體會到他對五星紅旗的熱愛?體會詞語意思猶豫:舍不得,做事不果斷,看出我不能換紅旗師:你很會讀書,能抓住關(guān)鍵詞語進行想象.愣: (這時我可能會想什么呢?)凝視:久久的看,說明他對五星紅旗的熱愛理解“趔趔趄趄”走路搖晃的樣子.師:“我”走路都很氣力,三天三夜沒有吃飯,這時“我”隨時都要倒下去了,在這種情況下，“我”拒絕了老板用面包交換五星紅旗的要求這說明了“我”視國旗比生命更重要3、有感情地讀讀這三句話.4、文中還有那些句子表現(xiàn)我熱愛國旗的呢?出示句子，引導讀句子，理解含義師:其實課文一開始就寫了我對國旗的熱愛,說明我以五星紅旗為驕傲.系在筏子上系在脖子上讀句子,師引讀第2句.齊讀一二句5、指導讀最后一句：誰能把這句話讀好，你認為那幾個詞重讀好些呢？你來讀的試一試.一起來讀一遍.（四）拓展升華我們讀到這里你想對這個老板或我說些什么呢?（五）師小結(jié):五星紅旗是我國的國旗,代表