2011年高三地理習(xí)備考策略.doc

2011年高三地理復(fù)習(xí)備考策略本次研討會(huì)重點(diǎn)講了三方面的內(nèi)容一、再讀考試說明，把握高考復(fù)習(xí)方向二、山東卷地理試題命題特點(diǎn)三、高考備考幾點(diǎn)建議一、2010年山東卷考試說明（一）命題指導(dǎo)思想 1.命題依據(jù) 中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)) 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)2010年版) 2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明不拘泥于某一版本的教科書。這就要求我們進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)一定研讀考試說明。2.命題指導(dǎo)思想命題以能力測試為主導(dǎo)，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，注重考查考生對所學(xué)地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。3.命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。4.命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。(二）考核內(nèi)容與要求 1.考核目標(biāo)與要求 獲取和解讀信息調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)描述和闡釋事物論證和探討問題 每一項(xiàng)考核目標(biāo)均包括三項(xiàng)不同層次的具體要求。 2.考試內(nèi)容（1）必考內(nèi)容:地理學(xué)科除了規(guī)定的三個(gè)必修模塊之外，鑒于初中與高中的地理知識(shí)內(nèi)容有不可分割的承接關(guān)系，還包括全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)中的地球與地圖、世界地理和中國地理知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。 （2）選考內(nèi)容：地理保留了3個(gè)選修模塊，作為選考內(nèi)容。(三)關(guān)于“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”“試卷結(jié)構(gòu)”中： 1.必考題：思想政治的分值比重占36%，地理、歷史的分值比重分別占32%。（政治84分、地理歷史各78分） 2.選做題：3個(gè)選考模塊，考生自行選做1個(gè)。 選做題不跨其他選考模塊命題，更不會(huì)跨其他兩個(gè)學(xué)科命題。學(xué)科內(nèi)選考模塊可以跨必考模塊命題。 二、山東卷地理試題命題特點(diǎn)特點(diǎn)1：體現(xiàn)新課程理念，保證試題的平穩(wěn)過渡 試題從分值、類型、難度上基本穩(wěn)定，難度適中。試題結(jié)構(gòu)略有變化。近年來山東文綜卷地理試題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)略有變化：自然地理的內(nèi)容比例持續(xù)下降（2008年、2009年、2010年分別占50%、44.12%、38.24%），人文地理（往年地理試題的評析將人文地理和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展合稱為“人文地理”）的內(nèi)容比例明顯增加（2008年、2009年、2010年分別占50%、55.88%、61.76%）。人文地理內(nèi)容對于引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)并形成人文素養(yǎng)等具有不可忽視的作用；高考試題適當(dāng)增加人文地理內(nèi)容，既符合時(shí)代發(fā)展的要求，也凸顯了地理科目的學(xué)科價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。特點(diǎn)2：突出主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)性。 地理的基本概念、原理、規(guī)律、地理事物的分布、地理變化過程等內(nèi)容都是考試的重點(diǎn)。這也是高考永恒的主題特點(diǎn)3：注重圖表知識(shí)的綜合運(yùn)用，突出地理學(xué)科特點(diǎn)。 試題圖表較多、圖表信息量大、類型齊全。全面考查了學(xué)生從圖文材料中最大限度地獲取有效信息、形成對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確地理解與整合的考查要求。?？嫉膱D表類型世界、中國區(qū)域圖剖面圖、景觀圖等值線圖、天氣圖統(tǒng)計(jì)圖表（折線圖、柱狀圖、表格）特點(diǎn)4：借助區(qū)域背景，考查地理原理、地理規(guī)律的應(yīng)用。