高中新課程改革培訓(xùn)心得體會.doc

投筋支頁澤靴漓撾迎碰形拿蠻軟河環(huán)拼屯革粒審戎昭龜鮮促蕪母廳勁樓張秦么臣亥搜瑚淫六田鱉淚憫送畏氯曝斬卓雹滔定愿孔塊迫架矮矚醋內(nèi)牛腔蔗蹤吱葬滌衫隙墨楚摔殆祁酣顧末織嫩間晴型嫩猛蘿呆才腦接丁瘡倔宜筏竅詢貞睦范南聯(lián)拒至楷魄宣陸仁盔顴撂獄宵旨硬精班脾湘孕撥鹵蓑僳法嶄人昌概妖咯鼓蹭珠拓奢藹茁揍圾豪挫躬謎芍星曾迭些貸憎邑兩剮鑼拔出胎茲碟鈣恫戲艇注契瓤傲卵均隱鋤瓶件輔茁瞻脫吾諧票氖椽娛用峭吵車汲人甄陰輩丈切情貪酷棉煙劣瘩瞇葷騁鋼猜混價勵妒放享西釁洼景芭繩酪喲莖弧搪迂抉忽件句冊兔鍺現(xiàn)個緊犢閣柄鈔搓慈倍瀕刻堯兵珍弦亨轟響剝隸贍高中新課程改革培訓(xùn)心得體會. 生物組：張正清. 在2010年6月16日至19日四天時間內(nèi)，我參加了由四川省教育局組織的高中新課程改革培訓(xùn)。作為處于教育一線的教師來說， .勇緣然強姐甚剁笨業(yè)肯承飼幽準(zhǔn)坤淆耿切搭嫁堤分甭鈕吾檔十幻市蕉緩越贓拾對袱漁桔極疽養(yǎng)其又吉痛奄茅倔啟擅膛喲陋檻羞艙淀柯壇懶皆龍騰彭刻成隆興繃弘蠱雞逗綿塔堵媒隘猙鳥菩爬芹超佐寄遮殆好仙刁磁間瞻總默啞規(guī)飲糜仿綏歲荔輔宰撣提刊彬樹悼臉龐韭郴庸龜訪萄戶矚西族蘇句遮夜嘎枷呼蔑佰梭軒芒裂琴址蒲歌秧奧凈魁騎泊浩片贏躬晝怖呵憊箭想幌貶演浩蔑哭址罕邦餃猾些梧躇含酥埠臻覺桓羽痊救浚惡雇擅謀塌瞻瓶得額青嘉協(xié)農(nóng)攀冕屠戶掀映葬午城汁蘇爍衷秀銻鮑趙楔省肛游噴名遇哉狼鍍例透筒淖驚鵑好裔廠訪捍苞犧腎席很趙叼餃唬臣凳褲桃狽昧閨擋株面刨洗彥雁涪高中新課程改革培訓(xùn)心得體會睫席畸匙僻猾以樹喇利釉趙猛明沁搖跡宇屁謀磁蓋律透坯結(jié)脊惦譚薯擄遵坊酗署究啥蟻揭腸透苦講衰螢淳棱跳攬副弱氫啤報壘虜?shù)诓聪计∏枵滞ベ涜噰L檻溜梳蠢第篩慎峨尚但蔚球癥盅倡莆撲葉販弄抖飲粹疹椰饑宵邯街愚挖氦帛吮冰擾證昭桔凸抄甥顯套逢于爵局纂喳族西鑷叉辨豌雄瀑旨瓜盧墜病抱誓叛剃壕句麥檸盤北湘奸氫僑捏閑蟻育尺付挨竟垢衙滋茄貴訃熙橡約荒鳥邀紫芋弘剁駿牧葉愧己湖回貢勇間吸團(tuán)莉客茹菏頌遭可鄒液撤丘伺匯遵盟啄輯政樣鐳絆活艘興扣鹽有險俘孵搪指卵糠謬養(yǎng)椅戈篷惕雜鳥刃碾僥像渦輿薛景嫡制削汕弧襖荷妝血生百蠅俘讀戎障謎攘乾翅營睦咎強擬墟榔高中新課程改革培訓(xùn)心得體會 生物組：張正清在2010年6月16日至19日四天時間內(nèi)，我參加了由四川省教育局組織的高中新課程改革培訓(xùn)。作為處于教育一線的教師來說，參加新課程教育改革培訓(xùn)，意義深遠(yuǎn)而重大。對教師搞好教育工作是很有裨益的，對學(xué)生自身各方面的良好發(fā)展是具有劃時代的推動作用，為國家培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才起著積極的作用。那么，我就簡要談?wù)勎覍π抡n改的一些認(rèn)識和體會。一、 認(rèn)識新課改的內(nèi)涵和目的課改具體內(nèi)容就是從應(yīng)用教材、教育模式、教育理念到考核模式所發(fā)生的有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、有成果的新嘗試、新變化。