做客小班教案

做客小班教案（共20頁(yè)）-本頁(yè)僅作為預(yù)覽文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)刪除本頁(yè)-做客小班教案做客小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。2、喜歡參加音樂情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（雞、兔、貓）的門標(biāo)，歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出課題。小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門兒敲）小雞不在家。2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門兒敲），小兔也不在家。3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來(lái)把門兒敲）喵、喵誰(shuí)呀，大家一起說(shuō)：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見”4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，（彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲）小兔同樣不在家。5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，（彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲）小雞同樣不在家。三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。教學(xué)反思：本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。做客小班教案2目標(biāo)：1．會(huì)運(yùn)用兒歌對(duì)答的形式與“兔媽媽”交流。2．克服膽怯的心理，敢于在聽說(shuō)游戲中表現(xiàn)自己，喜歡心育游戲室活動(dòng)。準(zhǔn)備：1．兔媽媽頭飾。2．小動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。過(guò)程：1．進(jìn)入“小動(dòng)物家”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。教師：兔媽媽說(shuō)今天大灰狼很可能要來(lái)干壞事，所以請(qǐng)我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來(lái)了，就會(huì)為我們來(lái)開門。2．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與教師對(duì)答兒歌。3．幼兒與兔媽媽對(duì)答兒歌，開展聽說(shuō)游戲的活動(dòng)。教師：我們想在兔媽媽家做什么？我們能為兔媽媽做什么？你想和兔寶寶玩什么？延伸活動(dòng)：幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。分析：1．活動(dòng)屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動(dòng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。2．在過(guò)程中教師的教態(tài)自然，兒童情緒穩(wěn)定，效果良好。3．建議在過(guò)程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我展現(xiàn)，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當(dāng)兒童的答案適宜時(shí)，就可以讓兒童進(jìn)入家中?？梢宰屗麄円粋€(gè)個(gè)進(jìn)去，體驗(yàn)成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，才得以進(jìn)入活動(dòng)室。而且，這樣的過(guò)程可以重復(fù)多次。4．建議簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，只要問(wèn)孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因?yàn)榕c本活動(dòng)關(guān)系不大。注：本課案由南京市鼓樓一中心幼兒園提供，該活動(dòng)為鼓樓區(qū)綱要試點(diǎn)園研究展示課。做客小班教案3本班在設(shè)置角色區(qū)時(shí)，分別以小動(dòng)物的家來(lái)命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時(shí)有欲望到其他家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作客禮儀，我們以計(jì)算為切入口，通過(guò)帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交往技能，并與此同時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串（數(shù)量在3以內(nèi)），小蟲子碗人手一個(gè)。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、開始部分。掛上掛飾，歌曲進(jìn)場(chǎng)：我愛我的小雞，小雞怎樣叫嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。2、基本部分。（1）通過(guò)談話，了解作客禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎那我們一定作個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢（交流：咱們出發(fā)吧!）（2）去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對(duì)應(yīng)。①去小兔家。咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小兔在家嗎（唱歌曲《小兔子乖乖》）小兔子不在家。哦，她給我們留了封信（展信）：親愛的小雞們，歡迎你們來(lái)我家來(lái)作客。我請(qǐng)你們看看我新設(shè)計(jì)的地毯，并請(qǐng)你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請(qǐng)你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。雞寶寶們?cè)敢鈳兔?行動(dòng)吧。（幼兒自己找一個(gè)合適能置，自由分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。）②去小貓家。（敲門）請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?啦，請(qǐng)進(jìn)。貓，你好。你們好，歡迎你們來(lái)作客，我給你們做了許多（幼兒分散找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。）數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺（幼兒自由介紹）小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃小蟲。不過(guò)小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎（幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來(lái)菇目，謝謝小貓吧。（幼兒即性表演）3、結(jié)束部分雞寶寶們，時(shí)問(wèn)不早了，咱們?cè)摶丶伊?，小花貓，再下次到我們家?lái)作客。（歌曲《小雞在哪里》出場(chǎng)）課題評(píng)價(jià)：一、效果分析活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。二、專家點(diǎn)評(píng)幼兒園小班的教育活動(dòng)更應(yīng)是一種綜合型的活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積累一定的數(shù)量關(guān)系與9；探索數(shù)字的樂趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。三、反思與討論你對(duì)幼兒園的綜合活動(dòng)有何看法?說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)！做客小班教案4活動(dòng)意圖小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱，所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中，以小貓去小兔、小狗家做客為主線，讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1．孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬（兩手兩膝著地）和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。2．樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。3．鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。4、學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語(yǔ)："早上好！請(qǐng)、謝謝、再見"等。5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗（3個(gè)）、小兔（4個(gè)）頭飾。2．情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。3．"骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。4．兩座小房子（小狗、小兔）、小貓房子一座、商店一個(gè)5．歡快的音樂和低沉的音樂?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺的小貓：師：喵喵，寶貝們起床啦！幼：喵喵，好的，媽媽。師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?？幼：好的。?那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。（自評(píng)：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動(dòng)中來(lái)，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，馬上進(jìn)入了角色，大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》）（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、在路途中（放歡快的音樂練習(xí)爬）（1）準(zhǔn)備好了吧，寶貝們！那我們就要出發(fā)了。（音樂響起，貓咪們開始爬）（2）貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么？和他們打個(gè)招呼吧！幼：小草早上好！小花早上好！小樹早上好?。ㄗ栽u(píng)：在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起，過(guò)渡非常自然，一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中，盡快的融入新的環(huán)境，另一方面也豐富了游戲情節(jié)。）2、碰到障礙物：過(guò)山坡（1）師：看，前面有什么我們應(yīng)該怎么爬a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。b、教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過(guò)來(lái)。（2）慶祝自己的勝利。（小貓們自己表?yè)P(yáng)自己）（自評(píng)：我讓幼兒自己學(xué)著探索過(guò)山坡的方法，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決困難，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會(huì)適時(shí)上前，輕輕的拉他一把，使他不會(huì)掉隊(duì)，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，終于爬過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后，再以比較直接的方式來(lái)表達(dá)自己愉快的心情，使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。）3、躲大灰狼（1）師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來(lái)了，該怎么辦？幼1：我們一起用石頭砸它幼2：我們馬上跑回家躲好（2）"大灰狼"的音樂響起，大灰狼來(lái)了（3）幼兒四散找房子躲起來(lái)（4）重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。（自評(píng)：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力，通過(guò)引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂。活動(dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮）4、送食物（1）師：大灰狼走了，我們可以出來(lái)了?？?，前面有個(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。（2）游戲"送食物"師：店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?幼1:小兔愛吃蘿卜.幼2:小狗愛吃骨頭.師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.（3）幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒服的。（4）幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來(lái)的時(shí)候再送。（幼兒送食物時(shí)要說(shuō)：："小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說(shuō)："謝謝！"（自評(píng)：這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物，活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。）（三）結(jié)束活動(dòng)師：天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊恕Ｎ覀円托⊥煤托」氛f(shuō)什么呀"再見！"師：這次我們走這邊的近路吧。（跟著音樂爬回到自己的家）3、幼兒回家品嘗自己的晚餐 小魚活動(dòng)評(píng)價(jià)反思：小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言．表情．動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。做客小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形，能按標(biāo)記進(jìn)行分類。2、幼兒在情景游戲等活動(dòng)，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問(wèn)題。3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。3、幻燈片。4、各種形狀的物品、餅干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、“小朋友，今天常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石頭，小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭，然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來(lái)，來(lái)讓我們一起去撿石頭吧！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）2、教師提出操作要求：“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的，每人撿1顆?！?、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你手中石頭的顏色和形狀。4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。教師出示課件：請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。二、鋪石頭：1、小朋友們，今天常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來(lái)很不方便?！八晕蚁胝?qǐng)大家用你手中的漂亮石頭，把我家門前的路修好?！?、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。3、出現(xiàn)問(wèn)題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦”非常感謝大家?guī)臀襾?lái)鋪路，可是大家看，我這里還有一段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形狀的石頭了，大家來(lái)想想辦法，用這些石頭來(lái)幫我鋪好剩下的這段路。下面請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。4、幼兒分小組操作。5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長(zhǎng)方形的坑的'6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié)：用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。8、我請(qǐng)大家來(lái)參觀我的家，請(qǐng)你來(lái)看一看我家的各種物品，他們是什么形狀的？