18我的伯父魯迅先生3.doc

六年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案課題（項(xiàng)目）我的伯父魯迅先生課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間 主備人：周麗燕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字生詞。2、練習(xí)概括課文的中心思想。過(guò)程與方法：體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。：教學(xué)方法閱讀法，講授法重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)人設(shè)計(jì)一、討論第五段 1.指名朗讀第五段。 2.這一段主要講的是什么？（講的是女傭阿三說(shuō)的話(huà)。）女傭阿三的話(huà)講了哪兩方面的意思？（一是魯迅病得很厲害還三更半夜地寫(xiě)文章，他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎；二是關(guān)心女傭阿三，勸阿三多休息。） 3.“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話(huà)與女傭阿三說(shuō)的話(huà)有什么聯(lián)系？（從阿三說(shuō)的話(huà)中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人。） 4.最后的這句話(huà)與整篇文章又有什么聯(lián)系？（第二、三、四、五段的具體內(nèi)容都說(shuō)明了魯迅為自己想得少，為別人想得多。第一段講魯迅得到許許多多人的愛(ài)戴，原因也就是因?yàn)轸斞妇哂袨樽约合氲蒙?，為別人想得多的高尚品質(zhì)。） 二、練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題1.指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)出這一部分的內(nèi)容，可以是一個(gè)短句，也可以是一個(gè)詞語(yǔ)。 2.學(xué)生各自試列小標(biāo)題，教師巡視。 3.討論交流。從學(xué)生列的小標(biāo)題中，選出大家比較滿(mǎn)意的寫(xiě)在黑板上。（如可用“深切的懷念”、“讀水滸傳”、“講碰壁”、“救助車(chē)夫”、“女傭阿三的回憶”。小標(biāo)題最好是從學(xué)生中來(lái)。） 三、練習(xí)概括課文的中心思想 1.掛出抄寫(xiě)填寫(xiě)空題的小黑板，請(qǐng)一人在黑板上填寫(xiě)，其他同學(xué)在課本填寫(xiě)。 2.討論修改填寫(xiě)答案。（這篇課文通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是個(gè)為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者敬愛(ài)和懷念伯父的思想感情。） 3.指名把填寫(xiě)后的句子連起來(lái)讀一讀。告訴學(xué)生這幾句話(huà)講的就是這篇課文的中心思想。 四、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍 注意“冠”字上面沒(méi)有一點(diǎn)，“嗽”中間是“束”不是“朿”，右邊是“欠”不能寫(xiě)成“攵”。 五