但對區(qū)域地理知識(shí)直接設(shè)問的較少。特點(diǎn)5：更加關(guān)注過程性、相關(guān)性、變化規(guī)律的設(shè)問。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生思維過程的考查。如2010年考察黃河三角洲的變化特點(diǎn)6：綜合題的考查 26題： 突出地理學(xué)科的區(qū)域性和綜合性特點(diǎn),知識(shí)的覆蓋面較大。 注重考查學(xué)生思考問題的角度、解決問題的方法。29題：以人文地理為主 ，包括熱點(diǎn)地區(qū) 熱點(diǎn)問題 與山東有關(guān)特點(diǎn)7：選做題的考查 選修模塊試題等值性考查，體現(xiàn)高考公平性。 選做題思維層次也應(yīng)相似，各試題容量和難度均衡，從而確保了對選做不同模塊考生的公平性。 三個(gè)選修模塊試題，均設(shè)置2個(gè)問題；問題答案每個(gè)要點(diǎn)均2分；難度適中。三、高考備考幾點(diǎn)建議建議1：重視主干知識(shí)，以不變應(yīng)萬變。 地理的基本概念、原理、規(guī)律、地理事物的分布、地理變化過程等內(nèi)容都是復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)。（全面理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成清楚記憶。） 一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：高考重能力輕知識(shí)。其實(shí)高考命題立意的變化，對基礎(chǔ)知識(shí)的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橹R(shí)是能力的載體，沒有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能力便無從談起。學(xué)生存在問題： 自然地理部分概念不清,原理、規(guī)律不能正確運(yùn)用。 過于求難，忽略基礎(chǔ)建議2：從“教教材”到“用教材教” 面對目前“一標(biāo)多本”的局面，高考命題不再拘泥于某種版本教材的具體表述，重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,鼓勵(lì)考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題?；谶@種變化，我們的備考要跳出某種教材的框框，避免機(jī)械、死板、教條地應(yīng)用教材，而應(yīng)該充分汲取不同版本教材的優(yōu)點(diǎn)，不同版本找共性，優(yōu)化整合復(fù)習(xí)資源。通過教材不同的案例，教會(huì)學(xué)生解決問題的方法，提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。 建議3：強(qiáng)化材料、圖表訓(xùn)練 近幾年的高考試題多與材料、圖表相關(guān)，學(xué)生應(yīng)該對各類地理圖表的特點(diǎn)認(rèn)真掌握（二輪專題）。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、全面地從材料、圖表中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖表與文字材料有機(jī)的結(jié)合，加以靈活運(yùn)用。 （1）讀圖、運(yùn)用地圖的能力區(qū)域圖判讀 主要是區(qū)域定位。等值線的判讀主要有等高線圖、等壓線圖、等溫線圖、等降水量圖、等pH值線圖、等太陽輻射線圖等等。（2）作圖能力的培養(yǎng)地形剖面圖，背斜成谷、向斜成山過程圖，冷鋒、暖鋒與天氣圖，大氣的運(yùn)動(dòng)（包括冷熱不均引起的熱力環(huán)流，近地面大氣中的風(fēng)向），氣溫、降水圖，二分二至日太陽光照圖等等。建議4：引導(dǎo)學(xué)生從記憶、理解到思考和運(yùn)用，訓(xùn)練解題思路。建議5：引導(dǎo)學(xué)生歸類建模位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相鄰位置）自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、土壤、生物） 地形特征（地形類型、崎嶇或平坦、地勢特征） 天氣特征（陰晴雨雪、風(fēng)、氣溫、氣壓 ）氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合） 降水特征（降水總量、雨季長短、季節(jié)變化）水文特征（流量、水位、含沙量、結(jié)冰期）水系特征（長度、支流、流域） 河流特征與開發(fā)治理問題（1）河流的水系、水文特征水系特點(diǎn)：河流長度、流向 流域面積 支流數(shù)量 河網(wǎng)密度 落差或峽谷分布水文特點(diǎn)：流量大小 水位季節(jié)變化大小 汛期長短 