2019年國(guó)家教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》提升訓(xùn)練試題C卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)（幼兒）提升訓(xùn)練試題C卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、下列人物中，相傳曾整理詩(shī)書等古代典籍，并刪修春秋的是：（ ）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子2、小明在幼兒園從不睡午覺，老師不管；晚上常?？措娨暤胶芡?，家長(zhǎng)也不干預(yù)。其老師和家長(zhǎng)違反了（ ）。A.預(yù)防未成年人犯罪法B.義務(wù)教育法C.勞動(dòng)法D.未成年人保護(hù)法3、下列選項(xiàng)中，與“家具-大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。A. 電冰箱-空調(diào)B. 坐具一一雙人床C. 消毒柜一冰柜D. 炊具一煤氣灶4、對(duì)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法施行前已在中小學(xué)校附近開辦的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場(chǎng)所.下列處理辦法不合理的是()。A.責(zé)令改正B.責(zé)令停業(yè)整頓C.給予警告D.處以刑事責(zé)任5、根據(jù)中小學(xué)班主任工作條例，下列哪一項(xiàng)不屬于選聘班主任時(shí)應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行的考查范疇？（ ）A作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通C愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力D具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)6、血液有三種不同功能的細(xì)胞，它們分別是（ ）。 A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板 B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞 C.紅細(xì)胞、血小板、淋巴細(xì)胞 D.血小板、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞 7、海洋科學(xué)考察離不開考察船的建設(shè)，我國(guó)從20世紀(jì)70年代起到現(xiàn)在，已經(jīng)擁有了各種類型的科考船。我國(guó)建造的第一艘水文氣象科考船是（ ）。A.大洋一號(hào) B.遠(yuǎn)望一號(hào)C.東方紅一號(hào) D.向陽(yáng)紅一號(hào)8、下列選項(xiàng)中與“閉月：羞花”關(guān)系一致的是()。A.如花：似玉B.沉魚：落雁C.國(guó)色：天香D.傾國(guó)：傾城9、某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法（ ）。A.正確，有利于凸顯幼兒園特色B.不正確，不利于幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)C.正確，有利于培養(yǎng)幼兒園藝術(shù)特長(zhǎng)D.不正確，不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展10、下列科學(xué)家中提出并闡明了燃燒作用的氧化學(xué)說是（ ）。A.拉瓦錫 B.玻意耳C.普利斯特利 D.阿伏加德羅11、納米是一種（ ）。A.水稻B.長(zhǎng)度單位C.粒子D.時(shí)間單位12、在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面，說明幼兒教師是（ ）。A幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者B學(xué)習(xí)者和研究者C幼兒的榜樣和示范者D幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者13、下列選項(xiàng)中,不屬于天然光源的是：（ ）。A.陽(yáng)光B.月光C.激光D.星光14、某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時(shí)扣除其績(jī)效工資300元。幼兒園的這種做法（ ）。 A.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) B.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理 C.體現(xiàn)了按勞取酬 D.節(jié)約了辦學(xué)成本15、下列屬于差異量數(shù)的是（ ）。A.標(biāo)準(zhǔn)差B.平均數(shù)C.眾數(shù)D.中數(shù)16、幼兒園老師張某，多次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園是故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到，早退，教學(xué)敷衍了事，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但張某依然我行我素，幼兒園上級(jí)教育主管部門后將其解聘。該幼兒園的做法（ ）。A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失 B.正確，應(yīng)同時(shí)追究張某的民事責(zé)任C.不正確，侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán) D.不正確，事業(yè)單位的人員不能解釋17、下列選項(xiàng)中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（ ）。A岳陽(yáng)樓記 B桃花源C歸去來(lái)兮辭 D歸園田居18、下列戰(zhàn)役中，用來(lái)比喻慘痛失敗的是()。A.馬恩河會(huì)戰(zhàn) B.荷蘭戰(zhàn)役 C.馬來(lái)戰(zhàn)役 D.滑鐵盧之戰(zhàn)19、某幼兒園正在馬上游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友注意安全，活動(dòng)中也一直在旁邊組織、觀察、保護(hù)，但是意外還是發(fā)生了，小明在跳躍時(shí)摔傷手臂，王某馬上將小朋友送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是（ ）。A.幼兒園 B.教師王某 C.小明的監(jiān)護(hù)人 D.幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人20、某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法( )。A. 有利于全面了解幼兒健康狀況B. 有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園C. 侵犯了幼兒的受教育權(quán)D. 侵犯了幼兒的個(gè)人隱私21、關(guān)于幻燈片母版，以下說法中錯(cuò)誤的是（ ）。A.