2011年高三地理習備考策略.doc

2011年高三地理復習備考策略本次研討會重點講了三方面的內容一、再讀考試說明，把握高考復習方向二、山東卷地理試題命題特點三、高考備考幾點建議一、2010年山東卷考試說明（一）命題指導思想 1.命題依據 中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中地理課程標準(實驗) 普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗2010年版) 2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明不拘泥于某一版本的教科書。這就要求我們進行復習時一定研讀考試說明。2.命題指導思想命題以能力測試為主導，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設與運用，注重考查考生對所學地理學科基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。3.命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。4.命題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。(二）考核內容與要求 1.考核目標與要求 獲取和解讀信息調動和運用知識描述和闡釋事物論證和探討問題 每一項考核目標均包括三項不同層次的具體要求。 2.考試內容（1）必考內容:地理學科除了規(guī)定的三個必修模塊之外，鑒于初中與高中的地理知識內容有不可分割的承接關系，還包括全日制義務教育地理課程標準(實驗稿)中的地球與地圖、世界地理和中國地理知識的相關內容。 （2）選考內容：地理保留了3個選修模塊，作為選考內容。(三)關于“考試形式與試卷結構”“試卷結構”中： 1.必考題：思想政治的分值比重占36%，地理、歷史的分值比重分別占32%。（政治84分、地理歷史各78分） 2.選做題：3個選考模塊，考生自行選做1個。 選做題不跨其他選考模塊命題，更不會跨其他兩個學科命題。學科內選考模塊可以跨必考模塊命題。 二、山東卷地理試題命題特點特點1：體現(xiàn)新課程理念，保證試題的平穩(wěn)過渡 試題從分值、類型、難度上基本穩(wěn)定，難度適中。試題結構略有變化。近年來山東文綜卷地理試題的內容結構略有變化：自然地理的內容比例持續(xù)下降（2008年、2009年、2010年分別占50%、44.12%、38.24%），人文地理（往年地理試題的評析將人文地理和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展合稱為“人文地理”）的內容比例明顯增加（2008年、2009年、2010年分別占50%、55.88%、61.76%）。人文地理內容對于引導學生正確地認識人地關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)并形成人文素養(yǎng)等具有不可忽視的作用；高考試題適當增加人文地理內容，既符合時代發(fā)展的要求，也凸顯了地理科目的學科價值和社會價值。特點2：突出主干知識，注重基礎性。 地理的基本概念、原理、規(guī)律、地理事物的分布、地理變化過程等內容都是考試的重點。這也是高考永恒的主題特點3：注重圖表知識的綜合運用，突出地理學科特點。 試題圖表較多、圖表信息量大、類型齊全。全面考查了學生從圖文材料中最大限度地獲取有效信息、形成對有效信息進行完整、準確地理解與整合的考查要求。?？嫉膱D表類型世界、中國區(qū)域圖剖面圖、景觀圖等值線圖、天氣圖統(tǒng)計圖表（折線圖、柱狀圖、表格）特點4：借助區(qū)域背景，考查地理原理、地理規(guī)律的應用。但對區(qū)域地理知識直接設問的較少。特點5：更加關注過程性、相關性、變化規(guī)律的設問。強調對學生思維過程的考查。如2010年考察黃河三角洲的變化特點6：綜合題的考查 26題： 突出地理學科的區(qū)域性和綜合性特點,知識的覆蓋面較大。 注重考查學生思考問題的角度、解決問題的方法。29題：以人文地理為主 ，包括熱點地區(qū) 熱點問題 與山東有關特點7：選做題的考查 選修模塊試題等值性考查，體現(xiàn)高考公平性。 選做題思維層次也應相似，各試題容量和難度均衡，從而確保了對選做不同模塊考生的公平性。 三個選修模塊試題，均設置2個問題；問題答案每個要點均2分；難度適中。三、高考備考幾點建議建議1：重視主干知識，以不變應萬變。 地理的基本概念、原理、規(guī)律、地理事物的分布、地理變化過程等內容都是復習備考的重點。（全面理解每個知識點，形成清楚記憶。） 一種認識上的誤區(qū)：高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起。