冀教版2020屆九年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平考試第二次模擬考試試卷D卷.doc

冀教版2020屆九年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平考試第二次模擬考試試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 竹匾（bin） 驀然（m） 躡手躡腳（ni）B . 撣去（dn） 曬滿（shi） 喃喃自語（nn）C . 興許（xng） 中看（zhng） 囫圇吞棗（h ln）D . 鋼盔（ku） 咀嚼（j ju） 翹首遠(yuǎn)望（qio）2. （2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 裝飾 旗幟 千勻之力B . 駁船 探視 如坐針氈C . 飛竄 煙沖 兩脅插刀D . 侍侯 渲雜 身臨其境3. （2分）下列劃線成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍?zhí)镀俨歼@些美景讓每一位來連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。B . 北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，或于萍水相逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。C . 莫言小時(shí)候每次去集上聽書回來，為了報(bào)答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。D . 釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無可厚非的。4. （2分）下列對(duì)病句的修改有課的一項(xiàng)是（ ） A . 上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)課練。（修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。）B . 通過這次小提琴比釋，使她的自信心增強(qiáng)了。（修改：刪去“通過”，或刪去“使”。）C . 到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。（修改：將“健壯”改為“充沛”。）D . 我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。（修改；將“一切”放到“人類的”后面。）5. （2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） 凡是普通的花草樹木，隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植。如果是盆載，那就要樹干蒼老，枝條經(jīng)過整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格。一般人對(duì)于種在盆子里的花草樹木，統(tǒng)稱為盆景，其實(shí)是有分別的。此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩意。至于盒景，那么除了將樹水作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。A . B . C . D . 6. （2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 鄉(xiāng)愁是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)，游弋于海外回到臺(tái)灣后所作的一首現(xiàn)代詩。B . 對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)可以冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，表示謙虛。C . 社稷原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家。D . 柳宗元的柳河?xùn)|集是用作者的字命名的；李商隱的李義山詩集也是用作者的字命名的。二、 句子默寫 (共1題；共5分)7. （5分）默寫古詩。 （1）此夜曲中聞?wù)哿?，_。（李白春夜洛城聞笛） （2）_，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春） （3）木蘭詩詩中渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是_，_。 （4）請(qǐng)從你所積累的詩詞中寫出一句勸學(xué)的詩句：_，_。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共6分)8. （6分）下圖是文學(xué)名著水滸傳連環(huán)畫中的一幅，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并按要求作答。 （1）水滸傳中魯達(dá)的綽號(hào)是_，與上圖內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是_， （2）有人認(rèn)為魯達(dá)是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，其他?jīng)典名著中也不乏有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，?qǐng)從西游記海底兩萬里鋼鐵是怎樣煉成的三部作品中找出一個(gè)這樣的人物，并作簡要分析。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)9. （7分）閱讀下面的古詩，回答問題。 桑茶坑道中（南宋）楊萬里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著， 。（1）詩歌第二句用兩個(gè)“滿”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中_的情景。 （2）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應(yīng)該是（ ）A . 一牛吃過柳陰西B . 不脫蓑衣臥月明C . 收篙停棹坐船中五、 文言文閱讀 (共1題；共15分)10. （15分）閱讀下面的文言文，完成小題。（一）殷仲堪既為荊州，值水儉。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔時(shí)意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹其存之!”（二）江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。嘗語人曰：“士不立品者，必?zé)o文章?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。年三十六，始得補(bǔ)諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也。【注】：儉：荒年。率物：為人表率 豁：拋棄。（1）下列句子中劃線的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 值水儉（遇到）B . 處之不易(容易)C . 始得補(bǔ)諸生(開始)D . 躬畚土筑垣以居（親自）（2）下列句子中劃線的詞意思不同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A . 雖欲率物 雖乘奔御風(fēng)B . 勿以我受任方州 此獨(dú)以跛之故C . 家人且怨且嘆 年且九十D . 而天一挾書吟誦自若也 而伯樂不常有（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。（4）殷仲堪與江天一雖身份不同，但同作為讀書人，他們認(rèn)為求學(xué)最重要的品質(zhì)分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文意，用自己的話作簡要回答。