含沙量大小 結(jié)冰期長短、有無凌汛 水能蘊(yùn)藏量（2）河流水能豐富和開發(fā)的條件流量大、落差大、多峽谷、有集水盆地或谷地（3）河流航運(yùn)發(fā)展的條件：自然條件：水文水系特征使其通航能力強(qiáng)的原因社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：航運(yùn)需求量大的原因（4）河流洪澇災(zāi)害的原因及治理措施自然原因、人為原因工程措施、生物措施、非工程措施區(qū)位因素對比分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素： 自然：地形、氣候、 土壤、水源人文：市場、交通、 政策、科技、 勞動(dòng)力 工業(yè)區(qū)位因素：自然：地形、水源、 原料、燃料人文：市場、交通、 政策、科技、 勞動(dòng)力、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、 社會(huì)協(xié)作條件城市區(qū)位因素：自然：地形、氣候、 河流、資源人文：交通、政治、 旅游、科技、 軍事、宗教交通區(qū)位因素：交通運(yùn)輸線：京九線、 青藏鐵路、 南昆線交通運(yùn)輸點(diǎn)：上海港 自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技建議6：訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述。（1）要點(diǎn)全面：不遺漏（2）簡潔精煉：不要針對一點(diǎn)反復(fù)啰嗦（3）順序合理：先主后次、先自然后人文（4）富有邏輯：前因后果、有理有據(jù)（5）使用地理專業(yè)術(shù)語、關(guān)鍵詞 教材語言往往成為高考試題的標(biāo)準(zhǔn)答案。（學(xué)生存在問題：摒棄教材，不能回歸教材，答案沒有落腳點(diǎn)。) 切忌違背地理原理、違背該地狀況、違背地理事物情況。建議7：答卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚 （1）書寫工整 （2）格式整齊：編“序號(hào)”或用“分號(hào)”。 高考評分細(xì)則的制定是便于閱卷老師操作。文綜的每道大題的分值大，包含若干個(gè)得分點(diǎn)，閱卷按得分點(diǎn)給分，這就要求考生規(guī)范答題。另外，高考閱卷采取流水作業(yè)，老師們要在短時(shí)間內(nèi)閱完一定數(shù)量的試卷。建議8：處理好幾種關(guān)系（1）地理學(xué)科與熱點(diǎn)問題的關(guān)系 地理主干知識(shí)這是解決問題的核心、基礎(chǔ)、關(guān)鍵。熱點(diǎn)問題只是試題的背景材料，是試題的“切入點(diǎn)”。復(fù)習(xí)備考應(yīng)把重點(diǎn)放在教材主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上，立足于學(xué)科知識(shí)，適當(dāng)關(guān)注、思考熱點(diǎn)問題，切忌刻意地去追逐熱點(diǎn)。 對熱點(diǎn)問題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機(jī)結(jié)合的熱點(diǎn)事件；二是長期的熱點(diǎn)問題，如區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展問題。掌握以下幾個(gè)問題：1.我國能源與資源利用存在的問題能源與資源結(jié)構(gòu)問題人均資源占有量低生產(chǎn)與消費(fèi)地區(qū)分布不平衡勘探生產(chǎn)不能滿足消費(fèi)的快速增長利用技術(shù)水平低導(dǎo)致利用率低下2.解決我國能源與資源問題的措施中國的石油資源戰(zhàn)略 （一）節(jié)流方面積極調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。走新型工業(yè)化道路，提高生產(chǎn)和設(shè)備的技術(shù) 水平，降低污染和能耗。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，發(fā)展資源消耗少，附加值高的產(chǎn)業(yè)。限制跨國公司向我國轉(zhuǎn)移高油耗產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)國內(nèi)高油耗企業(yè)“走出去”。 （二）開源方面繼續(xù)石油勘探力度，保持國內(nèi)石油儲(chǔ)量的持續(xù)穩(wěn)定增長。建立國家石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備，提高國家的石油保障能力。積極開發(fā)新能源和可再生能源。 建立多元化的油氣進(jìn)口渠道、運(yùn)輸通道和基礎(chǔ)設(shè)施。 