學生存在問題： 自然地理部分概念不清,原理、規(guī)律不能正確運用。 過于求難，忽略基礎建議2：從“教教材”到“用教材教” 面對目前“一標多本”的局面，高考命題不再拘泥于某種版本教材的具體表述，重視新材料、新情景的創(chuàng)設與運用,鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題?；谶@種變化，我們的備考要跳出某種教材的框框，避免機械、死板、教條地應用教材，而應該充分汲取不同版本教材的優(yōu)點，不同版本找共性，優(yōu)化整合復習資源。通過教材不同的案例，教會學生解決問題的方法，提高學生知識遷移的能力。 建議3：強化材料、圖表訓練 近幾年的高考試題多與材料、圖表相關，學生應該對各類地理圖表的特點認真掌握（二輪專題）。學會準確、全面地從材料、圖表中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖表與文字材料有機的結合，加以靈活運用。 （1）讀圖、運用地圖的能力區(qū)域圖判讀 主要是區(qū)域定位。等值線的判讀主要有等高線圖、等壓線圖、等溫線圖、等降水量圖、等pH值線圖、等太陽輻射線圖等等。（2）作圖能力的培養(yǎng)地形剖面圖，背斜成谷、向斜成山過程圖，冷鋒、暖鋒與天氣圖，大氣的運動（包括冷熱不均引起的熱力環(huán)流，近地面大氣中的風向），氣溫、降水圖，二分二至日太陽光照圖等等。建議4：引導學生從記憶、理解到思考和運用，訓練解題思路。建議5：引導學生歸類建模位置特征（經緯度位置、海陸位置、相鄰位置）自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、土壤、生物） 地形特征（地形類型、崎嶇或平坦、地勢特征） 天氣特征（陰晴雨雪、風、氣溫、氣壓 ）氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合） 降水特征（降水總量、雨季長短、季節(jié)變化）水文特征（流量、水位、含沙量、結冰期）水系特征（長度、支流、流域） 河流特征與開發(fā)治理問題（1）河流的水系、水文特征水系特點：河流長度、流向 流域面積 支流數量 河網密度 落差或峽谷分布水文特點：流量大小 水位季節(jié)變化大小 汛期長短 含沙量大小 結冰期長短、有無凌汛 水能蘊藏量（2）河流水能豐富和開發(fā)的條件流量大、落差大、多峽谷、有集水盆地或谷地（3）河流航運發(fā)展的條件：自然條件：水文水系特征使其通航能力強的原因社會經濟條件：航運需求量大的原因（4）河流洪澇災害的原因及治理措施自然原因、人為原因工程措施、生物措施、非工程措施區(qū)位因素對比分析農業(yè)區(qū)位因素： 自然：地形、氣候、 土壤、水源人文：市場、交通、 政策、科技、 勞動力 工業(yè)區(qū)位因素：自然：地形、水源、 原料、燃料人文：市場、交通、 政策、科技、 勞動力、產業(yè)基礎、 社會協(xié)作條件城市區(qū)位因素：自然：地形、氣候、 河流、資源人文：交通、政治、 旅游、科技、 軍事、宗教交通區(qū)位因素：交通運輸線：京九線、 青藏鐵路、 南昆線交通運輸點：上海港 自然、社會經濟、科技建議6：訓練學生進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。（1）要點全面：不遺漏（2）簡潔精煉：不要針對一點反復啰嗦（3）順序合理：先主后次、先自然后人文（4）富有邏輯：前因后果、有理有據（5）使用地理專業(yè)術語、關鍵詞 教材語言往往成為高考試題的標準答案。（學生存在問題：摒棄教材，不能回歸教材，答案沒有落腳點。) 切忌違背地理原理、違背該地狀況、違背地理事物情況。建議7：答卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚 （1）書寫工整 （2）格式整齊：編“序號”或用“分號”。 高考評分細則的制定是便于閱卷老師操作。文綜的每道大題的分值大，包含若干個得分點，閱卷按得分點給分，這就要求考生規(guī)范答題。另外，高考閱卷采取流水作業(yè)，老師們要在短時間內閱完一定數量的試卷。建議8：處理好幾種關系（1）地理學科與熱點問題的關系 地理主干知識這是解決問題的核心、基礎、關鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的“切入點”。復習備考應把重點放在教材主干知識的復習上，立足于學科知識，適當關注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。 對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結合的熱點事件；二是長期的熱點問題，如區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展問題。