語文人教版三年級(jí)下冊(cè)地球之謎.doc

22月球之謎第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。2、積累一些與月球有關(guān)的詩句。教學(xué)重難點(diǎn)：了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語。2.、課文主要寫了什么？過渡：懸掛在高高夜空的月球到底是個(gè)什么樣的世界呢？課文寫了月球哪些沒有解開的迷？這節(jié)課我們繼續(xù)月球之謎。二、細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究過渡：這些可愛的遐想和問題就像是一個(gè)個(gè)小小的謎團(tuán)，激勵(lì)著人們不斷地去探索月球的奧妙，人類付出了很大的努力。終于在1969年7月，兩名美國宇航員首次登上月球，那他們?cè)谠虑蛏峡吹揭粋€(gè)什么樣子的月球？ 1.默讀課文第二自然段，思考：（1）月球是怎樣的世界？（2）能不能用文中的一個(gè)詞語來描繪你剛剛讀過的月球？（荒漠）為什么說是一片荒漠？（沒有水，沒有任何生命）（3）師：是啊，這里什么也沒有，真是太奇異了，還有更奇異的景色呢！你找到了嗎？（生讀第一句）為什么感到奇異？來，讓我們一起看看宇航員從月球上發(fā)回的照片吧。（出示照片）過渡：他們感到十分好奇，就把月球上的塵土和巖石帶回陸地做實(shí)驗(yàn)，想從實(shí)驗(yàn)中找到答案，可是結(jié)果越做實(shí)驗(yàn)越迷惑，又多了許多不解之謎，那么他們都做了哪些研究呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀文中37段，邊讀邊用筆圈一圈。3.學(xué)習(xí)3-7段，了解關(guān)于月球的不解之謎。（1）誰愿意用自己的話說一說科學(xué)家都做了哪些實(shí)驗(yàn)？（板書：實(shí)驗(yàn)）a.把細(xì)菌撒在月球塵土上，細(xì)菌全死了；b.植物的實(shí)驗(yàn)：玉米在月球塵土和地球土壤里生長沒有明顯不同，而水藻在月球塵土里長得特別鮮嫩青綠；c.從月球巖石和地球巖石的比較，提出了兩個(gè)星球年齡大小的疑問和兩個(gè)星球火山活動(dòng)的猜想。（2）那么你對(duì)那個(gè)實(shí)驗(yàn)最感興趣？把它找出來，仔細(xì)讀一讀，想一想，為什么對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)感興趣？（3）誰愿意把你感興趣的實(shí)驗(yàn)讀給大家？以下隨學(xué)生說隨機(jī)處理：a.實(shí)驗(yàn)一：課文3段指名讀，說一說你能得出什么不解之謎？(月球塵土是否有殺菌的本領(lǐng)？)指導(dǎo)讀好問句：難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？b.實(shí)驗(yàn)二：課文4段反復(fù)讀；小組內(nèi)的同學(xué)說說你們有哪些疑問？全班交流。根據(jù)同學(xué)們說的總結(jié)孩子們眼中的不解之謎，指導(dǎo)朗讀出疑問的語氣。師：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都好奇怪啊，你能不能用一個(gè)詞來形容？（費(fèi)解）?。ɡ斫狻百M(fèi)解”的意思。）c.引導(dǎo)讀好感嘆句：這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊?。ㄗx出感嘆和難以理解的語氣）d.實(shí)驗(yàn)三：課文6段從月球巖石和地球巖石的比較，提出了兩個(gè)星球年齡大小的疑問和兩個(gè)星球火山活動(dòng)的猜想。指名讀；說一說你的不解之謎；指導(dǎo)讀好本段問句：“難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？”（4）理解第七段的省略號(hào)。a.師：月球之謎就這些嗎？你從文中哪個(gè)地方知道的？（）b.省略號(hào)表示文中的列舉沒有窮盡，月球之謎還有很多很多，月球因此顯得更神秘了。（板書：神秘）你覺得月球還有那些未解之謎？4.出示最后一段：對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。（齊讀）（板書：探索）三、拓展延伸1.假如三十年后你登上了月球，你準(zhǔn)備做些什么？2.小結(jié)：月球上還有許許多多的謎等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，這個(gè)關(guān)榮而艱巨的任務(wù)交給你