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分)11. （17分）閱讀下面文字，完成下列各題。 找回對(duì)漢字的熱愛張頤武漢字是中國文化的載體，是中國人用于表達(dá)思維的文字符號(hào)，豐富多彩，博大精深。中國人有個(gè)經(jīng)典的說法，叫“讀書必先識(shí)字”。漢字是中華文化存在的基礎(chǔ)。漢字承載了許多歷史記憶，每個(gè)字都有文化內(nèi)涵和很長的演化傳承；漢字是中華文明的載體和符號(hào)，中華文明的連續(xù)性很大程度上得益于漢字起的作用，所謂“書同文”；漢字是當(dāng)代文化傳播和交流的載體，它的文化內(nèi)涵豐富豐厚。在我看來，漢字之美，首先是形之美，一點(diǎn)一畫，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內(nèi)涵和復(fù)雜的演變歷史，其中的意蘊(yùn)很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩文，聲韻組合很美。二十世紀(jì)至今，漢字的書寫方式發(fā)生了兩次重大變化，從軟筆到硬筆，從書寫到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應(yīng)用漢字的方式。當(dāng)然，簡體字成為規(guī)范的正體字也是漢字在二十世紀(jì)的重大的、不可逆的深刻變化。簡體字是今天全球漢字應(yīng)用的主流，也是漢字的現(xiàn)代規(guī)范寫法。這些變化之中，不變的是漢字本身。如今，雖然漢字的普及程度，即識(shí)字率比過去任何一個(gè)時(shí)代都大有提高，但我們對(duì)漢字的使用情況卻大不如前，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮，更別提遣詞造句的水平。比如微博，不過一百多字，但這一百多字卻缺乏美感，乏味、單調(diào)，常出現(xiàn)成語使用不當(dāng)、錯(cuò)別字等現(xiàn)象。還有一種情況更為普遍，那就是提筆忘字，認(rèn)得字卻想不起如何書寫。這種情況在成年人身上更為常見。技術(shù)的發(fā)展帶來了便利，使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時(shí)，這種便捷卻無形中阻礙了我們對(duì)漢字的興趣。追求速度的心態(tài)讓我們一味求快，卻忽視了漢字本身的意蘊(yùn)。莫言就曾說過，使用電腦敲字撰文會(huì)使他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯，而無法組織出具有獨(dú)特意蘊(yùn)的新詞匯，所以他最終放棄使用電腦進(jìn)行創(chuàng)作。另外，如今學(xué)生普遍課業(yè)重、壓力大，常為了考試而囫圇吞棗地接收學(xué)校老師授予的一切知識(shí)，這些知識(shí)不經(jīng)過消化吸收、沒調(diào)動(dòng)興趣，很容易學(xué)了便忘。我們總以為漢語、漢字是我們的基本技能，如同吃飯走路一樣無需投入過多學(xué)習(xí)精力。這種認(rèn)識(shí)偏差常導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，主觀地輕視學(xué)習(xí)漢字、漢語的重要性，一味追求數(shù)理化或英語能力的提高，最終導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)生期間就不曾打下牢固的應(yīng)用漢語、書寫漢字的能力。我常遺憾地發(fā)現(xiàn)，一些中文系、新聞系的大學(xué)生遣詞造句的能力非常糟糕。當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?cè)诮鉀Q了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學(xué)習(xí)后，也開始逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)文化的缺失，對(duì)知識(shí)有了精益求精的追求，因此社會(huì)開始重視漢字的讀寫。在這樣的背景下，一些相關(guān)的電視節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。這是一個(gè)好現(xiàn)象，是一個(gè)好的開始。作為一名學(xué)中文出身的學(xué)者，我常感于自己文學(xué)水平、文字使用能力的不足，也會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的情況。因而，我覺得漢字、漢語是需要終身學(xué)習(xí)的。我們需要找回對(duì)漢字的熱愛，找回對(duì)母語的熱愛。（略有刪改）（1）本文作者的觀點(diǎn)是什么？ （2）請(qǐng)從“月”“休”這兩個(gè)字中選擇一個(gè)闡釋漢字的形象之美或意之美。 （3）根據(jù)文章內(nèi)容概括現(xiàn)代人使用漢字出現(xiàn)種種問題的原因。 （4）你的好友對(duì)學(xué)習(xí)漢語缺乏熱情，看了這篇文章，你會(huì)怎樣勸說他（她）？（50字左右） 12. （25分）散文閱讀 香椿的味道李紅霞鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一（A擰 B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會(huì)吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自人民周刊2017年5期，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 本文圍繞“香椿”寫了盼香椿、A_、B_、吃香椿四個(gè)生活場(chǎng)景,充滿濃濃的生活情趣。“一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落”寫出了老家香椿C_的特點(diǎn)，“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”運(yùn)用D_的修辭，寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)和作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情，“一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手”通過我的E_描寫從側(cè)面表現(xiàn)了香椿的美味。（2）結(jié)合上下文，品味文中畫線的句子，回答括號(hào)里的問題。 一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。（此句寫出了“我”怎樣的心情？請(qǐng)簡要分析。）站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【 】（A擰 B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。（ 在“【 】”里選填合適的動(dòng)詞，并闡明理由。）（3） 文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡要分析。 （4）散文是一種包孕情感的文學(xué)自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 七、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）作文：在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動(dòng)了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情這種力量伴隨著我們茁壯成長，我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長的力量，一路前行，再也不會(huì)畏懼那路上的荊棘坎坷！請(qǐng)以“成長的力量”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：符合字?jǐn)?shù)要求。寫出真