一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿-《語(yǔ)文園地6》.doc

一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿-語(yǔ)文園地6本課目標(biāo)是，知識(shí)與能力方面，掌握認(rèn)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的難音字的識(shí)別能力。過(guò)程與方法方面，自主與結(jié)合，在“音節(jié)找朋友游戲”“學(xué)做積累果”中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字、讀準(zhǔn)音，并學(xué)會(huì)整理出難音字練習(xí)“有意記憶”。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，通過(guò)閱讀祖國(guó)多么廣大的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”中的字詞和短文。 教學(xué)難點(diǎn)是在“音節(jié)游戲”和“做積累果”中掌握難音字的識(shí)別和整理方法。要做到的教學(xué)突破是引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)整理和識(shí)記難音字的巧法。 本課的教學(xué)準(zhǔn)備有課件，“我的發(fā)現(xiàn)”中的個(gè)生字塊；“日積月累”中的詞語(yǔ)塊，還有音節(jié)游戲的拼音字母塊和一冊(cè)生字中的難音字表、“難音字積累樹”（用于示范教學(xué)）。二、說(shuō)學(xué)生實(shí)際： 一年級(jí)學(xué)生才入學(xué)不久，好奇心強(qiáng)，對(duì)手工、游戲、創(chuàng)新思維等有特殊的興趣和愛(ài)好，他們?cè)谝粌?cè)的學(xué)習(xí)中打下了一定的拼音基礎(chǔ)。所以，完成本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容較容易。但要讓學(xué)生掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧，還必需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，特別是對(duì)“難音字”的區(qū)別，是整個(gè)低段語(yǔ)文教學(xué)的維點(diǎn)。我從一年級(jí)趣起，就注重和加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)“難音字”的積累和巧記。本梨時(shí)就是根據(jù)教材內(nèi)容，專為學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂“巧積難音字”的課。希望大家聽后提出保貴意見(jiàn)。三、說(shuō)教學(xué)方法： 、運(yùn)用多媒體演示。它能吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。它屬觀察法、演示法教學(xué)。 、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)一些巧記法，打牢拼音和漢字基礎(chǔ)。它屬啟示法、模仿法教學(xué)。 、設(shè)計(jì)興趣式作業(yè)。展示難音字積累表和“難音字積累樹”，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)手工和操作。它屬操作法、練習(xí)法教學(xué)。 、體現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和自由學(xué)習(xí)記憶。它屬討論法、讀悟法教學(xué)。 、拓展創(chuàng)新式思維。引導(dǎo)學(xué)生做各種知識(shí)裝飾物的活動(dòng)等，就是學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。它屬創(chuàng)新法、聯(lián)想法教學(xué)。 、注重情感式育人。本課中“祖國(guó)多么廣大”的理解，貫穿著“愛(ài)祖國(guó)”的教育。它屬情感法、朗讀法教學(xué)。 、進(jìn)行游戲式指導(dǎo)。生字塊、詞塊的開火車游戲和“音節(jié)找朋友”的游戲，是學(xué)生表現(xiàn)年齡行為特征的最佳手段。它屬游戲法、提趣法教學(xué)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“加減法”，巧認(rèn)字形（完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“我會(huì)認(rèn)”） 、漢字可真奇妙，我們通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來(lái)看誰(shuí)最會(huì)發(fā)現(xiàn)。（師出示課件內(nèi)容:第頁(yè)的“我的發(fā)現(xiàn)”） 、在書中畫出生字。 