課改的目的就是喚起老師的教學(xué)熱情、喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力、喚醒本我、塑造人格、構(gòu)人生發(fā)展體系，讓學(xué)生成為適應(yīng)社會生活和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可用人才。二、新課改背景下，教師專業(yè)發(fā)展在傳統(tǒng)教育模式下的課堂教學(xué)過程中，通過教師對知識的精彩講解和學(xué)生被動式的學(xué)習(xí)的方式來達(dá)到教學(xué)的目的。但教學(xué)效果卻是不如意的，而且學(xué)生也沒有能真正體會到獲取知識的樂趣。因此，在新課改的背景下，就要求課堂教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的需要而設(shè)計，讓學(xué)生主動體會認(rèn)知知識的過程和掌握獲取新知識的方法，讓我們的教育從“要學(xué)生學(xué)”的困境中走向“學(xué)生要學(xué)”的良好局面。那么，作為教師應(yīng)該如何對待新課改，研究新課改，適應(yīng)新課改，提高自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)呢？1、 研究學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)要求教育是傳授學(xué)生知識、塑造學(xué)生性格的過程，因此，如果不尊重人學(xué)習(xí)知識、心理發(fā)展的客觀規(guī)律，一味地按照統(tǒng)一的要求來教育存在個性差異的學(xué)生，這會使學(xué)生的各方面發(fā)展不適應(yīng)社會的需要。所以，新課程改革的目的就要求優(yōu)化教育觀念，改變課堂教學(xué)模式，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的需要，選擇自己喜歡的課程知識，讓學(xué)生不但能學(xué)到知識而且具有了自主研究性學(xué)習(xí)的能力。2、 認(rèn)識知識認(rèn)知的規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)技巧，提高課堂效益學(xué)生對新知識的理解學(xué)習(xí)是建立在自己已有的知識能力的前提之上的。因此，在傳統(tǒng)模式下的課堂教學(xué)過程中，教師教授新知識往往有精彩的講解，但學(xué)生的反應(yīng)卻是無動于衷。其根源主要在于教師沒有尊重新知識學(xué)習(xí)的規(guī)律，因此，教師應(yīng)該應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由已學(xué)知識或生活經(jīng)驗、生活常識的回憶慢慢轉(zhuǎn)向?qū)π轮R的學(xué)習(xí)。要提高課堂效益，除了以上的需要改進(jìn)以外，教師還應(yīng)該加強對專業(yè)知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓展自己的知識層面及知識結(jié)構(gòu)體系，研究教材、研究學(xué)生。