近四年山東高考地理試題所考查的知識(shí)點(diǎn)及分值分布如下表年份題號(hào)呈現(xiàn)形式知識(shí)點(diǎn)分值（分）2010年12我國東南沿海某地土地利用示意圖影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素834某地近地面氣溫垂直分布圖大氣的熱狀況、逆溫現(xiàn)象和太陽直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)856喀斯特地質(zhì)地貌剖面圖喀斯特地貌的形成條件及其影響878河口三角洲衛(wèi)星影像圖海港建設(shè)條件、海水浴場選址、三角洲形態(tài)變化等826文字描述、區(qū)域圖、氣候類型圖和統(tǒng)計(jì)表氣候類型判讀和成因分析及其影響；天氣系統(tǒng)圖繪制；工業(yè)化和城市化2529（3）（4）能源消費(fèi)變化和單位GDP能耗變化圖單位GDP能耗變化的原因分析；能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向分析10分30某沿海地區(qū)地形示意圖旅游地理：海水浴場和濱海公園的選址及其原因；旅游防范措施1031臺(tái)風(fēng)路徑示意圖自然災(zāi)害與防治： 臺(tái)風(fēng)過境前后的氣壓和風(fēng)速變化；防御臺(tái)風(fēng)引發(fā)的次生災(zāi)害的措施1032某流域示意圖環(huán)境保護(hù)：污水排入河流產(chǎn)生的危害；流域內(nèi)農(nóng)業(yè)土地利用所產(chǎn)生的生態(tài)效益102009年12非洲北部區(qū)域圖地理環(huán)境地域分異規(guī)律、農(nóng)業(yè)區(qū)位834墨西哥灣及鄰近海區(qū)颶風(fēng)近地面天氣形勢圖雨區(qū)分布位置的原因、區(qū)時(shí)計(jì)算856艾丁湖一萬年來變遷示意圖地理環(huán)境要素的變化及其影響（地理環(huán)境的整體性）8 78某流域土地利用類型面積變化柱狀統(tǒng)計(jì)圖流域內(nèi)土地利用類型面積的變化及其對生態(tài)環(huán)境的影響826文字描述、區(qū)域圖、模式圖和曲線統(tǒng)計(jì)圖區(qū)域地理特征、生態(tài)農(nóng)業(yè)、因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)的措施、等高線2529（3）（4）文字描述和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表環(huán)渤海地區(qū)能源、水資源利用狀況；合理利用資源、提高資源利用率1130文字描述和鄉(xiāng)村旅游區(qū)示意圖旅游地理：發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的有利條件分析；游客在鄉(xiāng)村旅游過程中可參與的旅游活動(dòng)10 31火災(zāi)次數(shù)統(tǒng)計(jì)表自然災(zāi)害與防治：自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性和串發(fā)性特點(diǎn)：旱災(zāi)引發(fā)森林火災(zāi)，火災(zāi)引發(fā)其他災(zāi)害10 32部分國家的瀕危哺乳動(dòng)物、鳥類種數(shù)統(tǒng)計(jì)圖環(huán)境保護(hù)：瀕危物種分布國家的地理位置特點(diǎn)；動(dòng)物物種減少滅絕的原因分析102008年12中南半島區(qū)域圖農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移834統(tǒng)計(jì)表世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌⑥r(nóng)業(yè)區(qū)位856區(qū)域示意圖地理環(huán)境地域分異規(guī)律、水循環(huán)87文字描述地球運(yùn)動(dòng)的地理意義48文字描述地理信息技術(shù)426文字描述和圖形、統(tǒng)計(jì)表天氣系統(tǒng)、糧食安全、交通運(yùn)輸、湖泊生態(tài)環(huán)境治理2529（1）（2）文字材料和示意圖城市化1130文字材料和示意圖旅游資源：我國西部地區(qū)的旅游資源1031我國局部輪廓圖自然災(zāi)害與防治：漬澇災(zāi)害的分布、成因和預(yù)防1039文字材料和示意圖環(huán)境保護(hù)：能源利用和開發(fā)過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題102007年12世界某區(qū)域圖洋流、自然帶、氣壓中心和地球運(yùn)動(dòng)的大量意義83地質(zhì)地貌剖面示意圖內(nèi)外力作用與地貌445文字描述地理信息技術(shù)、時(shí)間計(jì)算867華北某小城鎮(zhèn)略圖工業(yè)區(qū)位區(qū)位的選擇和城市空間結(jié)構(gòu)88人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析圖人口增長、遷移、人口比重和人口分布426文字描述、局部地形圖、土地利用狀況圖、氣溫變化