9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干，送給大家。三、踩石頭：1、“歡迎大家下次來(lái)我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請(qǐng)大家和我一塊來(lái)玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就動(dòng)起來(lái)，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。2、游戲重復(fù)2~3次。3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎請(qǐng)小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家（日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師。）結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。做客小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。2、用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、毛絨玩具大中小三只熊。3、人手一個(gè)盒子，盒子里放入大、中、小同種禮物若干份?；顒?dòng)過(guò)程：一、講講故事《三只熊》（價(jià)值分析：通過(guò)回憶故事，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。）1、前幾天，我們聽過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事，房子里住著怎樣的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎樣的碗，怎樣的勺子，怎樣的椅子，怎樣的床……小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大，有的小，有的不大也不小。二、歡迎三只熊（價(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人，比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊來(lái)到了我們小1班。2、認(rèn)識(shí)三只熊（1）你能找出最大的熊嗎（以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊，我長(zhǎng)得大大的。）（2）最小的熊在哪里（以“小熊”口吻打招呼：你們好，我是小熊，我長(zhǎng)得小小的。）（3）中熊在哪里（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我長(zhǎng)得不大也不小。）3、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客，我們?cè)趺凑写鼈冄剑?、給三只熊搬椅子（1）這有3張椅子，他們?cè)撛趺醋?？?）請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。（大熊，請(qǐng)你坐大椅子；中熊，請(qǐng)你坐中椅子；小熊，請(qǐng)你坐小椅子。5、給三只熊吃東西（1）出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么它排在第幾個(gè)（2）它有什么用該怎么分呢（3）那我們請(qǐng)它們吃XX,請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽的話。（邊說(shuō)三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn)）三、給三只熊送“禮物”（價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配，并用短句表達(dá)。）1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊，看這是什么呀它們有什么用2、個(gè)別幼兒示范送禮物師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢3、你們想不想也送三只熊禮物啊，在后面的桌子上還有許多的禮物，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子，選一樣你喜歡的禮物，看看你送的是什么它有什么用送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話。4、幼兒給三只熊送禮物5、分享交流師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎（幫助送錯(cuò)的幼兒糾正）做客小班教案7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多、少和一樣多。2、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小兔、小牛及蟲子、骨頭、蘿卜、青草若干套。2、四塊分別貼有四種小動(dòng)物的白板。3、人手一根繩子、自制彩珠若干。教學(xué)過(guò)程：一、談話，引出主題。師：小朋友，你們知道嗎獅子大王說(shuō)動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物想來(lái)我們這里做客，看，它們是什么動(dòng)物啊一一出示四種小動(dòng)物的卡片（小雞、小狗、小兔、小牛）你們?cè)敢庹写鼈儐崮阕钕胝写l(shuí)，它最喜歡吃什么食物（評(píng)析：聽說(shuō)要招待動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們，幼兒高興極了，他們對(duì)小動(dòng)物的喜好也很了解，能說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和食物）二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。（評(píng)析：在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇）師：在前面的草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物，我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧！2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的是什么食物，可以用來(lái)招待哪個(gè)小動(dòng)物？A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！B：我找到的是胡蘿卜可以送給小兔吃！C：我找到了小青草，可以送給小牛吃！D：我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃?。ㄔu(píng)析：幼兒都能用較完整的語(yǔ)言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等）3、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。師：小動(dòng)物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃！每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。（評(píng)析：在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥）4、講評(píng)：幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。師：每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)比一比，小動(dòng)物和食物哪個(gè)多哪個(gè)少A：小狗都吃到肉骨頭了。B：小牛都吃到青草了。C：有一只小雞沒有吃到青蟲?？冢憾嗔艘粋€(gè)蘿卜。師：小動(dòng)物們說(shuō)我們的食物真美味，謝謝你們！他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們！三、游戲《穿項(xiàng)鏈》。師：動(dòng)物王國(guó)的獅子大王為了感謝我們，特地給我們送來(lái)了禮物，看看是什么？1、一樣多（4個(gè)）。引導(dǎo)：獅子大王說(shuō)先找和照片一樣多的紅色珠子，一樣多是多少呢？2、少1個(gè)（3個(gè)）。穿比照片上多1個(gè)的黃色珠子。少1個(gè)是多少呢？3、多1個(gè)（5個(gè)）。穿比照片上多1個(gè)的藍(lán)色珠子。多1個(gè)是多少呢？（評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了更好的遷移運(yùn)用，比上一個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，在情境中體驗(yàn)著知識(shí)的運(yùn)用。）師：哦，項(xiàng)鏈穿好了，美不美，開心嗎？讓我們帶著禮物回家嘍！做客小班教案8目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根**、一串XX、一片XX。2、能積極參與游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。過(guò)程：一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。