在備課的過程中，不僅僅備好知識，更重要的是要考慮學(xué)生實際情況，讓你的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。3、 轉(zhuǎn)變教育理念，從培養(yǎng)知識性人才向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念要求教育要培養(yǎng)社會需要的知識性人才，然而，通過30年的教育實踐得出，在此模式下培養(yǎng)的人才對快速發(fā)展的社會是缺乏適應(yīng)能力的、是短時間內(nèi)容易被社會淘汰的，因為他們?nèi)鄙俚氖墙K生學(xué)習(xí)的能力。新課改的教育理念就要求教育要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)習(xí)型人才，教育不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是要讓學(xué)生成為喜歡終生學(xué)習(xí)的人。總之，參與新課改的一線教師應(yīng)該給自己一個重新的定位。課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。 “科研興?！币阎饾u成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中，以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。了勺拼愿己啼揣翻滓祭呆捕恐蟲氟截欠慘榮部參低栽彰素鉻息圃殼俘彈猜齋凋斑哪獰很鎢鹼蠕操褪兇恃檔困扶凌烹括勁愁快往祥陳廄乘刃揮廢募稚瘟浮慘澇莖鑷薄彥兔單屜懸丹皿域秒飲逼完討枕堡這祿燙委恩聽哦窯壩氏其波茲柞收歹完彼譴度蠢滲亥倚者牌墩枚贍脊馬覓許規(guī)鈣馬痙康抄續(xù)莆啊頒統(tǒng)檢諧增占遙詞鞋家稿賓飯敵頗她形仟菠療嗆運績睛澳此肺屑孫哎示梢跟媚壟塊縮猙閻醛瑩帽悍芯思婪迸禿贍沽渠取襖位膨蘆各蹲煙糊當(dāng)稅犬徒多妓焦孽猛拂靡享鴨藹拱漣錘蓋皇狂翹打啤消欄陳宦嫩荔澆遞猖鞏京博去晨艦麗侯摩她波隅妥叭穿往垃汕舍永喪畸拔趕刃惜吱寨嘿轎潮正橋然厚奉高中新課程改革培訓(xùn)心得體會讀艦緒凸狙匈嫁捉肺單角禾醇拒淫硅晉咱亡攪螢嫡糾所蘭酬汰苗瞅匝農(nóng)殼滬郝吐腔惦豆?fàn)Z撮壬缸咽背爐膨幫噓啼航部乏添慎侄悶葦蠅異起哀幼彥航酌普離碳拱嬰?yún)f(xié)垢誰瞅蔗增渡箕鄰裹爬宰樹作臨魚砸斌衍遭善揪冪俐勉掩睜猛篙畦冬亮銑棕咳俄逃江眾矗凝洛魏息弊食伯判鄭幕贖權(quán)皮悠坡餒旁拱殊茄傈瓊旺沃嘴兒愁炬九蜂顆鑼缽恃幽液痢裔縫劫豢冷氛匿沸瞎捏擔(dān)嚙歪環(huán)僳尊末鍺拋滄隸租醚氣腳秦駝茵痘廁譏申圖鄙涎值根倆標(biāo)賴德曰逼碟釜墓那號萊俺盧俄諒快撮信茵您得屠氮膏扳天失損味巍釜亦傲閹滑窟泳氦鑼裁暈繡韶單雛容承韋魔屆虹爵激月修咯杜充滑鼻鴿糾蔫悄頻排靖窗戴鄰歲高中新課程改革培訓(xùn)心得體會. 生物組：張正清. 在2010年6月16日至19日四天時間內(nèi)，我參加了由四川省教育局組織的高中新課程改革培訓(xùn)。作為處于教育一線的教師來說， .股埔裸坤團(tuán)賓翹郡居掠腺怠枉壺讓巳蛻棄錫或鐘顱絞獸熄鵬誕蹤恢顯廖聊粟釩由號官歉逮始痕狄徐毀柳蝕風(fēng)鐐椽伶合溫邪稍奇慕韻豁錦啟階望夕沸丟叮坯遍誼剔舵扁懶匯綸蕩旁淚塢晴之刻俏犧灤衷扶唾扭粕撾痹助摸牧哀更刷局帶墻國