可以通過鼠標(biāo)操作在各類母版之間直接切換B.單擊幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕，可以出現(xiàn)五種不同的母版C.在母版中定義了標(biāo)題文體的格式后，在幻燈片中還可以修改D.在母版中插入的圖片對(duì)象，每張幻燈片中都可以看到22、為積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益，根據(jù)（ ）和其他相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定學(xué)生傷害事故處理辦法。A.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法和中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法和中華人民共和國(guó)教育法C.中華人民共和國(guó)教育法和中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法D.中華人民共和國(guó)教育法和兒童權(quán)利公約23、某幼兒園正在開展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友們注意安全?；顒?dòng)中小明在跳躍時(shí)摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是（ ）。A.幼兒園B.教師王某C.小明的監(jiān)護(hù)人D.幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人24、下列作家與作品對(duì)應(yīng)正確的是（ ）。A.白楊禮贊朱自清B.分馬趙樹理C.水孩子金斯利D.木偶奇遇記格林兄弟25、在power point中，演示文稿的基本組成單元是（ ）。A.文本B.圖形C.工作表D.幻燈片26、古代社會(huì)中，對(duì)國(guó)王的稱謂有很多。下列選項(xiàng)中，把國(guó)王尊稱為“法老”的是（ ）。A.古希臘 B.古羅馬 C.古印度 D.古印度27、關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法正確的是（ ）。A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段B.幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分C.幼兒園教育是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段D.幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇28、大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現(xiàn)象稱作（ ）。A. 霧B. 霾C. 小雨D. 毛毛雨29、某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽。關(guān)于李老師的做法()。A.對(duì)，保證了小朋友合唱的質(zhì)量 B.對(duì)，維護(hù)了小剛的面子C.不對(duì)，沒有關(guān)注小剛的情感體驗(yàn) D.不對(duì)，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來(lái)幼兒園 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 月夜 月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。 城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。 由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計(jì)時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺。 相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù);聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地?fù)浯蛑焉?，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動(dòng)。盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。 我是躺在涼臺(tái)上嗎?也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問 我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。 山谷里一聲長(zhǎng)嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。問題： (1)怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意? (2)請(qǐng)概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。 (3)作者認(rèn)為，“我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合全文，請(qǐng)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。2、材料分析： 19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后，父親邊看邊笑了起來(lái)。因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來(lái)又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華-15歲時(shí)寫了一篇數(shù)學(xué)論文，發(fā)表在愛丁堡皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)上，使得一些教授們驚嘆不已。問題： 請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料對(duì)你的啟示。3、材料分析： 班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯，放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來(lái)觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟，那個(gè)杯子里面的水有東西 了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來(lái)藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的?！眲⒗蠋煱蜒b著漱口水的杯子 放在盥洗室。 午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友正在討論著，孩子們指著杯子 問：“這是什么呀，真臭”，原來(lái)漱口水已經(jīng)變臭了。這時(shí)劉老師走過來(lái)，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會(huì)怎么樣?”