、出示生字塊“廠、甲、申、句、兄”，齊認(rèn)讀字和音節(jié)。 吳老師提醒大家，“申”字是翹舌音和前鼻韻，要讀準(zhǔn)?，F(xiàn)在大家來(lái)當(dāng)小老師，我當(dāng)學(xué)生，請(qǐng)小老師們提醒我的拼音認(rèn)讀吧！ 、做“字找音節(jié)朋友游戲”。（師示范學(xué)生仔細(xì)觀察） 、出示課件，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組減一畫成新字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字） 、舉例說(shuō)說(shuō)，大家是怎樣巧記這些字的？（“鳥”去點(diǎn)成“烏”“日”加撇成“白”、里加豎成“田”“口”下加八成“只”、上加“十”成“古”） 、小結(jié)過(guò)渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)記住更多的字。 環(huán)節(jié)二學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“難音字”，巧連字音（完成“我會(huì)連”） 、下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容更難一點(diǎn)，我相信，什么困難也難不倒大家的！請(qǐng)看課件的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些字屬“難音字”？ 字（z） 志（zh） 南（nn） 蘭（ln） 深（shn） 生（shn） 今（jn） 京（jn） （師板書）記少不記多。 難音字：zcsnenin 、生按上面四種字母，學(xué)會(huì)積累出課件中的“難音字”。 （板書） zcs字n南en深in今 、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些？ 、獨(dú)立完成書中頁(yè)的“我會(huì)連”的題。（師投影展示，把“難音字”積累在板書中：祖 藏 總） 、師示范出題中“難音字記號(hào)”，生照著學(xué)做記號(hào)。（師投影展示） 環(huán)節(jié)三練習(xí)積累“常用詞”，讀準(zhǔn)字音（完成“我會(huì)讀”） 、各小組自由認(rèn)讀第頁(yè)的“我會(huì)讀”內(nèi)容，找出詞中的“難音字”，并作上記號(hào)。 、抽生交流找出的“難音字”，并積累在板書中（zcs）尊（in）心。 、檢查學(xué)生做“難音字記號(hào)”的情況。（師投影展示） 、分組開火車認(rèn)讀“詞語(yǔ)卡”。 、小結(jié)拓展：大家學(xué)得真快，請(qǐng)選個(gè)詞說(shuō)句話，看誰(shuí)說(shuō)得好。各小組自由認(rèn)讀第頁(yè)的“我會(huì)讀”內(nèi)容，討論找出詞中的“難音字”，并作上記號(hào)。 環(huán)節(jié)四積累運(yùn)用“難音字”，讀背短文（完成“讀讀背背”） 、各小組自由認(rèn)讀第頁(yè)的祖國(guó)多么廣大，討論找出文中的“難音字”，并作上記號(hào)。 、抽生交流后，出示課件祖國(guó)多么廣大訂正。 、看課件，練習(xí)有感情朗讀，大家讀懂了什么？（抽生自由說(shuō)后師板書）祖國(guó)廣大春天大興安嶺雪花飄舞長(zhǎng)江兩岸柳枝發(fā)芽海南島上盛開鮮花 、自由背誦，并交流記憶方法。（看板書、記地名、想景物） 、小結(jié)過(guò)渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會(huì)更快更準(zhǔn)。 環(huán)節(jié)五學(xué)習(xí)裝飾“難音果”，巧積易記（完成“拓展訓(xùn)練”） 、我按今天的方法發(fā)現(xiàn)積累了一冊(cè)的“難音字”，把這些字做成了“難音果”，掛在了樹上，放家中觀賞。（師出示自做的“難音果積累樹”） 、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)“積累樹”。（花美、字美，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便于在休息時(shí)觀賞和常記，盆景把家變成了知識(shí)屋。） 、我做的方法是這樣的：（板書：“難累果”找、貼、掛） （師投影展示一冊(cè)難音字表）找出“難音字”。 用圓硬紙塊貼上“難音字”，穿上掛繩，做成“難音果”。 把“難音果”掛盆景中。 、布置作業(yè) 找二冊(cè)生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來(lái)記憶。注意不要有字重復(fù)。 有興趣的學(xué)生，回家制作“難音字積累樹”，以后舉辦一次有關(guān)裝飾物的展示會(huì)。 環(huán)節(jié)六創(chuàng)新思維引導(dǎo)。 語(yǔ)文的知識(shí)很多，我們可根據(jù)這種方法，發(fā)明和制作出無(wú)數(shù)的裝飾物，如謎語(yǔ)積累花、古詩(shī)積累條、多音字積累牌、新聞積累袋放置家中，會(huì)讓你的