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3、6、9的乘法之間的關系 新授課 1課時【教學目標】知識與技能:知道3、6、9的乘法之間的關系。并能夠利用這種關系解決問題。 過程與方法經(jīng)歷探究3、6、9的乘法之間的關系的過程,培養(yǎng)學生的觀察、探究能力。情感態(tài)度與價值觀初步滲透數(shù)學思想方法,發(fā)現(xiàn)與感受數(shù)學的美與神奇?!窘虒W重點】 探究、掌握3、6、9的乘法之間的關系?!窘虒W難點】 探究、掌握3、6、9的乘法之間的關系?!窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】教學內(nèi)容教學活動過程設計意圖一、引入:板書:3、6、9的乘法之間的關系二、探究:18=29 36=4918=36 36=6618=63 36=123三、練習1、第一關:30=( )6=( )354=( )9=( )=( )3( )9=( )32、 第二關:72=9( )=3( )=6( )3、第三關:183=( )( )=( )四、總結(jié):五、布置作業(yè)師:今天這節(jié)課我們先來做一個拼圖游戲好嗎?每個小組都有這樣的一些材料:9格的紅色條片、6格的藍色條片、3格的黃色條片,小組合作用這些條片拼一個長方形,(指長方形)。要求最底下一層是紅色的條片,中間一層是蘭色的條片,最上層是黃色的條片。生:小組合作。師:你們是怎么拼的?(兩種拼法)那么在這個長方形中紅、蘭、黃三種顏色的條片之間有什么關系呢?下面我們就用這些想法來研究3、6、9的乘法之間的關系。(出示課題)師:小兔歡歡給我們提供了一些學習材料,看第二題,你能看懂嗎?生:小組里相互說一說。師:小兔歡歡提出了什么要求?。你們小組是怎么理解的?生:交流。師:大家理解的都不錯。在數(shù)射線上做3的乘法,13積是3,把所得的積在表中用“”標出,23積是6,把所得的積在表中用“”標出,依次類推,然后做6的乘法,16積是6,把所得的積在表中用“”標出,9的乘法也是一樣19積是9,把所得的積在表中用“”標出。請大家繼續(xù)在數(shù)射線上做3、6、9的乘法,并把所得的積在表中用“”標出。生:獨立完成。師:剛才大家在數(shù)射線上做3、6、9的乘法,又在表格里分別把3、6、9乘法的積“”了出來,那么3、6、9乘法之間到底有什么關系呢?請大家小組交流一下,比一比那組發(fā)現(xiàn)的多?生:匯報方案1、積之間的關系:(表格)生:3、6、9的乘法都在18這里打勾。發(fā)現(xiàn)了嗎?誰還有補充?(這是由什么原因引起的呢?)2個9=3個6=6個318=29=36=634個9=6個6=12個336=49=66=123方案2:積之間的關系:(弧線)生:紅、蘭、黃三種顏色的弧線都在18、36這里碰頭了。師:誰還有補充?為什么會在18、36這里碰頭呢?誰有進一步發(fā)現(xiàn)?生:它們的積都是18、36。2個9=3個6=6個318=29=36=634個9=6個6=12個336=49=66=123方案3:生:2個9=3個6=6個3誰還有補充?你是怎么知道的?還有沒有進一步的發(fā)現(xiàn)?生:18是3、6、9的乘法相同的積。為什么它們有相同的積18呢? 小結(jié):看來3、6、9乘法之間確實有著密切的關系。剛才我們找到了18和36是3、6、9的乘法相同的積,那么3、6、9的乘法相同的積還會是幾呢?師:通過剛才的研究我們找到了2個9是18就是29=18,3個6是18就是36=18,還有6個3是18就是63=18,36也是這樣。這些算式積都是18(36),因數(shù)卻都不同,下面我們就來研究一下因數(shù)是怎么變化,引起積的不變。生:任意一組算式為例開展四人小組討論。師:歡歡表揚我們學得很認真,讓我們利用3、6、9乘法之間的關系來做闖關游戲,你們想玩嗎?師:可以怎么填?你是怎么想的?生:交流,獨立完成,反饋。師:歡歡要求我們利用3、6、9乘法之間的關系來闖第二關小組合作完成生:合作完成,交流反饋。師:利用3、6、9乘法之間的關系還能幫我們算一些從來沒學過的題,比如我們現(xiàn)在知道了126與243的積都是72。小兔歡歡給我們設計了第三關的題,你能用3、6、9乘法之間的關系來推算嗎?請大家合作完成。師:我想通過今天的這節(jié)課的學習,大家對3、6、9乘法一定有了更深的了解。從操作游戲中初步體會3、6、9乘法之間的關系。小朋友通過在數(shù)射線上上做3、6、9的乘法,又在表格里分別把3、6、9乘法的積勾了出來,找到了部分3、6、9的乘法相同的積,這是最直觀的發(fā)現(xiàn)。通過提問激起小朋友的思維火花,能力強的小朋友會找到3、6、9的乘法相同的積一些規(guī)律。通過討論研究產(chǎn)生相同積的原因。作業(yè):一、筆算:1、5+48= 2、7117= 3、527+55=二、( )里最大填幾? ( )428 5( )41 50
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