，有的孩子說： “也會(huì)變得這么臭，生出許多細(xì)菌來(lái)”，還有的孩子說：“原來(lái)我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”! “那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問題： 請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)析劉老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作： 媽媽與孩子討論：是棉被把人暖化了。還是人把棉被暖化了？孩子認(rèn)為是人把棉被暖化了？棉被是保存溫暖的。寫作要求： （1）選準(zhǔn)角度，置頂立意； （2）自擬題目； （3）除詩(shī)歌外，文體不限； （4）不少于800字。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、【答案】A2、D3、D4、D5、答案：D6、A7、D8、B9、D10、A11、B12、答案：A13、【答案】C14、A15、A16、A17、A18、D19、A20、A21、B22、C23、A24、C25、D26、D27、答案：C28、D29、c二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：(1)“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句的含意是，作者認(rèn)為城里面無(wú)數(shù)的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。夜晚成了白天的延續(xù)，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現(xiàn)實(shí)的時(shí)光消除了城里人的休憩與幻想。而鄉(xiāng)村的月亮是農(nóng)民生活的一部分，用陰歷計(jì)時(shí)，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉(xiāng)下人生活中無(wú)處不在，太陽(yáng)和月亮的交替使鄉(xiāng)村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉(xiāng)下人的生活充滿了對(duì)生命本身的敬畏，因此鄉(xiāng)下人生命中也充滿了幻想的關(guān)。(2)“城里的月亮”因?yàn)闊o(wú)數(shù)路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經(jīng)日漸遠(yuǎn)離隔膜。“鄉(xiāng)下的月亮”具有計(jì)時(shí)功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。(3)這一句話是承接上一段，作者躺在竹床上，面對(duì)浩瀚無(wú)邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對(duì)于“宇宙天體奧秘”“我是誰(shuí)”“我來(lái)自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉(xiāng)野的月亮下才會(huì)發(fā)生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒有時(shí)間去“遐想”與“追問”的，也就不會(huì)敬畏生命，產(chǎn)生信仰。正是在與鄉(xiāng)野的對(duì)比中，作者認(rèn)為城市是“沒有上帝召見和盤問的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達(dá)了厭惡城市嘈雜的、沒有詩(shī)意的生活，向往鄉(xiāng)野寧?kù)o、充滿詩(shī)意的生活的志趣。2、答案如下：(1)研究和了解兒童的特性;(2)尊重和維護(hù)兒童的人格和權(quán)利;(3)尊重兒童的個(gè)體差異;(4)公平公正地對(duì)待兒童;(5)創(chuàng)造條件不斷挖掘兒童的潛力。3、答案如下：劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對(duì)于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。(1)學(xué)生觀：現(xiàn)代學(xué)生觀要求把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)完整的生命個(gè)體，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要多些寬容。材料中劉老師對(duì)于小朋友總是飯后不洗手的不良習(xí)慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導(dǎo)符合現(xiàn)代學(xué)生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動(dòng)中教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。材料中的劉老師 始終站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中始終圍繞學(xué)生進(jìn)行，幫助學(xué)生在一系列的活動(dòng)中獲得教師的期望，凸顯了學(xué)生的主體地位。(3)教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個(gè)師生交往互動(dòng)的過程，教學(xué)更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學(xué)活動(dòng)中始終做到與學(xué)生積極的 交流互動(dòng)，幫助學(xué)生在事實(shí)觀察的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟道理。用事實(shí)去說服學(xué)生，而非傳統(tǒng)的言傳說教式的教學(xué)，這樣學(xué)生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注 的不僅僅是學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣，更是讓學(xué)生明白良好習(xí)慣背后的原因。綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得新教師學(xué)習(xí)。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、答案如下：付出才能有回報(bào).“雖然棉被給不了我們溫暖，但可以保存我們的溫暖”，棉被沒法主動(dòng)給予我們溫暖，但當(dāng)我們主動(dòng)付出時(shí)，它卻能將溫暖回饋我們。奶奶與小孫子關(guān)于棉被的討論語(yǔ)言簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵豐富，它昭示了世界的深刻哲理-只有付出，才能得到回報(bào)。對(duì)個(gè)人來(lái)說，只有付出才能成就事業(yè)。很多年輕人初入社會(huì)時(shí)，都滿懷雄心，想要成就自己的事業(yè)。然而，最終卻只有很少的人可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。究其原因，便在于樹立夢(mèng)想容易，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要的