掌握以下幾個問題：1.我國能源與資源利用存在的問題能源與資源結構問題人均資源占有量低生產與消費地區(qū)分布不平衡勘探生產不能滿足消費的快速增長利用技術水平低導致利用率低下2.解決我國能源與資源問題的措施中國的石油資源戰(zhàn)略 （一）節(jié)流方面積極調整經濟發(fā)展戰(zhàn)略，落實科學發(fā)展觀，發(fā)展循環(huán)經濟。走新型工業(yè)化道路，提高生產和設備的技術 水平，降低污染和能耗。促進產業(yè)結構優(yōu)化升級，發(fā)展資源消耗少，附加值高的產業(yè)。限制跨國公司向我國轉移高油耗產業(yè)，鼓勵國內高油耗企業(yè)“走出去”。 （二）開源方面繼續(xù)石油勘探力度，保持國內石油儲量的持續(xù)穩(wěn)定增長。建立國家石油戰(zhàn)略儲備，提高國家的石油保障能力。積極開發(fā)新能源和可再生能源。 建立多元化的油氣進口渠道、運輸通道和基礎設施。 近四年山東高考地理試題所考查的知識點及分值分布如下表年份題號呈現(xiàn)形式知識點分值（分）2010年12我國東南沿海某地土地利用示意圖影響農業(yè)生產的區(qū)位因素834某地近地面氣溫垂直分布圖大氣的熱狀況、逆溫現(xiàn)象和太陽直射點的運動856喀斯特地質地貌剖面圖喀斯特地貌的形成條件及其影響878河口三角洲衛(wèi)星影像圖海港建設條件、海水浴場選址、三角洲形態(tài)變化等826文字描述、區(qū)域圖、氣候類型圖和統(tǒng)計表氣候類型判讀和成因分析及其影響；天氣系統(tǒng)圖繪制；工業(yè)化和城市化2529（3）（4）能源消費變化和單位GDP能耗變化圖單位GDP能耗變化的原因分析；能源消費結構調整的方向分析10分30某沿海地區(qū)地形示意圖旅游地理：海水浴場和濱海公園的選址及其原因；旅游防范措施1031臺風路徑示意圖自然災害與防治： 臺風過境前后的氣壓和風速變化；防御臺風引發(fā)的次生災害的措施1032某流域示意圖環(huán)境保護：污水排入河流產生的危害；流域內農業(yè)土地利用所產生的生態(tài)效益102009年12非洲北部區(qū)域圖地理環(huán)境地域分異規(guī)律、農業(yè)區(qū)位834墨西哥灣及鄰近海區(qū)颶風近地面天氣形勢圖雨區(qū)分布位置的原因、區(qū)時計算856艾丁湖一萬年來變遷示意圖地理環(huán)境要素的變化及其影響（地理環(huán)境的整體性）8 78某流域土地利用類型面積變化柱狀統(tǒng)計圖流域內土地利用類型面積的變化及其對生態(tài)環(huán)境的影響826文字描述、區(qū)域圖、模式圖和曲線統(tǒng)計圖區(qū)域地理特征、生態(tài)農業(yè)、因地制宜發(fā)展經濟，保護生態(tài)的措施、等高線2529（3）（4）文字描述和數據統(tǒng)計表環(huán)渤海地區(qū)能源、水資源利用狀況；合理利用資源、提高資源利用率1130文字描述和鄉(xiāng)村旅游區(qū)示意圖旅游地理：發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的有利條件分析；游客在鄉(xiāng)村旅游過程中可參與的旅游活動10 31火災次數統(tǒng)計表自然災害與防治：自然災害的關聯(lián)性和串發(fā)性特點：旱災引發(fā)森林火災，火災引發(fā)其他災害10 32部分國家的瀕危哺乳動物、鳥類種數統(tǒng)計圖環(huán)境保護：瀕危物種分布國家的地理位置特點；動物物種減少滅絕的原因分析102008年12中南半島區(qū)域圖農業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、產業(yè)轉移834統(tǒng)計表世界主要氣候類型及分布、農業(yè)區(qū)位856區(qū)域示意圖地理環(huán)境地域分異規(guī)律、水循環(huán)87文字描述地球運動的地理意義48文字描述地理信息技術426文字描述和圖形、統(tǒng)計表天氣系統(tǒng)、糧食安全、交通運輸、湖泊生態(tài)環(huán)境治理2529（1）（2）文字材料和示意圖城市化1130文字材料和示意圖旅游資源：我國西部地區(qū)的旅游資源1031我國局部輪廓圖自然災害與防治：漬澇災害的分布、成因和預防1039文字材料和示意圖環(huán)境保護：能源利用和開發(fā)過程中產生的環(huán)境問題102007年12世界某區(qū)域圖洋流、自然帶、氣壓中心和地球運動的大量意義83地質地貌剖面示意圖內外力作用與地貌445文字描述地理信息技術、時間計算867華北某小城鎮(zhèn)略圖工業(yè)區(qū)位區(qū)位的選擇和城市空間結構88人口數據統(tǒng)計分析圖人口增長、遷移、人口比重和人口分布426文字描述、局部地形圖、土地利用狀況圖、氣溫變化